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部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案，歡迎大家分享。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫下來。
2.寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)過程
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友:他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游;他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏;有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎?(動(dòng)物)
2.在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。
3.今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來看個(gè)視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點(diǎn)。(播放動(dòng)物視頻)
4.這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來認(rèn)識(shí)它們，了解它們。
二、明確習(xí)作要求。
1.寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。
2.學(xué)生讀要求。提問:你想提醒大家注意什么?(選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。)
3.習(xí)作內(nèi)容:齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。
4.聯(lián)系實(shí)際，說說你的動(dòng)物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1.大家想知道我的動(dòng)物朋友是誰嗎?(出示小狗的圖片)你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢?(外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等)
2.觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序?(從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等)
3.我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象?(介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等;還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。)
4.觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動(dòng)物的`生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來寫才能突出它的特點(diǎn)?(動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。)
5.小結(jié):動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，寫多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。
6.觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情?
7.通過剛才的介紹，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受?
四、自由表達(dá)。
1.通過剛才的交流，我覺得我的動(dòng)物朋友更可愛了!每一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎?
2.小組交流:可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來介紹。
3.小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流:
(1)你的動(dòng)物朋友是誰?
(2)為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友?
(3)它有什么與眾不同的特點(diǎn)?
(4)它有哪些生活習(xí)性?
(5)你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情?
4.學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫下來。
五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
1.欣賞自己的作品。
學(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。
2.選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們通過介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來寫，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛之情。
七、拓展延伸。
1.以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。
2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。
板書設(shè)計(jì)
我的動(dòng)物朋友
外形生活習(xí)性經(jīng)歷
事情順序特點(diǎn)
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我的動(dòng)物朋友我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友;
2.能夠運(yùn)用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友;
3.掌握基本形的組合、我的動(dòng)物朋友添加和粘貼等技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)塑造小動(dòng)物的'技能，我的動(dòng)物朋友特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。
教學(xué)過程：
一、探秘與體驗(yàn)
在一個(gè)不透明的袋子放一些動(dòng)物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進(jìn)袋子，通過摸一摸里面的動(dòng)物形象，然后說出里面動(dòng)物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡(jiǎn)單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象
1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。
2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何?
3.動(dòng)物形象的探討，可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。
三、合作及創(chuàng)作
討論：個(gè)人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物?小組合作，準(zhǔn)備塑那些動(dòng)物，如何分工合作?
創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
欣賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。
評(píng)價(jià)：教師評(píng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇3
一、教學(xué)要求：
1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。
2.按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)動(dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2.小雞的影像資料。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯^看錄象，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請(qǐng)到了咱們的教師里，你們想見見嗎？
2.播放小雞的錄象。
3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛啊！你們想認(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話
1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）
2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。
（1）放錄象，選擇小雞的`全身特寫定格，指名說小雞的外形。
1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）
2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來形象的描繪。
�。�2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。
1）剛才咱們觀看了錄請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說具體。板書：抓特點(diǎn)、寫具體）
2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）
（3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）
�。ㄈ┻w移練習(xí)，分組交流
1.自主選擇，自邀伙伴 剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）
2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：
（1）你的動(dòng)物朋友是誰？
�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？
�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？
�。�4）它有哪些生活習(xí)性？
�。�5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？
（四）情境模擬，大膽表達(dá)
1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰就能當(dāng)選。你們?cè)敢鈦碓囋�，��？那好，下面評(píng)選開始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。
2.出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）
3.民主評(píng)議，選出“愛心大使”。
�。ㄎ澹┏ㄩ_心扉，自由習(xí)作
1.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。
2.適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。
3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。
教師：多媒體課件。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，提示課題
1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。
�。ǘ┮粤募とぃ�(gòu)文脈
1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？
2.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：
觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）
知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）
述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）
聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。
（三）圖片引領(lǐng)，初見行文
都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？
你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。
溫馨提示：
觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。
剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。 滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)�！兑桓C小貓》
知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：
從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》
述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。
�。ㄋ模┗ピu(píng)互改，優(yōu)化行文
知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的.意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。
1. 同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。
�、庞^其形
你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？
出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？
⑵知其性
從他的介紹里，你了解xxx的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為xxx的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？
�、鞘銎溆H
你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？
2. 修改習(xí)作
3. 二度交流。
（五）小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主識(shí)記生字，讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。
2、能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
2、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。
教學(xué)工具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示課題。23我的野生動(dòng)物朋友齊讀注釋
2、簡(jiǎn)介蒂皮
出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動(dòng)物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。
二、初讀課文
1、出示自學(xué)要求
（1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。
�。�2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動(dòng)物朋友？你是怎么知道的？
�。�3）回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的.寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。
2、檢查預(yù)習(xí)情況
�。�1）字詞學(xué)習(xí)
出示：
博茨（cí）瓦納難舍難分毫不費(fèi)力驚慌失措
小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力
①“難舍難分”“舍”的讀音shě
�、诶斫庾忠狻昂敛毁M(fèi)力”、“驚慌失措”（抓住關(guān)鍵字，理解字意）
�。�2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比
（3）師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？它在文章中起什么作用？
�。ㄐ�(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點(diǎn)；小標(biāo)題要鮮明醒目。）
小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。
三、研讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題
1、出示小標(biāo)題：阿布，我的大象哥哥
�、僦该x小標(biāo)題
②說說對(duì)大象阿布你有了哪些了解？
板書：照顧我
2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。
�、俳涣骶渥�
“阿布體重5噸，但它從來不會(huì)踩著我�！�
“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個(gè)乖孩子！”
�、诶斫馄普厶�(hào)的作用。
③一個(gè)是（蹣跚學(xué)步的嬰兒）
一個(gè)是（龐然大物5噸）
板書：體型龐大
�、塾靡粋�(gè)詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺？
出示圖片
3、齊讀課文第一部分。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。
2、知道善待動(dòng)物，以及怎樣和動(dòng)物相處。
3、認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物并有保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
過程與方法：
1、通過看動(dòng)畫、觀圖片知道動(dòng)物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動(dòng)物，怎樣和動(dòng)物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
4、通過欣賞短片知道保護(hù)動(dòng)物就要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡和動(dòng)物交朋友，懂得關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛人類自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道怎樣和動(dòng)物相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過動(dòng)物園嗎？
�。ㄉ篴、到過b、沒有）
師：今天，我們一起走進(jìn)北京動(dòng)物園看看
播放課件“北京動(dòng)物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動(dòng)物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動(dòng)物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動(dòng)物交朋友。播放課件：“我和動(dòng)物交朋友”板書：“我和動(dòng)物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動(dòng)物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽說你們想和它們交朋友，就急著來了，你喜歡和哪只動(dòng)物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
（生：a、我喜歡蜜蜂，因?yàn)閎、我喜歡小狗，因?yàn)閏、我喜歡青蛙，因?yàn)椋?/p>
四、讓學(xué)生感知?jiǎng)游锸俏覀兊?“老師”
師：小朋友們，動(dòng)物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動(dòng)物是我們的“老師”，我們一起來認(rèn)識(shí)一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請(qǐng)你“連一連”。
�。ㄉ合胍幌�，連一連。）
五、聽故事，規(guī)范行為
師：動(dòng)物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？相信聽了下面兩個(gè)故事你會(huì)明白的。
播放課件：“我和動(dòng)物的故事”、“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
�。ㄉ阂�?yàn)樗{(lán)天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
�。ㄉ阂�?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的食品。）
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認(rèn)為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？請(qǐng)小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報(bào)）
板書：愛護(hù)動(dòng)物
六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動(dòng)物的意識(shí)
師：我們不僅要善待動(dòng)物，不傷害動(dòng)物，還應(yīng)該做些什么呢？請(qǐng)小朋友們看一個(gè)“短片”。
播放課件：“保護(hù)環(huán)境”
師：看了這個(gè)短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對(duì)的？
�。ㄉ篴、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物b、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動(dòng)物）
師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！
板書：保護(hù)環(huán)境
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
�。ㄉ簳痴劯邢耄�
師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動(dòng)物，讓我們來認(rèn)識(shí)一些“珍稀動(dòng)物”。
播放課件：“珍稀動(dòng)物”
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎?dòng)物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動(dòng)物，使得本來就少的這些動(dòng)物越來越少�，F(xiàn)在國家出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，專門保護(hù)動(dòng)物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動(dòng)開展保護(hù)動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng)。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護(hù)動(dòng)物”
只有人類與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會(huì)充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動(dòng)物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動(dòng)物。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語和情境，從“養(yǎng)過”或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對(duì)象，樂于表達(dá)。
2.選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫清楚。嘗試運(yùn)用本單元習(xí)得的表達(dá)感情的方法，寫出自己對(duì)動(dòng)物朋友的感情。
3.養(yǎng)成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習(xí)慣，在同伴互評(píng)、互助中，寫好自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)
選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫清楚。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)讀懂習(xí)作題目、導(dǎo)語和情境，從“養(yǎng)過”或“熟悉”兩個(gè)角度拓展習(xí)作思路，選取習(xí)作對(duì)象，樂于表達(dá)。
2.選擇自己熟悉的生活事例，把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫清楚。嘗試運(yùn)用本單元習(xí)得的表達(dá)感情的方法，寫出自己對(duì)動(dòng)物朋友的感情。
教學(xué)過程
板塊一仔細(xì)審題，明確要求
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)教師導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么喜歡？
(2)課件出示：隨著學(xué)生的回答，相機(jī)出示相關(guān)動(dòng)物。
2.讀懂要求，明確任務(wù)。
(1)讀懂題意：揭示習(xí)作題目“我的動(dòng)物朋友”，讓學(xué)生說說從中讀懂了什么。
指導(dǎo)要點(diǎn)：第一，“我的”是說自己養(yǎng)過或熟悉的；第二，“動(dòng)物朋友”主要是小動(dòng)物。
(2)明確要求，課件出示“習(xí)作導(dǎo)語”：
有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從下面的情境中選擇一個(gè)或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動(dòng)物，也可以寫你熟悉的其他動(dòng)物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有怎樣的特點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：一是需要告訴別人為什么寫這個(gè)動(dòng)物；二是所寫的動(dòng)物哪些方面是符合需要的；三是既可以寫?zhàn)B過的，也可以寫熟悉的；四是寫前把想寫的方面作簡(jiǎn)要羅列，如動(dòng)物的外形、叫聲、走路姿態(tài)、特別的動(dòng)作等。
板塊二搭建支架助表達(dá)
1.搭建支架，拓寬思路。
(1)出示課文提供的情境。
(2)思考討論：①這三個(gè)情境告訴我們寫作的需要各是什么？②為了滿足這個(gè)需要，重點(diǎn)要介紹動(dòng)物朋友的哪些內(nèi)容？
(3)拓展思路。①你最想介紹的動(dòng)物朋友是什么？②想向誰介紹它？③為什么要介紹它？④準(zhǔn)備從哪些方面介紹？
(4)習(xí)作前準(zhǔn)備。
①教師示范列提綱或畫思維導(dǎo)圖。
�、趯W(xué)生學(xué)著列個(gè)小提綱或畫個(gè)思維導(dǎo)圖，把自己想介紹的方面用簡(jiǎn)單的詞語或句子寫一寫。
(5)匯報(bào)評(píng)點(diǎn)。
①指名說說自己準(zhǔn)備的小提綱或思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)要說說自己為什么要介紹，想從哪些方面介紹這個(gè)動(dòng)物朋友。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生從需要與習(xí)作內(nèi)容是否匹配的角度加以評(píng)點(diǎn)。
2.片段練寫，同桌交流。
(1)準(zhǔn)備：學(xué)生依據(jù)自己準(zhǔn)備的小提綱或思維導(dǎo)圖，先想一想，再說一說。
(2)練寫：學(xué)生各自進(jìn)行練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
(3)交流：把自己寫的與同桌交流，互相評(píng)一評(píng)，看看是否根據(jù)自己的需要把動(dòng)物朋友的特點(diǎn)寫清楚了。
3.典型展示，修改完善。
(1)派代表進(jìn)行全班展示。
(2)依據(jù)本次習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)引導(dǎo)從以下方面展開。
�、偎鶎憙�(nèi)容是否寫出了動(dòng)物特點(diǎn)？
�、谒x擇的生活例子能否表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物朋友的特點(diǎn)？
�、圻@件事情的過程是否寫得完整、清楚？
�、苣隳苈牫鲂∽髡邔�(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友的`喜愛之情嗎？
(3)學(xué)生對(duì)自己的作品自主修改、完善。
課時(shí)目標(biāo)
養(yǎng)成先想一想、說一說，再寫一寫、改一改的寫作習(xí)慣，在同伴互評(píng)、互助中，寫好自己喜歡的小動(dòng)物。
教學(xué)過程
板塊一明確書上情境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
出示優(yōu)秀習(xí)作。讓學(xué)生閱讀，并發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的地方。
預(yù)設(shè)1：第一個(gè)情境，突出了小動(dòng)物外形的特點(diǎn)，讓小伙伴讀了文章，更容易幫助他找到丟失的小動(dòng)物。
預(yù)設(shè)2：第二個(gè)情境，抓住了小動(dòng)物生活習(xí)性的特點(diǎn)，讓鄰居讀了小作者的文章，知道如何喂養(yǎng)小動(dòng)物。
預(yù)設(shè)3：第三個(gè)情境，所寫的內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)讀了小作者的文章，產(chǎn)生共鳴。
板塊二自主練寫促提升
1.完整練寫，交流謄抄。
(1)除了寫出的小片段，你還想再寫自己的動(dòng)物朋友的哪些方面？學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作。
(2)準(zhǔn)備給自己的文章加上什么樣的開頭和結(jié)尾？
(3)發(fā)現(xiàn)寫得好的開頭、結(jié)尾、過程，展示點(diǎn)評(píng)。
(4)同伴交換欣賞，互相指正。
(5)工整謄抄。
2.遞交平臺(tái)，展示分享。
(1)設(shè)立班級(jí)“每月一報(bào)”或“每周佳作”，展示部分學(xué)生作品。
(2)制作“美篇”，展示學(xué)生作品的精彩片段，開放“點(diǎn)評(píng)留言”通道，歡迎家長(zhǎng)及同學(xué)留言。
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇8
一、教材簡(jiǎn)介
《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。主要是說動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诿利惖牡厍虼�。我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物是人類的朋友。
2、喜歡喝動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男惺清e(cuò)誤的。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
三、教法學(xué)法
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵(lì)欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)與人交流的信心。
學(xué)法
1、資料調(diào)查整理法
在成人的指導(dǎo)下，通過圖書、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料要求進(jìn)行整理。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
有條件的學(xué)生可以在專人的帶領(lǐng)下，到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流，使兒童對(duì)所關(guān)注的問題能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
四、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動(dòng)物。
2、畫畫喜歡的小動(dòng)物。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù)
一、本課分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：搜集、調(diào)查、整理動(dòng)物資料，了解幾種珍惜動(dòng)物，講講我和動(dòng)物的故事。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：知道動(dòng)物是人類的朋友，知道動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕涣髯约合矚g的動(dòng)物，并愿意善待動(dòng)物。
下面主要說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)
�。ㄒ唬┕适录とぃ沂菊n題
首先我問：小朋友，你們見過長(zhǎng)頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長(zhǎng)頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以直關(guān)的圖像、形象的語言來感染學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位。)
根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)行明理
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)：動(dòng)物，人類的朋友
師：我們和動(dòng)物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生邊看邊討論。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書：提供食品、交通工具、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目。
接下來讓學(xué)生觀看錄像。（動(dòng)物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學(xué)生談感受。師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：幫助人類
再讓學(xué)生說說還知道哪些動(dòng)物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物對(duì)人類的重要性，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
師：通過剛才的了解，我們知道動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥�。那么�?duì)待好朋友我們應(yīng)該怎么做呢？老師請(qǐng)大家看看下面的`這些圖，圖上的這些小朋友做的對(duì)不對(duì)？
出示41頁的三副圖，讓學(xué)生討論，然后說說自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，要善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
接著老師給學(xué)生推薦一本好書《我的野生動(dòng)物朋友》。
（二）活動(dòng)：我喜歡的動(dòng)物
師：小朋友，我們有沒有養(yǎng)過小動(dòng)物呢？今天，你們吧小動(dòng)物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！
讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動(dòng)物，然后指明上臺(tái)介紹自己的小動(dòng)物，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問。以此來完成：喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和自己的生活密切聯(lián)系，親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動(dòng)物給自己帶來的快樂）
�。ㄈ┗顒�(dòng)：動(dòng)物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，我們就來辦個(gè)動(dòng)物展覽！
請(qǐng)畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動(dòng)物圖畫展”。請(qǐng)帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺(tái)的一角，成立“動(dòng)物角”。
�。ū净顒�(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在動(dòng)手貼、擺的過程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來的快樂）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對(duì)待它們，這樣我們生活的世界才會(huì)更加美好。
�。ńY(jié)尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己）
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看錄像照片，認(rèn)識(shí)世界各國的代表性動(dòng)物。
2、通過觀察，能簡(jiǎn)單說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
3、討論如何愛護(hù)小動(dòng)物，萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
世界各國代表性動(dòng)物的`錄像、照片，相關(guān)PPT
活動(dòng)過程：
一、觀看動(dòng)物錄像，引發(fā)幼兒樂趣。
1、師：“你們見過這些來自世界各地的動(dòng)物嗎，都在哪里見到過呢？”
2、請(qǐng)幼兒自由講述認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，簡(jiǎn)單說說小動(dòng)物名稱。
二、出示各國代表性動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物明顯的外形特征。
1、幼兒觀察動(dòng)物照片，請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物的名稱、特征。
2、請(qǐng)大家有重點(diǎn)的觀察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子等等。
三、再次分享視頻，觀看各國的代表性動(dòng)物。
1、教師播發(fā)PPT：中國——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國——白頭鷹，泰國——大象，德國——鹿，巴西——彩龜?shù)鹊?/p>
2、總結(jié)：世界上有各種各樣的動(dòng)物，我們都要愛護(hù)，保護(hù)它們。
四、延伸活動(dòng)
討論如何愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物：不毆打動(dòng)物，不捕殺動(dòng)物，及時(shí)救助，不亂投食等等
部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》教案 篇10
教學(xué)方法：
根據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，采用觀察、比較、歸納概況的教學(xué)思路來講，課文可分為兩部分：
(一).指導(dǎo)學(xué)生建立的概念。
(二).引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其它種類的。
教學(xué)目標(biāo)：
１.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)的外形和生長(zhǎng)發(fā)育的共同特征，建立初步的的概念。
�。�.培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、比較和歸納、概況能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解和認(rèn)識(shí)兩棲類動(dòng)物的外形和生長(zhǎng)發(fā)育的共同特征，從而建立的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：
歸納概括兩棲類動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的共同特征。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、電腦、多媒體投影儀、掛圖等。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
1.談：前面我們共同學(xué)習(xí)了蝌蚪和蠶(can)的有關(guān)知識(shí)，知道了蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼(you)體，了解了從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程，那么，青蛙和蟾蜍的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些特點(diǎn)呢?
(下面找?guī)孜煌瑢W(xué)回答幾個(gè)問題)
2.提問：(1).青蛙和蟾蜍是用什么來繁殖后代的?( )
(2).卵能直接發(fā)育成青蛙或蟾蜍嗎?( )
(3).那么它必須經(jīng)過哪一階段?( )
(4).蝌蚪是青蛙或蟾蜍的什么?( )
(5).蝌蚪的外形和生活習(xí)性與青蛙或蟾蜍相同嗎?( )
3.講述：青蛙或蟾蜍，在生長(zhǎng)發(fā)育過程中都要經(jīng)過幼體階段，幼體與成體在外形和生活習(xí)性方面都有顯著的不同，這樣的生長(zhǎng)發(fā)育過程我們把它叫做?(變態(tài))，通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了青蛙和蟾蜍在外形、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等方面所具有的一些特征，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)青蛙和蟾蜍屬于哪一類動(dòng)物。
學(xué)習(xí)新課：
比較青蛙和蟾蜍在外形上的相同點(diǎn)
1．了解和認(rèn)識(shí)青蛙或蟾蜍（課件演示）
2.觀察蟾蜍：（課件演示）
(1).蟾蜍的身體分為幾個(gè)部分?外形有什么特征?(三部分：頭、軀干、四肢，無頸、頭呈三角形、后肢趾zhi間有蹼pu)
(2).蟾蜍身體表面是什么樣的?長(zhǎng)有毛或羽毛、鱗、甲嗎?(沒有毛、羽毛、鱗、甲等覆蓋物)
3.講解：像蟾蜍身體表面這樣，光溜溜的，即沒有毛和羽毛，也沒有鱗和甲，我們把它叫做“身體表面裸露”
講解：另外，用手摸一摸的話，會(huì)感覺到蟾蜍的身體表面很粘滑，皮膚分泌有粘液。
4.談：下面我們?cè)賮碛^察一下青蛙的身體是什么樣的?身體分幾個(gè)部分?各部分有什么特征?
(1).出示掛圖和（課件演示）
(2).學(xué)生觀察：
(3).提問：①.青蛙的身體分為幾個(gè)部分?
②.各部分有什么特征?
�、�.身體表面是什么樣的?長(zhǎng)有毛或羽毛、鱗和甲嗎?(沒有，身體表面裸露)
5.討論：
(1).蟾蜍和青蛙在外形方面有什么相同點(diǎn)?（課件演示）
(身體都分為三部分，頭呈三角形，后肢趾間都有蹼，身體表面都是裸露的)
(2).在這些相同點(diǎn)中，哪些是與其它動(dòng)物明顯不同的?（課件演示）(身體表面裸露是特有的)
6.小結(jié)：青蛙和蟾蜍的外形很相似，有很多相同點(diǎn)，如：
身體都分為頭、軀干、四肢三部分，頭都呈三角形，后肢趾間都有蹼，身體表面都是裸露的。在這些相同點(diǎn)中，身體表面裸露是特有的，是它們?cè)谕庑畏矫娴囊粋�(gè)明顯特征。
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