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部編版小學(xué)五年級語文下冊《習(xí)作:漫畫的啟示》教案

時間:2022-03-08 16:16:13 教案 我要投稿

部編版小學(xué)五年級語文下冊《習(xí)作:漫畫的啟示》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的部編版小學(xué)五年級語文下冊《習(xí)作:漫畫的啟示》教案,歡迎閱讀與收藏。

部編版小學(xué)五年級語文下冊《習(xí)作:漫畫的啟示》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察,看懂圖意,了解漫畫內(nèi)容,得到啟示。

  2、根據(jù)閱讀提示把看到的、想到的編成故事,進(jìn)行習(xí)作。

  3、抓住中心,恰當(dāng)?shù)剡\用語言、動作、神態(tài)進(jìn)行描寫。

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入,了解漫畫。

  1、出示幾幅漫畫,讓學(xué)生用心欣賞,并找出漫畫與普通畫之間的異同。

  2、教師總結(jié)漫畫特點:漫畫指的是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的'圖畫,一般運用變形、比擬、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。所以欣賞漫畫時,我們不能光用眼看,而要用心看,努力思考漫畫的深意。

  3、試著讓學(xué)生理解前面幾幅漫畫中的一幅,體會漫畫的欣賞方法。

  4、導(dǎo)入新課:這個單元,我們徜徉在生活這本大書中,撿拾了許多生活給予的饋贈。漫畫,也是其中不可或缺的一項饋贈。今天,讓我們一起來欣賞華君武的漫畫《假文盲》,看看它又能給我們什么啟示。(板書課題)

  二、指導(dǎo)觀察,欣賞漫畫。

  1、觀察漫畫,理解畫面。

  出示漫畫:這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看畫家都畫了些什么。強(qiáng)調(diào)觀察時關(guān)注細(xì)節(jié)。(板書:仔細(xì)觀察)

  指名匯報觀察所得。(老師要認(rèn)真聽取學(xué)生的回答)

  2、展開聯(lián)想,拓展畫面。

  同學(xué)們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎?出示圖畫指導(dǎo):這可能是在什么時候?什么地方?畫上有哪些人?周圍還會有哪些景物?面對母子,那幾個男性角色是什么態(tài)度?這位母親又是什么表情?她會說些什么?

  小結(jié):看圖就要這樣,仔細(xì)觀察畫面后,要展開聯(lián)想,透過畫面看到畫外的東西。(板書:展開聯(lián)想)

  學(xué)生采用剛才的方法欣賞漫畫,讓漫畫也變得有血有肉起來。想好后與同桌交流,再全班交流。

  3、聯(lián)系生活,升華畫面?磮D,讀“假文盲”這個題目。

  讀到這個題目,你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?你自身有過類似的現(xiàn)象嗎?“假文盲”們?yōu)槭裁催@么冷漠?他們?yōu)槭裁匆驹谀缸由宪囂?你覺得這幅漫畫是在諷刺什么現(xiàn)象?(提示:這群“假文盲”缺的不是文化,而是公德心。)

  總結(jié):文盲固然可怕,但“假文盲”更加可怕,因為他們是“真自私”!社會上某些人缺的不是文化,而是公德心!這就是畫家給我們的警示,也是我們從漫畫中得到的啟示。

  引導(dǎo)回憶分析的方法。(板書:聯(lián)系生活)

 。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ龑(dǎo)學(xué)生讀懂課本中選入的另一幅漫畫。)

  三、明確要求,撰寫漫畫作文。

  1、明確要求。

  (1)默讀課本中的習(xí)作要求,并用鉛筆勾畫出重點。

  (2)歸納要求,明確習(xí)作內(nèi)容分哪幾方面。

 、倏梢詫懧嫀淼膯⑹。

 、诳梢愿鶕(jù)畫意編故事。

 。3)指導(dǎo)兩個方面的寫作側(cè)重點,請學(xué)生選擇要寫的內(nèi)容。

  2、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不同的內(nèi)容選擇用第幾人稱的敘述方法,指導(dǎo)命題。

  3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的漫畫,當(dāng)堂習(xí)作,教師隨機(jī)個別輔導(dǎo)。

  四、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。

  1、放聲朗讀自己的習(xí)作,找出習(xí)作的亮點,發(fā)現(xiàn)不足。

  2、同桌交換閱讀習(xí)作,互相評改。

  3、指名在全班交流習(xí)作,師生一起評議、修改。

  4、再次默讀自己的習(xí)作,進(jìn)一步修改,然后謄寫在作文本上。

  板書設(shè)計

  漫畫的啟示

  仔細(xì)觀察

  ↓

  展開聯(lián)想

  ↓

  聯(lián)系生活

  編故事——記敘文

  談感受——議論文

  教學(xué)反思

  根據(jù)學(xué)生喜歡漫畫的心理特點,將了解漫畫、欣賞漫畫與撰寫漫畫作文結(jié)合在一起,在指導(dǎo)過程中教給學(xué)生漫畫作文的寫作步驟:第一步,看漫畫,定角度;第二步,聯(lián)現(xiàn)實,想寓意;第三步,述畫面,評價值。

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