《打電話》教案

時間：2022-03-11 12:15:11 教案我要投稿

有關(guān)《打電話》教案范文9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《打電話》教案9篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)《打電話》教案范文9篇

《打電話》教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書五年級下冊第132～133頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。

　　2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。

　　3、通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。

　　2、辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。（課件出示）

　　師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

　　生：（打電話、發(fā)短信、QQ……）

　　師：現(xiàn)代社會，通訊方式很多．請同學(xué)們仔細想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？

　　生：打電話

　　師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：打電話）

　　師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最后打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。

　　生：511分鐘．

　　師：511分鐘，估算一下，多少個小時？

　　生：大約9個小時．

　　師：如果要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？

　　生：時間太長了，浪費時間……

　　二、優(yōu)化方案。

　　（1）師：那么打電話想節(jié)省時間要用時最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想

　　師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）

　　師：由于打電話給511人這個數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請看大屏幕。（課件出示）

　　師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個人？

　　生：7人

　　師：每通知一人要幾分鐘？

　　生：一分鐘

　�。�2）下面請同學(xué)們分小組活動設(shè)計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學(xué)生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學(xué)生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學(xué)，我們在連線的時候注意在線上標(biāo)上數(shù)字，線上的

　　數(shù)字表示什么？

　　生：第幾分鐘

　　師：孩子們還要注意要計算出你們設(shè)計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。

　�。�3）匯報交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）

　　師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設(shè)計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？生：沒有

　　師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？

　　生：3分鐘

　　師：請大家仔細對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報。

　　生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

　�。�4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

　　師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時最少呢？

　　生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時最少（板書：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時最少）

　　（5）分析不優(yōu)化的方案。

　　師：剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計方案用時較多，這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請看大屏幕）

　　接下來大家再去找找你們設(shè)計的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。

　�。�6）找規(guī)律。

　　師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時最少的方案，完成下表。

　　（課件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）

　　師：（課件）第一分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：2

　　師：（課件）第二分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：4

　　師：（課件）第三分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：8

　　師：第四分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？

　　生：8人又通知了8人所以是16人。

　　師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）

　　師：第5分鐘結(jié)束時？知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：32

　　師：你是怎樣想的？

　　生：16×2=32

　　師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄕn件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。）

　　師：第一分鐘完畢時，已通知的學(xué)生人數(shù)？

　　生：1

　　師：你怎么想的？

　　師：第二分鐘完畢時，已通知的學(xué)生人數(shù)？

　　生：3

　　師：你怎么想的？

　　師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？

　　師：剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？生：6分鐘

　　總結(jié)：同學(xué)們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設(shè)計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。（課件）

　　三、練習(xí)

　　照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時間卻相同呢？

　　四、拓展練習(xí)

　　五、總結(jié)：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　【板書設(shè)計】知道消息老師同學(xué) 不空閑用時最少

《打電話》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【教學(xué)難點】

　　了解相聲語言表達特點。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，揭示課題

　　相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

　　(板書課題)

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事?

　　2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、集體交流：

　　(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)

　　例如：

　�、� 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎?不討論。

　　乙：人家沒事。

　　甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報賬呢!

　�、� 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。

　　4、想像：

　　聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣?

　　師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

　　5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

　　(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

　　四、了解特點，學(xué)習(xí)表演

　　1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

　　(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

　　2、小結(jié)：

　　是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

　　3、學(xué)習(xí)表演：

　　同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

　　教后反思

　　《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重。

　　語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會相聲的語言表達特點，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。

　　唱石門小學(xué) 陳艷輝

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

　　【教學(xué)重點】

　　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【教學(xué)難點】

　　了解相聲語言表達特點。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，揭示課題

　　(板書課題)

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事?

　　2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、集體交流：

　　(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)

　　例如：

　�、� 你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀�！�

　�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　�、� 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎?不討論。

　　乙：人家沒事。

　　乙：他在這報賬呢!

　�、� 長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

　　4、想像：

　　聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣?

　　師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

　　5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

　　(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

　　四、了解特點，學(xué)習(xí)表演

　　1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

　　(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

　　2、小結(jié)：

　　3、學(xué)習(xí)表演：

　　同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

　　教后反思

　　《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的`小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

《打電話》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作交流。

　　教學(xué)重點：

　　1.掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2.打電話的時候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　教學(xué)難點：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作交流。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語激趣，圖片導(dǎo)入

　　一物長得真稀奇，

　　耳朵嘴巴在一起。

　　兩人遠隔千里外，

　　聲音傳遞一線牽。

　　學(xué)生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

　　導(dǎo)入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

　　二、互動交流

　　1.說話指導(dǎo)：

　�。�1）明確怎樣打電話和接聽電話。

　�。�2）知道怎樣在電話里說話。

　�。�3）學(xué)會聆聽，注意有禮貌。

　　2.觀察圖片：

　�。�1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

　�。�2）他們是怎樣通話的呢？

　�。�3）你觀察到了什么？

　�。�4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

　　3.提出說話要求：

　�。�1）分小組進行。

　　（2）每個小組在進行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

　�。�3）學(xué)生自由表述。

　　4.老師進行一個打電話示范。

　　學(xué)生自由表述。

　　5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

　　三、小組交流

　　怎樣打電話？小組進行交流分享。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.先要撥出電話號碼。

　　2.說話要有禮貌。

　　3.要說清楚你找誰。

　　4.要說清楚做什么。

　　四、我的練場

　　1.練習(xí)話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報。

　�。�1）要介紹我是誰。

　　（2）吐字清楚，要有禮貌。

　�。�3）要詢問對方是不是媽媽？

　　（4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。

　�。�5）要和媽媽說您好！

　�。�6）掛機要和媽媽說再見。

　　2.練習(xí)話題：向老師打電話請假。

　　3.練習(xí)話題：我要打電話約同學(xué)踢球。

　　要注意聽別人的發(fā)言。

　　4.練習(xí)話題：有一個叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

　　5.展示交流：

　　小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演打電話。

　　6.我的：

　　進行打電話練習(xí)。

　�。�1）想：想一想和誰打電話。

　�。�2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

　�。�3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清楚。

　　7.課堂交流：

　　小組成員上臺展示打電話的過程。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）沒有聽清楚的時候，可以請對方重復(fù)。

　�。�2）說話一定要清晰有條理。

　�。�3）要懂得傾聽別人說話。

　�。�4）要介紹自己是誰。

　　8.我的：

　　這次口語交際需要我們：

　�。�1）學(xué)會打電話時的禮貌用語。

　�。�2）注意小組之間的交流合作！

　�。�3）在進行練習(xí)時注意說話有條理清楚，不啰嗦。

　　五、結(jié)束語

　　電話是我們通話的工具，也會是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！

《打電話》教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話�。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

　　2.教師指導(dǎo)操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

《打電話》教案篇5

　　游戲目的：

　　練習(xí)對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。

　　能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　游戲規(guī)則：

　　老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的電話

　　游戲程序與模式：

　　1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

　�。�1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

　�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

　　"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。

　�。�3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

　　教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《打電話》教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

　　2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？

　　我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

　　二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

　　你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

　　給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學(xué)習(xí)進步！”）

　　依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。

　　小結(jié)：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

　　三、讓幼兒自己操作，親身體驗。

　　還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號碼）

　　你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

　　擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

　　小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日快樂！）還有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。

　　四、分享生日禮物。

　　小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

　　請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。

　　五、結(jié)束。

　　合唱生日快樂歌，離開活動室。

　　讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！

《打電話》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節(jié)目的錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，出示課題。

　　1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

　　2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？

　　教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

　　1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

　　（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀�！�

　　……

　　對，是我，我找小王講話……”

　　——說話繞圈子。

　�。�2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。”

　　——明知故說。

　　（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會�！�

　　——沒話找話。

　�。�4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�

　　——東拉西扯。

　　……

　　3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

　　2、自由組合，學(xué)說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》教案篇8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　了解相聲語言表達上的特點。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?

　　2、揭題：打電話。

　　3、談打電話：

　�、� 導(dǎo)語：

　　同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

　�、� 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

　　⑶ 模擬計時表演。

　　(兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。)

　　板書特寫：

　　____分鐘

　　小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

　�、� 這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

　　⑴ 學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

　�、� 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

　　⑶ 交流：

　　這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

　　2、分角色朗讀課文，讀通順：

　�、� 找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。

　�、� 擂臺賽：

　　各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

　　1、討論：

　　甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

　�、� 甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　　⑵ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎?不討論。

　　乙：人家沒事。

　　乙：他在這報賬呢!

　　2、歸納：

　　作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　3、小組練習(xí)：

　　小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

　　4、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。

　　板書特寫：

　　____小時

　　小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。

　　5、暢所欲言：

　　通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

　　6、小結(jié)：

　　說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

　　四、學(xué)生選讀，了解相聲

　　1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

　　2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

　　3、教師小結(jié)：

　　通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

　　4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

　　5、小結(jié)：

　　相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

　　五、自選作業(yè)

　　(選擇自己喜歡的一項完成。)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：

　�、� 語言情境一：

　　甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

　�、� 語言情境二：

　　悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

　�、� 語言情境三：

　　有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。

　�、� 語言情境四：

　　小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

　　選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

　　2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達自己對此種現(xiàn)象的看法。

《打電話》教案篇9

　　一、教材分析：

　　本次口語交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。

　　二、教學(xué)理念：

　　教師引導(dǎo)、學(xué)生分述、總結(jié)思路。

　　三、教學(xué)要求。

　　1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。

　　2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。

　　3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

　　四、教學(xué)重點：

　　使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。

　　五、教學(xué)難點：

　　用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀。

　　七、教學(xué)時間：

　　一課時。

　　八、教學(xué)過程：

　　（一）談話引入課題。

　　同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）

　�。ǘ┰O(shè)情境，學(xué)打電話。

　　1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。

　　2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

　　3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機

　　4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。

　　5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語

　　6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習(xí)。

　　7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

　　8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學(xué)生評比。

　　（三）進行自主練習(xí)（實踐）。

　　今天我們學(xué)會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。

　　九、板書：