小學(xué)五年級語文《己亥雜詩》優(yōu)秀教案范文
作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)五年級語文《己亥雜詩》優(yōu)秀教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):理解詩歌中的重點(diǎn)字詞及主要內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):品味語言,體會詩歌的思想感情,誦讀并背誦詩歌。
3、情感目標(biāo):領(lǐng)會作者的拳拳愛國之心。
重點(diǎn):
品味語言,體會詩歌的思想感情,誦讀并背誦詩歌。
難點(diǎn):
領(lǐng)會作者的拳拳愛國之心。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
這一年,是鴉片戰(zhàn)爭的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)大的清帝國行將沒落;這一年,腐朽沒落的清政府,對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓,官吏壞人,百姓民不聊生;這一年,力主改革時弊的'龔自珍憤然辭官南下,將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩——《己亥雜詩》中;這一年,是1839年,道光十九年,農(nóng)歷己亥年。今天,我們就來學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩當(dāng)中的一首。
二、呈現(xiàn)目標(biāo)
三、解題
《己亥雜詩》共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩,統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年(1839),鴉片戰(zhàn)爭的前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。
四、作者簡介
龔自珍,號定庵,清代人,近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。
五、朗讀全詩
1.教師范讀,學(xué)生輕吟。
2.全體學(xué)生齊讀并背誦。
六、理解詩句
、倬洌涸跓o邊無際的離愁中,眼看夕陽又西下了。
、诰洌鹤约弘x開京師回南方,馬鞭東指,從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。
③④兩句:落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)有新花生長。
七、理解賞析
此詩前兩句寫景。望著夕陽西下,牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨,這離別之愁,不僅是離別家眷,更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指,東即天涯海角,可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想,亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。
后兩句抒情。落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)育新花生長。作者以落紅自比,言外之意是自己雖然辭官,但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情,情中有景,情景交融。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。
八、小結(jié)全文
這首詩寫作者辭官離京,遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思,表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻,含意深刻,耐人尋味。
九、布置作業(yè)
1.背誦并默寫這首詩。
2.完成練習(xí)冊。
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