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大班數(shù)學(xué)《不一樣的車(chē)牌》教案

時(shí)間:2022-03-21 13:29:07 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《不一樣的車(chē)牌》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)《不一樣的車(chē)牌》教案,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)《不一樣的車(chē)牌》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有觀察各種車(chē)輛特點(diǎn)的興趣,知道車(chē)牌的用途。

  2、對(duì)一組數(shù)字出現(xiàn)不同的排列組合有興趣,探索不同的排列組合的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)數(shù)字及常見(jiàn)的'漢字若干。

  (材料準(zhǔn)備)各種各樣的新車(chē)的圖片;數(shù)字板人手一份;漢字“滬、京、浙”等;記錄紙人手一份等;

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  知道相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞:各種各樣的車(chē)輛。

  1、 出示各種新車(chē),說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車(chē)輛。

  “認(rèn)識(shí)圖片上的哪種車(chē)?你喜歡那一款車(chē),為什么?”

  2、 找找說(shuō)說(shuō)每輛車(chē)的異同,引出車(chē)牌的不一樣。

  二、認(rèn)識(shí):車(chē)牌

  1、 知道車(chē)牌的作用。

  “盡管車(chē)輛的種類很多,但是還是有越來(lái)越多的人們買(mǎi)了同一款的車(chē)。當(dāng)馬路上出現(xiàn)很多同一款的車(chē)子時(shí),有什么方法區(qū)分它們呢?”

  ——通過(guò)車(chē)牌號(hào)碼。

  2、 知道車(chē)牌上有很多的符號(hào),代表不同的含義 “車(chē)牌上有很多符號(hào),都有些什么?”

  ——數(shù)字0—9;中國(guó)字:英語(yǔ)字母。

  3、出示漢字“滬、京、浙”等,知道這些中國(guó)字的含義。

  ——代表中國(guó)各個(gè)地區(qū)的簡(jiǎn)稱。

  小結(jié):車(chē)牌由漢字、字母和數(shù)字組成,這樣就不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)完全一樣的車(chē)牌號(hào)碼了,通過(guò)車(chē)牌我們就可以將車(chē)子區(qū)分出來(lái)。

  三、排列:不一樣的車(chē)牌

  1、討論:是不是相同的數(shù)字排出的號(hào)碼就一定相同嗎?

  2、操作:幼兒操作數(shù)字板,將“1、2、3”三個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列,看看可以排出哪些車(chē)牌號(hào)碼。并將結(jié)果記錄下來(lái)。 重點(diǎn)和難點(diǎn)1:相同的數(shù)字經(jīng)過(guò)不同的排列會(huì)產(chǎn)生很多不一樣新的數(shù)字組合,鼓勵(lì)幼兒一定要排出不同的數(shù)字組合。

  3、 交流總結(jié):3個(gè)數(shù)字可以排出排出6種不同的順序。

  4、 在給幼兒加上一個(gè)數(shù)字“4”,看看4個(gè)數(shù)字可以排出幾種順序?幼兒操作記錄。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)2:交流——如何將數(shù)字排列整齊?

  以“1”為首時(shí),4個(gè)數(shù)字有幾個(gè)排序方法?

  幫助幼兒小結(jié):以“1”為首時(shí),我們就可以排列出6種不同的車(chē)牌號(hào)碼,再算上當(dāng)“2”“3”“4”打頭時(shí),就會(huì)有更多的號(hào)牌。

  四、延伸:鼓勵(lì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中繼續(xù)統(tǒng)計(jì)4個(gè)數(shù)字的排列,并記錄,看看誰(shuí)記錄的不重復(fù)的數(shù)字組合又多又準(zhǔn)確。

  教學(xué)反思:

  我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車(chē)牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開(kāi)始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車(chē)牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車(chē)牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車(chē)牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

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