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勞動節(jié)創(chuàng)意美術教案

時間:2022-03-21 15:29:58 教案 我要投稿

勞動節(jié)創(chuàng)意美術教案

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的勞動節(jié)創(chuàng)意美術教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動節(jié)創(chuàng)意美術教案

  勞動節(jié)創(chuàng)意美術教案1

  一、活動目標

  1、引導幼兒了解各行各業(yè)人們的工作以及勞動,感受勞動的光榮。

  2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)勞動習慣。

  3、通過本次活動鍛煉幼兒的創(chuàng)造力以及動手能力。

  二、活動準備

  1、教師準備若干a4紙

  2、特制榮譽證書示范畫一張

  3、勞動場面等圖片

  三、活動過程

  1、教師組織幼兒進行談話。

 。1)小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎?

 。2)教師向幼兒介紹各行各業(yè)人們的工作特點。

  (3)請你說說你喜歡爸爸媽媽的工作嗎?為什么?

  2、教師出示獎狀,向幼兒介紹獎狀的組成和設計。

  (1)教師講解什么是獎狀和榮譽證書,它們是怎么來的。

  (2)教師展示各行各業(yè)獲得榮譽證書的職業(yè)以及相關工作介紹。

  (3)請小朋友們?yōu)樽约旱陌职謰寢屧O計一張?zhí)貏e的獎狀。

  3、教師組織幼兒開始展開繪畫,制作特制獎狀。

 。1)教師在黑板上講解獎狀的組成;

 。2)教師在黑板上做示范畫,輔班教師幫助不會的幼兒引導作畫;

  (3)簡單作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對爸爸媽媽的祝福,表達自己的感謝之情。

 。4)畫完畫之后請給“獎狀”圖上顏色。

  四、活動延伸

  請幼兒將自己畫好的獎狀帶回家頒發(fā)給自己的爸爸媽媽,并將自己想對爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情,表達對爸爸媽媽的感謝。

  勞動節(jié)創(chuàng)意美術教案2

  活動準備:

  1、認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。

  2、工人、農民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。

  3、《勞動最光榮》音樂。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲《勞動最光榮》,在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。導入語:今天,老師請你們聽一首好聽的歌曲,你們聽聽里面都有誰?

  2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

  老師:這首歌是說小蜜蜂愛勞動,為人們采花蜜,人們都喜歡它,我們人們也愛勞動,過幾天就是一個全世界人民的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

  1)老師出示五月一日的日歷,請幼兒認讀五月一日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

  2)講授“五·一”勞動節(jié)的來歷。

  3)請幼兒說一說,世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。你的父親、母親是做什么工作的.,你還知道有哪些勞動者?

  3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件,認識勞生動民。

  1)觀看課件,邊看邊穿插提問和指引,啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

  2)請幼兒說一說,你知道都有哪些勞動者。

  4、出示勞動者圖片,指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。

  1)觀看圖片,說一說他們都是誰?是干什么工作的。例如:醫(yī)生為患者看病,清潔工把街道掃除的干潔凈凈,司機開車讓人們出行更便利,廚師會做好吃的菜,老師教授知識,建筑工人蓋高樓大廈,農民種莊稼等等。

  2)依據(jù)幼兒已有經驗,談談自己身邊的勞動者。通過討論,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系,指引幼兒尊敬他們。

  活動延伸:

  讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。

  活動反思:

  在活動中運用了音樂帶動幼兒歌唱和表演,很好的吸引了幼兒的注意力,活動動靜結合。

  隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者,并通過圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點,組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè),并說出他們的辛苦,讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識;顒又械牟蛔阒帲捎谛“嘤變簩τ诠(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有很多的生活經驗,所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時,不能很快說出勞動者的職業(yè),所以在這次教學活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮,這也是在組織活動前準備及預設不足所導致的。

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