七年級地理復(fù)習(xí)課教案模板
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的七年級地理復(fù)習(xí)課教案模板,希望能夠幫助到大家。
七年級地理復(fù)習(xí)課教案模板1
教學(xué)目的:
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。
教學(xué)重點:
森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問題。
教學(xué)難點:
森林的環(huán)境作用。
教 具:
多媒體教學(xué)(漫畫、圖片、資料、實例)
教學(xué)方法:
運(yùn)用電教手段,引入漫畫、圖片、資料、實例,引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動學(xué)生思維。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:我們知道,人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講,什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今天,我們就了解有關(guān)森林的知識。
講授新課:播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片,提問:森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?
一、森林的作用(板書)
1、 森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書):由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識,可直接通過提問。
教師總結(jié):森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用,還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。
2、森林的環(huán)境效益(板書):
通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對環(huán)境的作用,由學(xué)生填圖。
森林作用的數(shù)據(jù)
森林的環(huán)境作用
每天每公頃闊葉林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧氣
調(diào)節(jié)大氣成份
每年每公頃松林能滯留粉塵34噸
凈化空氣
夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣
增加空氣濕度
通過上述的填圖,使學(xué)生知道:森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,凈化空氣,增加空氣濕度;因而,它被稱為“環(huán)境的肺臟”。
顯示多媒體動畫示意圖1:(護(hù)田林帶防風(fēng)動畫示意圖)注:圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起,為表示清楚而畫在上面,線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。
教師問:圖中的森林起什么作用?
通過分析:由于森林帶的阻擋,使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn),從而避免了大風(fēng)對莊稼的危害;同時,風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。
學(xué)生回答:防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田
顯示多媒體動畫示意圖2:(護(hù)坡林帶保持水土動畫示意圖)注:圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。
教師提問:徑流中泥沙減少的原因是什么?
學(xué)生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。
教師提問:減少的那部分徑流到哪里去了?
學(xué)生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。
結(jié)論:護(hù)坡林帶使水土留在坡上,清水長流。
除此之外,教師提問:森林還有哪些功能呢?學(xué)生回答,教師總結(jié):森林還有調(diào)節(jié)氣候,減弱噪音,美化環(huán)境等作用,因此,人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。
那么,森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,我們就來看一看森林資源的分布。
二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布):
教師提問:世界森林主要有哪幾種類型?
學(xué)生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問:森林資源主要分布在哪里?
學(xué)生回答:全球森林資源絕大部分分布在北半球,亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。
通過以上學(xué)習(xí),我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”,因此,我們又把森林資源稱為“地球的`毛發(fā)”,人們又是如何對待它的呢?
三、森林的利用:
由學(xué)生表演小品:由學(xué)生事先排練,角色有森林法官,被告:人類,原告:森林,森林動物,森林其他植物,地球氣候,表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題,以及帶來的影響:每年都有大面積的森林被砍光,而植樹更新的面積卻很小,熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,熱帶雨林如果消失,不僅動植物資源遭到破壞,全球氣候也將受到影響,大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地,導(dǎo)致一些動物的滅絕。由于森林的破壞,環(huán)境污染和人類的濫捕,每天至少有一種生物滅絕。
通過小品,使學(xué)生認(rèn)識到:森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題,以及森林破壞帶來的嚴(yán)重后果,并使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)森林的重要性,從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺性。
四、森林的保護(hù):
隨著社會的發(fā)展,人們開始認(rèn)識到森林資源的重要性,開始注意保護(hù)森林資源,維護(hù)生態(tài)平衡。各國制定 有關(guān)政策,鼓勵人們植樹造林?jǐn)U大森林面積,發(fā)展替代林和速生林,并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。
那么,我們在保護(hù)森林資源的同時,如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,我們來看一條思考題,多媒體播放思考題:
某地有10000公頃森林,對這片森林有三種處理意見,你贊成哪一種,為什么?
1. 全部保護(hù)起來,禁止砍伐。
2. 全部砍伐,以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。
3. 把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補(bǔ)種樹苗,使其十年成材。
教師小結(jié):
森林是大自然的總調(diào)度室,無私地向人類奉獻(xiàn)它的一切,卻得不到應(yīng)有的保護(hù),并且遭到嚴(yán)重破壞,一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,應(yīng)植樹造林,綠化地球。人們在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時,既要考慮經(jīng)濟(jì)效益,也要注重環(huán)境保護(hù),不要急功近利,竭澤而漁,要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中,嚴(yán)防弄虛作假,要講求實際效果。
七年級地理復(fù)習(xí)課教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點,并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識。
3.運(yùn)用地圖資料,說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點。
教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點:掌握研究國家地理自然地理的方法
2.教學(xué)難點:日本為什么多火山、地震;日本的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性”
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入,激活思維
觀看多媒體課件中的一組圖片,回答一個問題:這些圖片來自于哪個國家?
(二)展示目標(biāo)
學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍,初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(三)自主學(xué)習(xí)
1.日本的地理位置
、侔肭蛭恢
、诰暥任恢
、酆j懳恢
2. 日本的領(lǐng)土范圍
①日本的陸地是由什么組成的?
(提示:陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成)
、谧员毕蚰戏謩e是什么?
③日本周圍的鄰國有哪些?在地圖上找到日本的首都
3. 日本的地形
讀地圖冊32頁:日本群島地勢及日本地形面積比較
、倜枋鋈毡镜牡匦翁攸c
、谌毡镜谝桓叻逶谀睦?
、廴毡镜钠皆鞘裁?
4. 日本的氣候
讀圖課本第10頁:亞洲氣候類型分布
、偃毡镜闹饕獨夂蝾愋褪鞘裁?
、谌毡镜臍夂蛴惺裁刺攸c?
5.日本的資源
嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示:是豐富還是不足)
(四)合作探究
要求:以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。
1. 閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置,嘗試分析日本為什么多火山、地震?
2. 展示材料,日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比,損失要小很多,為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)?
3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近,下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。
①完成表格
、趯Ρ葷(jì)南的氣象數(shù)據(jù),描述東京的氣候特點? 造成此氣候特點的原因是什么?
(五)風(fēng)采展示
將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。
(六)達(dá)標(biāo)檢測
1.日本的地形以( )為主。
A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原
2.日本的自然資源中,比較豐富的是( )
A.石油和煤炭 B. 水能和森林
C.鐵礦和水能 D.森林和石油
3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題
(七)課堂小結(jié)
談一談你的收獲。
七年級地理復(fù)習(xí)課教案模板3
教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度和價值觀]
從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力,使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,明確掌握地圖知識和技能,也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。
[知識和能力]
1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。
2.學(xué)會運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離,以及在地圖上辨認(rèn)方向。
3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況,以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。
4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。
5.用比例尺量算距離,在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。
6.在各種地圖上,學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法,提高讀圖分析能力。
7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。
8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。
教學(xué)重點
1.比例尺的計算公式和線段比例尺。
2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.用海拔計算地面高度。
4.等高線稠稀與坡度徒緩。
5.分層設(shè)色地形圖。
教學(xué)難點
1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。
2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。
教學(xué)設(shè)計[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向,但是,要和地圖“對話”,獲取我們所需的信息,這是不夠的,還必須認(rèn)識和熟悉地圖的“語言”——圖例。
板書
地圖的基本因素——圖例
[講授新課]
提出問題
什么是圖例?
指導(dǎo)閱讀
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明,以及課本P14第3自然段,使學(xué)生知道圖例是指:地圖上表示各種地理事物的符號,說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字,又稱注記。
組織活動
1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”,自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。
2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā),如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。
3.教師可用電腦逐個展示各種圖例,讓學(xué)生辨認(rèn),也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”,進(jìn)行“找朋友”或“對號入座”等游戲。
4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽,看誰畫的又符合實際又美觀,圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。
評價點撥
展示若干學(xué)生繪制的平面圖,點撥評價后說明記住圖例固然很好,但地圖一般都附有圖例,所以也不需去死記硬背,關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題,強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時,圖例要規(guī)范準(zhǔn)確,特別是注記,應(yīng)該字體清晰勻正,大小合適,排列應(yīng)“橫寫自左向右,豎寫自上而下”,點狀事物不離點,線狀事物也是線,面狀事物不出面。
小結(jié)過渡
同學(xué)們,比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素,只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能,才能很好地與地圖“對話”,從地圖上獲取信息。
板書
二、從地圖上獲取信息
提出問題
1.當(dāng)前人們的哪些社會活動會用到地圖,各需要什么樣的地圖?
2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,你是否知道人們除了
利用地圖之外,還有哪些方法、手段,能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息?
討論交流
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”,以學(xué)習(xí)小組討論交流,列舉說明。
評價點撥
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評價后小結(jié)點撥。
、偃祟惖纳a(chǎn)和生活都離不開地圖,如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。
、诟鶕(jù)地圖的內(nèi)容,通?梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖,概括程度高,多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。
③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,特別是計算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用,出現(xiàn)了許多新型的地圖,地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn),電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實,人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息,給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。
④根據(jù)目的和需要,選擇和使用地圖,查找和獲得所需的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖,正如人們說的那樣:“地圖是地理的眼睛”,如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢?
討論引導(dǎo)
教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會后進(jìn)一步引導(dǎo):
1.運(yùn)用地圖的方法——上課時要做到左圖右書,圖文結(jié)合,養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。
2.運(yùn)用地圖的步驟:
、倏春椭浮趫D上找到所學(xué)地名,指出它的位置。
、谧x和寫——生疏地名反復(fù)讀,同音、近形、近義的地名要多寫。
、巯牒驼f——看到的事物要多動腦想,想好以后要表達(dá)出來,能夠“看圖說話”,把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。
、茏兒彤嫛兪侵冈诘貓D上獲取的信息,要善于遷移應(yīng)用(分析問題,解答問題),畫是指要多動手進(jìn)行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象,你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。
總之,學(xué)地理,在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖,逐步建立空間概念。
反饋練習(xí)
1.電腦展示下面三件事,把學(xué)生分成三個小組,每個小組分配一件事,讓各小組去組織分配的活動,看看需要選擇什么樣的地圖,為什么?
2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵,讓學(xué)生完成課本P21活動2。
[課堂小結(jié)]
根據(jù)以下電腦展示,引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。
板書設(shè)計
作業(yè)布置每個學(xué)習(xí)小組,用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計出來,以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時間了嗎”為主題,結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素,以及繪圖小組同學(xué)的姓名,一周后,大家評比,看哪個組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。
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