中班體育數(shù)腳教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班體育數(shù)腳教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設(shè)計思路：

　　中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個新的問題。根據(jù)《綱要》的精神，我選擇了幼兒所熟悉和喜愛的動物形象，設(shè)計了此活動“數(shù)腳”。

　　《數(shù)腳》是中班幼兒很喜歡的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳，走路方式也不一樣，活動通過合作模仿它們走路、比賽來增強(qiáng)幼兒與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極愉快的參與活動，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

　　2、幼兒能協(xié)調(diào)地模仿小動物走路，活動中反應(yīng)敏捷，動作迅速，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與同伴合作游戲

　　教學(xué)難點(diǎn)：能迅速找朋友合作，并模仿小動物走路

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、大動物標(biāo)牌(小雞、小兔、螳螂、螃蟹)

　　2、動物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個

　　3、紅旗若干，椅子四張

　　4、故事《數(shù)腳》、入場音樂

　　5、幼兒已學(xué)會動物模仿操

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒分四路縱隊，舉著標(biāo)牌入場

　　教師：大家好!馬上我們動物幼兒園要舉行一場盛大的動物運(yùn)動會，參加的動物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績，我們趕緊操練起來吧!

　　2、動物模仿操

　　幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動物模仿操(兒歌和操自編)并走成大圓圈。

　　“早上空氣真正好??????一二一，向前走，走成一個大皮球!”

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒合作模仿小動物走路

　　教師：“兒歌里面說小雞有幾只腳?(兩只)那我們小朋友有幾只腳呢?(兩只)小兔呢?(四只)我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了?(幼兒自由討論并嘗試，教師用語言和動作引導(dǎo)幼兒去合作)螳螂有六只腳怎么辦呢?需要幾個小朋友合作?螃蟹呢?

　　2、數(shù)腳游戲

　　教師介紹游戲規(guī)則：幼兒聽好老師發(fā)出的口令——小動物的名稱，迅速的'找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳，并聽口令模仿相應(yīng)的動物走路。

　　(教師及時表揚(yáng)合作快，模仿好的幼兒)

　　3、動物運(yùn)動會

　　1)動物運(yùn)動會馬上就要開始了，全體集合(幼兒站成圓圈)

　　2)今天有那些小動物來參賽呢?

　　出示小雞，誰來代表小雞參賽?(請名能力較弱的幼兒到小雞休息區(qū)準(zhǔn)備)

　　請8名能力較強(qiáng)的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)準(zhǔn)備。

　　3)教師分別請小雞、小兔、螃蟹出場比賽，分別介紹比賽規(guī)則：

　　小雞：幼兒模仿小雞繞過椅子回到起點(diǎn)，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開

　　小兔：兩個幼兒合作模仿小兔跳到終點(diǎn)，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開，要雙腳跳。

　　螃蟹：四個幼兒合作模仿螃蟹橫著走，先回到起點(diǎn)勝，期間八只腳不能分開，不能跌倒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)：現(xiàn)在我正式宣布“本屆動物運(yùn)動會勝利閉幕”，這次比賽大家都很努力，取得了很好的成績，特別是我們XXX小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧!，為了表揚(yáng)大家，我特別為大家準(zhǔn)備了獎品--紅旗，大家喜歡嗎?(發(fā)獎品小紅旗，分享成功的喜悅。)

　　2、聽故事《數(shù)腳》休息、放松。

　　教師：教師貼上蜈蚣胸貼說：哎呀!小朋友們我還不知道我有多少只腳呢?你們知道嗎?那我們一邊休息、放松，一邊聽故事，聽完故事你再告訴我好嗎?

　　3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開場地。

　　蜈蚣有多少只腳啊?(21對，42只腳)，我們快來變吧!

　　活動反思：

　　游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩。

　　在第一個環(huán)節(jié)“看看、猜猜、說說”中，我以有關(guān)腳的不同問題，引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉詞語“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”，豐富他們的詞匯量。

　　不足之處

　　1、沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“幾只腳?為什么是它的腳?”

　　2、沒給孩子說的空間，教師帶著說，不敢放手。

　　3、提問的準(zhǔn)確性。

　　4、孩子說的很好時沒有及時表揚(yáng)。

　　5、數(shù)腳的順序不一定要按著教案里走，可以靈活性的讓幼兒自主選動物來數(shù)腳。

　　在第二個環(huán)節(jié)“出示圖片，理解后半段故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上，學(xué)說小動物的話，給幼兒提供了一個語言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會;在這個環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個別幼兒的發(fā)展，應(yīng)讓個別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使每個幼兒都熱情高漲。

　　這節(jié)課的課堂氣氛還是很濃的，孩子們回答問題也都非常地積極，表演得也很出色。

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