小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的蝸�！泛此�
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的蝸�！泛此�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）
活動過程：
（1）引出活動
自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛你看，小蝸牛在爬。評價：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
�。�2）引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
教師引導：盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
�。�3）討論各自的想法（想象力）
觀察后，教師讓孩子們說一說：你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲：小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。
幼兒乙：蝸牛有背殼。
幼兒丙：蝸牛喜歡爬來爬去的。
幼兒丁：有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。
蝸牛的背殼很漂亮。
蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。
沒有背殼的'蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。
有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。
背殼可以當房子。
小蝸牛喜歡微笑。
�。�4）引導幼兒繼續(xù)觀察，分時段進行觀察，充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到：；小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。
幼兒丁說：蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。
（5）討論、小結(jié)。
再次集中，教師提問：小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。
幼兒甲：我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。
幼兒乙：；我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。
幼兒丙：蝸牛有背殼，很有趣。
幼兒丁：蝸牛會對森林里的小動物微笑。
教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
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