中班能干的小手公開課教案(精選8篇)
作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的中班能干的小手公開課教案(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班能干的小手公開課教案1
活動設(shè)計
背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護身體保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動,此活動的進行,可以使孩子認(rèn)識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興,通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。
活動目標(biāo)
。1)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做很多的事情。
。2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
(3)、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點、難點活動重點:
引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手.活動難點:引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情.活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.
活動過程
。ㄒ唬┎轮i語引出課題。
1.今天老師要給小朋友猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題
2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┱J(rèn)識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?"引人本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:"小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰?請小朋友伸出手來看一看。"
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?
。┯懻;我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手?
幼兒討論后,教師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套。
。ㄆ撸┙Y(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班能干的小手公開課教案2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片。
2.五個指偶。
3.操作材料:
繪畫活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。(戴指偶游戲,教師和幼兒互動 )請一個小朋友上來,教師將五個指偶戴在其手上,然后教師說出手指名稱,讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來。熟練之后,多找?guī)讉小朋友來互動,也可以讓底下的小朋友說出名稱,臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?
討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
1. 怎樣使自己的小手更能干?
2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
活動延伸:
鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
中班能干的小手公開課教案3
活動目標(biāo):
1.通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會自己的小手很能干。
2.懂得如何保護好小手。
3.激發(fā)孩子愿意參加活動,樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。
2.各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。
3.每人一個布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。
4.手影視頻,音樂。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語,今天老師給你們帶來一個新的謎語,請你們猜猜看,這個謎語呀,猜的是我們身上的一個寶貝,請仔細(xì)聽哦!
謎語:十個小兄弟,天天在一起,有長又有短,相親又相愛。
二、出示小手的圖片,說說小手能做事。
1.出示小手圖片1.師:對的,真聰明,就是我們的小手,我們每個人都有一雙小手,(師邊說邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。
師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?
2.師小結(jié),好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情,你們告訴我小手會畫畫,會捏橡皮泥,會折紙,會陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),還有寶寶告訴我,小手還會和我們玩游戲,讓我們每天都開開心心的。(邊小結(jié)邊出示圖片)三、玩"摸一摸"的游戲,知道小手很能干。
1.請兩個孩子來摸一摸。
。1)師:瞧。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會兒我要請兩個寶寶來,不用眼睛看,直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰來試一試。
。2)幼兒摸一摸,并說一說,你是怎么知道的?
2.幼兒摸一摸。
。1)請幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進行驗證。
。2)師:剛才這兩個小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!
。3)師小結(jié):孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。
四、做不同的手指動作,知道手指還會表達(dá)意思。
1.師:真棒!哎,我沒有說話哎,你們怎知道我是這個意思的。
2.師:對,我告訴你們,我們的小手還會說話呢!看看,我的小手又要說話了,仔細(xì)猜,我說的是什么?
3.師做停、保持安靜的手勢,幼兒說一說。
4.請幼兒相互討論,并做一做手勢。
5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5.師:你們剛才說的都是這樣的話,那仲老師又要來說一句話了,今天我看見你很高興,我的小手要來做個動作了。(師做和孩子握手的動作),我做了一個什么動作?那我的小手好像在說什么話?你也找個朋友握握手吧。
6.出示圖片,師小結(jié),我們的小手會說話,還會表達(dá)一些簡單的`意思,好神奇呀!是吧!這是什么?看我們的小手很靈敏,很能干,能摸出各種各樣的感覺,我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢?
五、跟著音樂做手指舞。
1.師跟著音樂跳手指舞。
2.幼兒跟著老師一起跳手指舞。
六、觀看手影視頻1.剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來看看吧。
2.幼兒欣賞。
七、出示圖片,幼兒說一說怎樣會使小手受傷,懂得保護自己的小手。
1.請幼兒洗洗小手,擦一擦護手霜。
八、結(jié)束活動,揮揮手說再見。
中班能干的小手公開課教案4
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3、簡單了解護手的方法教學(xué)重點、難點重點:了解五個手指的名稱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
難點:
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。
活動準(zhǔn)備
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動過程
一、開始部分
1、教師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、認(rèn)識手。
。1)知道每人都有一雙手。
剛才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我們是用什么來做的?(小手)我們班小朋友都有一雙能干的小手,那小朋友認(rèn)不認(rèn)識我們的小手?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,手指不一樣粗,也不一樣長,它們的名字也不一樣。
(2)認(rèn)識手指
A、教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進行講訴。
最粗最短的是誰呢?(大拇指點點頭)最小最瘦的是誰呢?(小拇指拉拉勾)中間最高的是誰?(中指跳跳舞)大拇指旁邊的又是誰?(食指碰碰頭)剩下一個指頭叫無名指。(無名指彎彎腰)
B、練習(xí)說手指名稱。(兒歌)大拇指大拇指你在哪里?我在這里我在這里點點頭。
小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及保護手的方法
。1)具體操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。
。2)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請小朋友說說它還可以做什么?(寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等)(3)教育幼兒要保護自己的手。
討論保護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。
三、結(jié)束部分
1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的`形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
中班能干的小手公開課教案5
設(shè)計意圖:
“老師,我的鞋帶掉了!薄袄蠋煟也粫敌瑤!弊罱欢螘r間,總是聽到孩子們這樣對我說,而這時,我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來我在想,我每次這樣幫她們系,他們得到的是什么?還不如教會他們系鞋帶的方法,所謂“授之以魚,不如授之以漁”這樣不是更好嗎?心動不如行動,于是開展了“能干的小小手”系列活動。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升,懂得自己的事情自己去完成。
活動目標(biāo):
1.掌握系鞋帶的正確方法,能準(zhǔn)確地系蝴蝶結(jié)。
2.學(xué)會自己能做的事情自己做,增強自我服務(wù)的能力。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在美工區(qū)準(zhǔn)備一些系鞋帶方法的圖片,放在醒目的位置,讓幼兒一進區(qū)就能看到,并對之感興趣。
2、材料投放:幼兒的舊鞋子,各種顏色粗細(xì)的鞋帶若干,布娃娃6個,幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。
活動過程:
。1)情境導(dǎo)入:上次我沒有幫布娃娃系好鞋帶,布娃娃想請小朋友們幫忙,大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧!
。2)觀察指導(dǎo):幼兒分3組進行,大部分孩子能用一頭連續(xù)穿,但是在嘗試交叉穿時出現(xiàn)了困難。
(3)教師介入:孩子們都能大膽動手嘗試系鞋帶,但是基本掌握的不好,于是我就以游戲者的身份介入他們之間,邊說兒歌邊指導(dǎo)。
活動建議:
。1)給幼兒提供主動探索的支架,進行文圖演示;
。2)還可以在活動中加入角色扮演,讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶;
。3)給幼兒自由探索的機會,讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶,而不是灌輸給她方法。
活動反思:
用圖文的形式把系法步驟展示在墻上,發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用,這樣做不僅在一定程度上解放了老師,同時也可以誘導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的形成。由于是比賽,在速度、技巧、能力上就有了更高要求,爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習(xí)的內(nèi)在動力,幼兒都能積極參與。
中班能干的小手公開課教案6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、在操作活動中知道自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、動物大指偶5個(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)
2、操作材料:人手一份撕好的紙條
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
導(dǎo)入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條,
出示材料:
1、你會用哪些方法來幫它做面條?(幼兒講述、操作)
2、 你是用什么方法來做的?
教師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會做什么?(幼兒講述)
教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事呢。
二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱
。ㄒ)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)
提問:
1、你們都認(rèn)識我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)
2、邊講述邊說(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)
3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。)
4、我們的小手為什么會動呢?(有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會帶動手指進行運動)幼兒動一動手指,找一找關(guān)節(jié)。(手指兵)
游戲兒歌:一號兵出列,齊步走;二號兵出列,齊步走;三號兵出列,齊步走;四號兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。
教師小結(jié):原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
。ǘ┱J(rèn)識手指的名稱
出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹,有幾只小動物想來樹上玩游戲。
1、我們來看看誰來了?(小熊來爬樹,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無名指上。
2、拇指上有什么小動物?
3、小狗在哪個手指上?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱)
游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無名指無名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。
三、知道手的作用
過渡:
1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比,看看哪個手指的作用最大?
2、請小朋友用大拇指來拿紙,(幼兒嘗試,不行)
3、加上食指嘗試 (可以,但是不能那很多)
4、加上中指(可以,還是不能拿很多)
5、五個手指一起拿(可以抓起很多)
教師總結(jié):我們小手就是一家人,多動手,勤動手這樣使自己的小手更能干,五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。
6、怎樣保護自己的手?
總結(jié)語:我們的小手這么能干,一定要好好保護它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
中班能干的小手公開課教案7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性,知道要愛護小手。
2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個,里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程:
1、聽錄音《小手歌》,幼兒邊唱邊做動作。
2、幼兒自選材料用手進行操作,如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過程中讓其做做小實驗,用左手剪紙,左手拿筆繪畫,用大拇指或四指扣或解紐扣,用一只手穿脫衣服等。
幼兒說說在操作材料和做實驗時有什么感覺?說明了什么?
小結(jié):我們的手能做很多事情,但有些事必須要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚配合才能完成,手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、游戲:奇妙的口袋
教師出示口袋,請幼兒把手伸進口袋摸摸看,說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。
小結(jié):手不僅能做很多事情,還能感知出物體的屬性。
4、假想:游戲《假如我沒有手》
讓幼兒閉上雙眼,把雙手背在身后,想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。
小結(jié):人的生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲等都離不開手,對我們?nèi)藖碚f,手非常重要。
5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。
和幼兒討論,我們應(yīng)該如何愛護我們的小手?
小結(jié):勤洗手,擦潤手霜,剪指甲,不咬手指,冬天戴手套,不玩尖銳的東西,不用手做危險的事情。
6、游戲:比賽穿衣。
7、游戲結(jié)束后,教師小結(jié),自然結(jié)束教學(xué)活動。
中班能干的小手公開課教案8
活動目標(biāo)
1.通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源:幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,廚師做出美味的飯菜,民間藝人捏出的“面人”等)的照片。
2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境:“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3.幼兒自己動手制作的物品,如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁。
活動過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象,復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用,激發(fā)幼兒活動興趣。
2.通過游戲體驗,使幼兒了解手的不同本領(lǐng),感受做事的成功與自豪。
(1)游戲“摸寶貝”,使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”,和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等),幼兒感受后進行描述,請同伴猜想它是什么,也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重,了解手的作用。
(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,嘗試動手自己做事情。
請幼兒說一說:“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書,擺放玩具,收拾整齊小床,疊好衣服,卷好襪子,擺好鞋子等,幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁,學(xué)念兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,進一步了解手的作用。
3.布置“能干的小手”展覽,感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品,如修補的圖書、繪畫、制作的作品等,說一說自己手的本領(lǐng),并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會,感受自己做事的成功和自豪。
4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源,使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。
幼兒相互交流:爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通,廚師用手做出美味的飯菜,民間藝人捏出不同的“面人”等,使幼兒了解手的不同本領(lǐng),激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動延伸:
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動,并將作品帶到幼兒園與同伴分享,進一步感受手的本領(lǐng)。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
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