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大班教案

時間:2022-05-01 16:31:22 教案 我要投稿

【精品】大班教案集錦8篇

  作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】大班教案集錦8篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、根據(jù)故事中動物的特點及青蛙和大跳龍的關(guān)系,理解故事情節(jié)的發(fā)展。

  2、嘗試預測故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解,感受故事的趣味性。

  3、愿意大膽地參與故事表演,體驗表演的樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動物的特點(喜歡什么,害怕什么)。

  2、物質(zhì)準備:大書;兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、出示動物圖片,和幼兒討論每個動物喜歡什么,害怕什么。

  2、討論:哪個動物最厲害?你的理由是什么?小結(jié):剛才有的小朋友認為狗熊厲害,有的認為大象厲害,今天我們要看的這本書里有一個動物,把這些動物全都嚇壞了,它是誰呢?

  二、閱讀圖畫

  1、封面:

  1)(指讀標題)“大跳龍”。

  什么是大跳龍呀?老師從來沒有聽過,你們聽說過嗎?它是什么樣子的?

  2)看看大跳龍在哪里?還有哪些動物?

  3)這些動物到底會和大跳龍發(fā)生些什么故事呢?我們一起來看看這本書。

  2、1—7頁:

  1)教師逐頁翻開大書,幼兒安靜地閱讀圖畫信息。

  2)請1—2名幼兒講述這個故事。邊講邊引導幼兒討論:為什么它害怕大跳龍?為什么它會請這個動物來幫忙?(請其他幼兒參與討論)

  3、8—11頁:

  1)青蛙來了,后面會發(fā)生什么事情呢?(逐頁翻看,引導幼兒觀察青蛙和后面幾個動物的表情對比)。

  2)小動物為什么都逃跑了?青蛙對大跳龍說了些什么?猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

  4、12頁:

  1)大跳龍出來了,原來它是誰呀?你猜對了嗎?

  2)小動物們跑了嗎?它們的表情是怎么樣的?

  3)為什么青蛙不怕大跳龍?

  5、13頁:

  現(xiàn)在他們在做什么?

  三、表演故事

  1、請個別幼兒運用圖片扮演小動物角色,其他幼兒扮大跳龍進行故事表演。

  2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié),引導幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動物的對話和動作。

  四、總結(jié)分享

  1、你喜歡大跳龍嗎?為什么?

  2、你覺得這個故事里到底誰是最厲害的動物?你的理由是什么?

  3、小結(jié):有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的,也有的認為青蛙媽媽是最厲害的。其實每個動物都有自己厲害的特點,也有它的弱點,只要肯動腦筋就會是最聰明的動物,最厲害的動物。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、認真傾聽,根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象,大膽積極地發(fā)表個人意見。

  3、感受神話故事語言特點,喜歡神話故事中樂于助人的形象。

  活動準備:

  1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學簡單人話。

  2、故事圖片、實物投影。

  活動過程:

  1、猜想引發(fā)興趣。

  師:小朋友們,動物會說人話嗎?

  師:你知道的動物是怎么“說話”的?(幼兒學一學各種動物的叫聲)

  師:很久很久以前,動物們可是會說人話的,現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢,這里有個古時候的神話故事,聽完大家就會明白了。

  二、完整欣賞故事,了解故事內(nèi)容,掌握主要情節(jié)。

  師有感情地講述故事,(圖片實物投影)

  提問:故事里講了什么?動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢?

  自由小組交流后個別發(fā)表意見。(引導幼兒簡單概括故事情節(jié)進行講述)

  2、利用提問,幫助幼兒深入理解故事。

 、偬焐裼袀什么想法?

 、谀阌X的天神有這樣的想法,好嗎?為什么?

 、厶焐袷窃趺醋龅模

  1、智水有什么用?啞水又有什么用?他們分別裝在哪里呢?

  2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰?為什么它要這么做?

  3、這個人是個怎樣的人?

  4、 討論:喜歡故事里的誰?不喜歡誰?說說為什么?

  (幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非,增強正義感。)

  三、集體借助投影提示完整講述故事。

大班教案 篇3

  一、教材情況分析:

  機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動中展開想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點、為了達到這個目標和滿足他們的年齡特點、我們認為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實現(xiàn)自己的奇思、所以我認為這個題材的選擇很適合大班幼兒教學。

  二、活動目標:

  1、知識目標:引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

  2、技能目標:通過各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。

  3、情感目標:培養(yǎng)幼兒對活動的興趣、感受創(chuàng)作的樂趣。

  根據(jù)大班美術(shù)教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

 。▽W習應(yīng)是快樂的、孩子主動參與的、因此我制訂了以上的目標。)

  三、教學準備:

  1、經(jīng)驗準備:課前玩過各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進行分類。

  2、材料準備:紙工材料:各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具:油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料:各種各樣的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。

  3、環(huán)境準備:在活動前和小朋友及家長共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來布置活動室。

  四、教學過程:

 。ㄒ唬┉h(huán)境互動、引發(fā)興趣。

  在具有科幻特點的音樂《神奇之旅》的音樂聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話、調(diào)動自己在前一陣子活動中的經(jīng)驗。(可以自由交流、可以提出自己的疑問、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。)(這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個活動的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。)

 。ǘ┙涣鞅磉_、整合經(jīng)驗。

  引導幼兒將過去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見所聞、從外形和功能上提取與整合。

  提問1:小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友,F(xiàn)在讓我們來談?wù)勀闼赖臋C器人是什么樣的呢?

  提問2:你覺得它像什么?

  引導幼兒從外形上進行想象、例如:多個手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。(幼兒可以身體語言來表現(xiàn))

  提問

  3:為什么科學家和發(fā)明者要設(shè)計不同的機器人呢?它能做哪些事呢?

  (這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動起來了、)

 。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構(gòu)思。

  〈綱要〉中指出:活動應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動幼兒活動的積極性。

  提問:如果你是設(shè)計師、你想設(shè)計什么樣的.機器人

 。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。

  教師的導入語:今天、我們就來用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng)造出來。

  幼兒分組操作、自主結(jié)合?梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問題、可以引導幼兒通過協(xié)商、想辦法來解決問題。

  在輔導的過程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的實施我運用了實踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實現(xiàn)了人人參與、個個動手、幼兒成了活動的主人、教師是引導者。)

 。ㄎ澹┱故咀髌、欣賞評價。

  請小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動室的周圍

  提示語:小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機器人。

  提問1:小朋友、你覺得哪些機器人做得很棒?為什么?

  提問2:你最喜歡哪個機器人?為什么?

  教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

大班教案 篇4

  活動目標

  1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

  2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗操作活動的樂趣。

  活動準備

  1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)

  2、修補用的輔助材料膠帶等。

  活動過程

  一、找出漏水和不漏水的工具

  1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。

  老師想請小朋友幫個忙,每人找兩樣東西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,

  找到了就請你放在 自己的桌子上。

  2、我們來看看,不漏水的有哪些?

  讓幼兒說說,這些東西有什么用?

  3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?

  幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。

  二、提出問題,引導幼兒大膽想象。

  1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請小朋友找一找,哪些工具可以裝水?

  討論:這些工具我什么能裝水?

  2、這些漏水的東西能裝水嗎?

  如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?

  請小朋友互相討論一下。

  3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?

  鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

  4、有這么多好方法,你們想不想去試試?

  出示輔助材料。

  老師這里還準備了一些材料,你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西,

  補好后可要仔細檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。

  三、幼兒操作,教師指導

  教師在指導過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時,可以請老師和小朋友幫助你。

  四、經(jīng)驗交流

  1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補了什么東西?

  可以盛水了嗎?看看漏不漏?

  2、幼兒講述修補辦法。

  大班科學優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招

  幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招

  預設(shè)目標:

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

  活動準備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

  (講出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

大班教案 篇5

  活動目的:

  1、發(fā)展的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  活動準備:

  小椅子若干把(同人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

  2、在伴奏下,師幼一起做熱身操。

  3、帶領(lǐng)進行各種椅子游戲。

  今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬。

 、衮T馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2-3次。

 、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。

 、叟郎。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導一一跨過所有的“小山”。

 、茏擢毮緲。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。

 、葑吣_印。引導椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1-2次。

  4、帶領(lǐng)進行放松活動。

 、傥覀儊淼搅瞬莸兀屛覀円黄鹦菹⒁幌掳桑。犠龇潘蛇\動)

  ②下面我們把馬牽回馬廄吧。咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮。)

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、在“尋寶”的游戲情境中,聽辨樂句。

  2、能用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。

  活動重點:仔細傾聽音樂里的四個樂句。

  活動難點:仔細傾聽每個樂句,在每個樂句開始做不一樣的動作。

  活動準備:庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

  活動過程:

  一、引入游戲情境

  ★價值取向:出示寶盒,引發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、(出示寶盒)這是什么?怎樣才能打開它?(關(guān)注寶盒上的三把鎖)

  2、怎樣才能找到鑰匙呢?

  3、過渡語:(出示尋寶秘籍圖)這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖,有了它我們就能找到鑰匙,趕快一起來看一看。

  二、價值取向:閱讀秘籍圖第一頁,了解任務(wù),初步傾聽樂句。

  1、師:首先我們要聽懂音樂,才能出發(fā)去尋找“寶藏”。

  2、教師播放音樂,幼兒欣賞。

  師:這段音樂里藏著一句咒語,是什么?(庫、庫、庫企企)

  3、再次欣賞音樂。

  師:聽聽這段音樂有幾句樂句?(區(qū)分前奏)

  4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現(xiàn)4個樂句。

  三、聽辨并表現(xiàn)樂句

  ★價值取向:閱讀秘籍圖,聽辨音樂用動作等形式表現(xiàn)不同的樂句。

  1、一人尋找,嘗試表現(xiàn)樂句。

 。1)閱讀秘籍圖的第二頁:一人爬山尋找鑰匙。

 。2)秘籍圖告訴了我們什么?

  (教師重點指導:聽清楚樂句,每一樂句開始都要變化爬山的動作。)

 。3)個別交流:關(guān)注每個樂句的動作變化,跟著音樂一起念咒語。

  (4)幼兒一起嘗試,教師出示鑰匙,打開第一把鎖。

  2、兩人尋找,嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。

 。1)閱讀秘籍圖的第三頁:兩人合作,在河邊輪流尋找鑰匙。

 。2)幼兒自由結(jié)伴,形成兩人小組,商量輪流做動作的先后順序。

  (3)集體嘗試:聽辨音樂,跟隨音樂樂句的變化,兩人輪流交替做動作。

 。4)個別小組嘗試,集體共同評價。(評價重點:是否能做到輪流,沒有輪到的幼兒能否靜止不動。)

  (5)集體再次嘗試,合作成功后,教師出示第二把鑰匙,打開第二把鎖。

  3、四人尋找,合作表現(xiàn)樂句。

 。1)繼續(xù)閱讀秘籍圖:四人合作,在草地上輪流尋找鑰匙。(教師重點引導:四人商量做動作的先后順序,每個人的動作要不一樣。)

  (2)個別小組交流,集體分享。(評價重點:樂句聽辨準確,動作不同。)

 。3)找到最后一把鑰匙,打開最后一把鎖。

  四、找到“寶藏”

  ★價值取向:進一步傾聽音樂,體驗找到寶藏的快樂。

  打開寶盒,每位幼兒得到一份“寶藏”,幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

  2、初步了解鯊魚的小常識。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

  2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報紙、舊報紙等表現(xiàn)材料。

  3、幼兒用書第2冊第9頁。

  4、掛圖《與鯊魚對話》。

  5、《美工》第4頁。

  活動重難點:

  知道鯊魚很兇猛,還有奇特的嗅覺。

  初步探究發(fā)現(xiàn)鯊魚的特征和生活習性。

  活動過程:

  一、布置“海底鯊魚宮殿”,并在其中游玩。

  1、在活動室內(nèi)用桌子和布圍成一個“海底鯊魚宮殿”(類似隧道),師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。

  2、幼兒鉆進“海底鯊魚宮殿”里游玩,觀看各種鯊魚。

  二、對鯊魚外形特征和生活習性的探究、了解。

  1、引導幼兒仔細觀察大鯊魚的圖片,說一說大鯊魚的外形特征。

  2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像),師幼討論大鯊魚的生活習性。如:鯊魚很兇猛,有尖刀一樣的牙齒,還有奇特的嗅覺,鯊魚是珍稀動物,需要保護。

  三、合作表現(xiàn)。

  1、幼兒利用《美工》中的操作材料進行鯊魚線描裝飾,也可以用舊畫報紙、舊報紙等材料制作鯊魚,或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

  2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

  活動反思:

  在主題一開始的時候,就不斷的有孩子來問我:"何老師,你什么時候給我們認識鯊魚呀!我們好像知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙好奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時候,我就突然想到,我們是不是應(yīng)該順著孩子們感興趣的鯊魚入手,開展一節(jié)《與鯊魚對話》的活動呢。海底世界里德生物豐富而又崎嶇,鯊魚是孩子們最喜歡交流的話題之一。在本周的主題(看海去)當中,自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

  于是,找圖片,搜資料,在活動開始時,我首先引導幼兒從整體到局部有序的觀察鯊魚圖片,并互相交流大鯊魚的外形特征,因為世界上的鯊魚確實很多,我并沒有一一全部找出來,而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹,從鯊魚的生活習性,鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹,活動當中,孩子們始終保持從始至終的興趣,當中,還一直有孩子提出問題:"老師,豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀,他吃什么呢?"等等,等等的問題,我一一的滿足了孩子們,看著孩子們滿意的表情,我知道今天的活動已經(jīng)達到了它所預設(shè)的目標,不管是從活動上來看,還是從孩子們的理解程度上看,都還不錯,但是因為活動唯一的不足之處就是挺遺憾的,沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗一場與鯊魚的對話,希望以后有那個條件。

大班教案 篇8

  一、活動目標:

  1、幫助幼兒通過肢體的動作、樂器的演奏來感應(yīng)快慢。

  2、通過接力游戲的形式,讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

  3、通過游戲,讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。

  二、活動準備:

  1、鈴鼓、三角鐵。

  2、烏龜、兔子的胸貼,龜兔賽跑圖。

  3、兩支記號筆。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^肢體的動作,感受快慢。

  1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方?

  2、動物世界里有兩個小動物在比賽,誰在走路時特別慢?誰在走路時特別快?

  3、烏龜和兔子在比賽,聽音樂學做烏龜、兔子的動作。

  (二)通過樂器的伴奏感受快慢。

  1、讓幼兒仔細聽音樂中還有什么聲音?

  2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。

  (三)通過接力游戲“龜兔賽跑”,感應(yīng)節(jié)奏的快慢。

  1、介紹游戲的玩法:烏龜音樂用短線表示,兔子音樂用點來表示

  2、分組分成烏龜組和兔子組,排成兩路縱隊進行接力

  3、游戲開始,幼兒開始聽音樂進行接力畫,是誰的音樂就誰畫,直到音樂結(jié)束。誰先到終點誰勝利。

  4、給勝利者頒獎。

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