小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-05-12 18:13:13 教案我要投稿

小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案（精選13篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案，歡迎大家分享。

小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案（精選13篇）

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2、能積極的參于到活動(dòng)中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。

　　3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備好類似醫(yī)院的場地。

　　2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

　　三、教學(xué)過程

　　1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

　　（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？

　�。�2）誰看病？誰護(hù)理病人？

　　（3）認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

　　3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

　　4、游戲指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人＂看�。ⅰ�

　�。�1）先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。

　�。�2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

　　（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

　　5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

　　6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。

　　四、教學(xué)反思

　　通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

　　2、感受故事的幽默情緒。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事的幽默情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事情節(jié)圖片；故事視頻；小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片；幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示故事圖片，引入故事主。

　　師：這圖上有什么？他們在干什么？它有一個(gè)好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么？

　　2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？（出示小丑圖片）

　　師：第二天護(hù)士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

　　師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么？海盜的臉是什么樣子的？（出示海盜圖片）

　　師：第四天護(hù)士小姐變成了什么？圣誕老公公的臉是什么樣子的？(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

　　師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎？

　　師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎？他的臉部特征什么？小男孩畫像對(duì)嗎？

　　3、播放故事視頻，完整欣賞故事

　　4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

　　5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.

　　師：你覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？

　　師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢？

　　6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們對(duì)故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對(duì)“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解故事的基本內(nèi)容以及"護(hù)士小姐"變化的臉部特征，感受故事的幽默情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片DVD《親愛的護(hù)士小姐》

　　故事面具：

　　小丑，巫婆，海盜，圣誕老人

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣利用故事開頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫(yī)院好幾天。每天，都有一個(gè)打扮得很特別的護(hù)士小姐來照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，提出問題"護(hù)士小姐會(huì)打扮成什么呢？"為接下來的學(xué)習(xí)設(shè)下懸念，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　二、基本部分：

　　理解故事內(nèi)容，掌握知識(shí)，習(xí)得能力。

　　1、欣賞情景表演《親愛的護(hù)士小姐》初步了解故事內(nèi)容。每當(dāng)護(hù)士小姐變換了一個(gè)造型的時(shí)候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)角色的臉部特征。引導(dǎo)幼兒集體討論交流，回答：

　　"故事里都有誰呢？"（簡單的問答式學(xué)習(xí)有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的自信，為下一節(jié)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

　　2、帶著問題欣賞故事，出示PPt,并生動(dòng)講述一遍故事。加深對(duì)故事的印象和理解。

　　"第一天護(hù)士小姐打扮成了什么？小丑的臉上有什么？""第二天護(hù)士小姐變成了什么？巫婆的臉有什么？""第三天護(hù)士小姐又變成了什么？海盜的臉有什么？""第四天護(hù)士小姐還變成了什么？圣誕老人的臉上有什么？""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里面過得愉快嗎？為什么？""你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎？那你們還想聽這個(gè)故事嗎？"

　　3、播放DVD，完整欣賞事故（讓幼兒從視覺和聽覺上更加直觀地感知故事內(nèi)容）并會(huì)用"護(hù)士小姐有······"的句型描述臉部特征。

　　請你用"護(hù)士小姐有······"的話來告訴我，護(hù)士小姐臉上有什么？

　　4、游戲：拼貼畫（讓幼兒選對(duì)應(yīng)的部位進(jìn)行拼貼，得到護(hù)士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣）"這樣的護(hù)士小姐跟我們故事中的護(hù)士小姐是一樣的嗎？""小男孩畫的像是對(duì)的嗎？"

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)護(hù)士小姐的臉部特征。

　　"你覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么？""不管她是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么？圓圓的眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個(gè)痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀？可愛的護(hù)士小姐。"

　　活動(dòng)延伸：

　　請寶貝回家后把你想要護(hù)士小姐變成的人物畫出來。

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　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1、嘗試運(yùn)用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對(duì)醫(yī)生、護(hù)士的熱愛和敬重。

　　2、初步地了解一些簡單的書信格式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、記號(hào)筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計(jì)的一封信。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出活動(dòng)主題：

　�。�1）“在地震期間，你認(rèn)為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”

　�。�2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來。

　　2、了解信的書寫格式：

　�。�1）出示教師寫的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰？你是怎么猜到的？”

　�。�2）閱讀教師信的內(nèi)容，在讀信的過程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，知道書信的格式。

　�。�3）幼兒表達(dá)自己的想法或提出問題，師生共同解疑：“你們想對(duì)醫(yī)生、護(hù)士說些什么？”

　　3、分組討論信的內(nèi)容:

　　(1)幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護(hù)士的信可以寫些什么內(nèi)容？”

　　(2)幼兒用繪畫的形式，大膽地寫信。

　　(3)各組介紹信的內(nèi)容。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。

　　2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。

　　2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流：

　　幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。

　　2、討論：

　�。�1）醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”

　　（2）“我們能為他們做什么？”

　　3、想像：

　　“可以為他們做些什么？”

　　“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？”

　　4、表現(xiàn)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

　�。�2）能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。

　　5、交流分享：

　　“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”

　　“你制作的‘愛心卡’有什么內(nèi)容？”

　　6、延伸活動(dòng)：

　　將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

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　　一、教學(xué)背景

　　在英國一家醫(yī)院任護(hù)士主任的南丁格爾，帶領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線，參加護(hù)理傷病員的工作。因當(dāng)時(shí)醫(yī)療管理混亂，護(hù)理質(zhì)量很差，傷病員死亡率高達(dá)50%。于是，南丁格爾就潛心改善病室的衛(wèi)生條件，并加強(qiáng)護(hù)理，增加營養(yǎng)。半年之后，傷病員死亡率下降到2.2%。這一事跡傳遍全歐。1860年，她在英國倫敦創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)護(hù)士學(xué)校。她的護(hù)士工作專著，成了醫(yī)院管理、護(hù)士教育的基礎(chǔ)教材。鑒于南丁格爾推動(dòng)了世界各地護(hù)理工作和護(hù)士教育的發(fā)展，因此被譽(yù)為近代護(hù)理創(chuàng)始人。南丁格爾1910年逝世后，國際護(hù)士理事會(huì)把她的生日5月12日定為“國際護(hù)士節(jié)”。

　　“5.12”國際護(hù)士節(jié)是為紀(jì)念國際醫(yī)務(wù)護(hù)理創(chuàng)始人南丁格爾而設(shè)定的紀(jì)念日。舉行紀(jì)念活動(dòng)，目的在于激勵(lì)廣大護(hù)士紀(jì)承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對(duì)待每一位病人、搞好治病救人工作。

　　護(hù)理工作最獨(dú)特的功能是協(xié)助病患及健康的人預(yù)防疾病、減輕病痛、恢復(fù)健康或促進(jìn)健康，它是結(jié)合科學(xué)、倫理與藝術(shù)的一門學(xué)科，因此，護(hù)理人員必須不斷的自我充實(shí)，以培養(yǎng)護(hù)理人員事業(yè)的素養(yǎng)和樂觀進(jìn)取的精神。

　　護(hù)理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把真誠的愛心無私奉獻(xiàn)給了每一位患者，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人弗勞倫斯·南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，“南丁格爾是英雄，是我們護(hù)士的驕傲，她和女王伊麗莎白二世的肖像被印在英磅的正背面，這位1820年出生的護(hù)士在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員的動(dòng)人事跡，鼓舞了一代又一代的的記理人員，她永遠(yuǎn)活在我們心中�！弊屛覀�?yōu)榕嘤嗟目缡兰o(jì)的南丁格爾式的護(hù)士而共同努力吧！

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解護(hù)士節(jié)的來歷，學(xué)會(huì)尊重護(hù)士。

　　2、懂得一些自我保護(hù)和護(hù)理的方法。

　　3、了解護(hù)士的工作，懂得關(guān)心護(hù)士。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　在教室里張貼一些護(hù)士幫助病人護(hù)理的圖片。

　　四、教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：

　　了解護(hù)士節(jié)的來歷。

　　1、你們知道5月12日是什么節(jié)日嗎？請小朋友們猜一猜。

　　2、老師來告訴大家是“護(hù)士節(jié)”，你們都猜對(duì)了嗎？

　　3、那你們來想一想為什么會(huì)有護(hù)士節(jié)呢？（幼兒討論）

　　4、教師講述護(hù)士節(jié)的來歷。幼兒聽聽是為什么有這個(gè)節(jié)日的。

　　活動(dòng)二：

　　了解護(hù)士的工作。

　　（一）小朋友們知道護(hù)士阿姨上班要做些什么事情呢？

　　快速聯(lián)想：

　　1、當(dāng)小朋友生病時(shí)護(hù)士阿姨做些什么？（打針、量體溫等等）

　　2、請班上一個(gè)小朋友了解到的有關(guān)護(hù)士的工作講述給大家聽？

　�。ǘ┯懻摚喝绻∨笥咽且幻∽o(hù)士，你是怎樣來對(duì)待病人的？

　　1、先討論再個(gè)別幼兒回答。

　　2、教師講述護(hù)士的工作情況。

　　活動(dòng)三：

　　邀請護(hù)士講解護(hù)士的工作。

　�。ㄒ唬┙裉煳覀冋垇砹宋覀冇變簣@的晨檢護(hù)士來給我們小朋友講一講她的工作。小朋友們大家一起來歡迎她。

　　1、小朋友們看看倪老師穿著怎樣的衣服？頭上還帶著什么？（白大褂、白色扁形帽）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)護(hù)士的服裝。

　　2、護(hù)士穿著這樣的服裝就準(zhǔn)備工作了，我們請倪老師來說說她的工作。

　　3、護(hù)士講述自己的工作。

　　4、幼兒聽后評(píng)一評(píng)護(hù)士的工作是怎樣的？

　　5、教師小結(jié)：護(hù)士的工作很辛苦，她們看到有病人就幫助病人護(hù)理，也穿者白色的衣服工作，所以我們都稱她們是“白衣天使”。

　�。ǘ┬∨笥褌円獙W(xué)會(huì)保護(hù)好自己的身體

　　1、請大家一起來說說我們要怎樣來保護(hù)好自己的身體。

　　2、幼兒派代表來說一說。

　　3、由倪老師教給大家怎樣來保護(hù)好自己的身體。

　　活動(dòng)四：

　　觀看護(hù)士工作的一段錄象。

　　1、現(xiàn)在我們一起來看看護(hù)士在工作時(shí)的一段錄象。

　　2、讓小朋友們從錄象中看出護(hù)士工作時(shí)的認(rèn)真、耐心、細(xì)心等等。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容：護(hù)士媽媽舍己為人、無私奉獻(xiàn)、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。

　　2、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力，同時(shí)促進(jìn)積累。

　　3、在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、表達(dá)文章所蘊(yùn)涵的思想感情：

　�。�1）贊美護(hù)士媽媽無私奉獻(xiàn)、舍己為人的情感。

　�。�2）對(duì)母愛的贊美。

　　二、難點(diǎn)突破：

　　護(hù)士變成護(hù)士媽媽這一角色轉(zhuǎn)換過程的情感體驗(yàn)。

　　情感調(diào)動(dòng)因素：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激情。

　　2、從父親神態(tài)上體驗(yàn)“無奈”“哀求”。

　　3、從小女孩語言、動(dòng)作中體會(huì)到對(duì)母愛的渴求。

　　4、著重從護(hù)士媽媽動(dòng)作、語言、神態(tài)中體會(huì)出其母愛的深厚。

　　方法：

　　1、拋出問題，讓學(xué)生一層層讀，初讀、細(xì)讀、精讀，同時(shí)談體會(huì)，即自讀自悟。

　　2、抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)，幫助理解，激發(fā)情感，促進(jìn)積累。

　　3、緊緊扣住情感弦，讓學(xué)生享受情感，受到熏陶。

　　三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　一、師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)情感

　　同學(xué)們，從我們出生的那天起，就有許多心愛著我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。其中，可能要數(shù)媽媽最愛我們了，所以，有首歌就叫“世上只有媽媽好”，下面我們一起唱唱這首歌吧�。úシ乓魳罚�

　　二、導(dǎo)入課題，初讀課文

　　1、導(dǎo)入：小朋友唱得真好！今天，我們來認(rèn)識(shí)一位新媽媽――護(hù)士媽媽，大家一起來叫叫這位媽媽（出示課題）（學(xué)生齊讀）叫得更親熱一點(diǎn)。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽，為什么說她是一位特殊的媽媽呢？請大家自由朗讀課文，待會(huì)兒告訴老師。（學(xué)生自由讀課文）

　　2、交流：誰能告訴老師，為什么說她是位特殊的媽媽？

　　學(xué)生１：因?yàn)檫@位媽媽不是真的媽媽，是一個(gè)護(hù)士。

　　學(xué)生２：小女孩病了，一位護(hù)士當(dāng)了她的臨時(shí)媽媽。

　　教師小結(jié)：因?yàn)橐晃蛔o(hù)士阿姨充當(dāng)了小女孩的媽媽，挽救了女孩的生命。

　　三、整體感知、再讀課文

　　1、明確人物

　　師：那么，作者在課文中寫了哪些人物？請大家找找看。

　　生：護(hù)士媽媽、爸爸、小女孩、醫(yī)生、人們

　　師：在這些人物中，作者主要寫了護(hù)士媽媽、爸爸和小女孩這三個(gè)人物。

　　2、體會(huì)人物

　　師：請大家再自己讀課文，邊讀邊思考：小女孩是怎樣的一個(gè)人？爸爸、護(hù)士媽媽有什么特

　　點(diǎn)？（課件出示問題）

　　學(xué)生自由讀課文

　　3、整體感受

　　同學(xué)們讀得很投入，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。下面，請聽老師讀讀課文。

　　四、品讀人物、精讀課文

　�。ㄒ唬┬∨�

　　1、過渡

　　師：多么感人的故事�。∧銈兿氩幌牒屠蠋熞黄鹕钊氲貙W(xué)習(xí)課文呢？（想！）（好�。┠敲矗覀兙褪紫瓤葱∨⑹窃鯓拥囊粋€(gè)人呢？

　　2、讀

　　師：請大家找出描寫小女孩的句子，好好地讀一讀。

　　3、悟

　　師：讀得不錯(cuò)，小女孩究竟是怎樣的一個(gè)人？你從哪里讀懂的？

　�。�1）病房里，有一個(gè)女孩，自住進(jìn)醫(yī)院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)喊著：“媽媽，媽媽！”

　　個(gè)別讀―再讀―評(píng)議―結(jié)合內(nèi)容指導(dǎo)朗讀―齊讀

　　師：多么可憐的小女孩啊，她多么希望能夠得到媽媽的愛啊，讀得真好，真像一個(gè)昏迷不醒的小女孩呼喚自己的媽媽。

　�。�2）女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。

　　師：這里作者寫了小女孩的語言，后面還有描寫了女孩的語言、動(dòng)作的段落，請大家找出那段話。找到了嗎？請齊讀。

　　齊讀

　　師：人間自有真情在，在小女孩最需要母愛的時(shí)候，一位沒有結(jié)婚的護(hù)士阿姨伸出了手，做了小女孩的臨時(shí)媽媽。小女孩是多么需要媽媽的愛��！

　�。ㄕn件出示句子）她死死攥緊護(hù)士的手。

　　她攥緊護(hù)士的手。

　　男生讀上句、女生讀下句

　　師：仔細(xì)看看這兩句有什么不同？

　　學(xué)生：上面一句多了一個(gè)詞語“死死”

　　同學(xué)們覺得哪句好？

　　學(xué)生：上面一句好。

　　師：“死死”很好地體現(xiàn)了病危中的小女孩非�？释心赣H的疼愛。她抓住護(hù)士媽媽的手，再也不愿意松開，在心里不停地呼喊：“媽媽，你在哪里？媽媽，我抓住你了，媽媽，求求你不要再離開我了�！�

　�。ǘ┌职�

　　1、過渡

　　師：然而，此時(shí)此刻，陪伴在小女孩身邊的，不是她的媽媽，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道嗎，比她更痛苦的是守候在她身旁的'爸爸。

　　2、師：爸爸有什么特點(diǎn)？（課件出示）

　　師：請大家找出描寫爸爸的句子，好好地讀一讀，同桌之間還可以互相討論。

　　師：課文中有哪些段落是描寫爸爸的呢？找出來了嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看著女兒，不知該如何幫助她，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

　　師：我們該怎樣有感情地讀好這幾句話呢？誰來讀讀這一句？

　　個(gè)別讀―帶讀（板書：哀求）

　　師述課文第3自然段內(nèi)容

　　（２）男人埋著頭，低聲說：“我們離婚很久了，我找不到他�！�

　　師：就在爸爸心急如焚，一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？”

　　誰能有感情地讀這句話？

　　女生讀―男生讀―齊讀

　�。ǎ常┠腥颂痤^，吃驚地看著比女兒大不了多少的護(hù)士，流著淚說：“謝謝，謝謝！”

　　師：多么可憐的爸爸啊，在妻子離他而去之后，又面臨著新的痛苦，幸運(yùn)的是他竟然得到了護(hù)士阿姨的幫助，此時(shí)此刻，讓我們再次把父親悲喜交加的心情讀出來。

　　齊讀――男生讀

　�。�4）小結(jié)：哪有父母不愛自己的兒女的？從剛才大家的朗讀中，我們體會(huì)到了這位單身爸爸對(duì)女兒一份深深的愛意，一份濃濃的父愛。（板書：愛）

　　（三）護(hù)士媽媽

　　1、過渡：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩卻又是幸運(yùn)的，在她生命垂危的時(shí)候，有一個(gè)人向她伸出了援助之手。這個(gè)人就是護(hù)士媽媽。

　　2、護(hù)士媽媽有什么特點(diǎn)呢？請大家找出描寫她的段落，有感情地讀一讀。

　　3、學(xué)生匯報(bào)

　　4、出示重點(diǎn)句：護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在�！�

　�。�1）齊讀―指名讀

　　師：誰能再把這段話有感情地讀出來

　�。�2）用默默造句：老師覺得“默默”這個(gè)詞語用得很好，誰能夠用它說一句話？

　　生１：護(hù)士阿姨默默地坐下來。

　　生２：我默默地拿出作業(yè)出來，認(rèn)真地寫著。

　�。�3）提問：爸爸離了婚，女兒危在旦夕，當(dāng)護(hù)士阿姨看到這種情形，她皺了皺眉頭，沒有說話，默默地坐下來，，此時(shí)此刻，她會(huì)想些什么呢？

　　生１：她想：我該怎樣幫助她呢？她是多么可憐的��！

　　生２：她這樣需要媽媽，我為什么不去做她的媽媽呢？也許能夠讓她得救呢！

　　生３：做她的媽媽，別人會(huì)怎么看我�。空媸请y為情啊……

　　師：她的內(nèi)心一定很矛盾，幫還是不幫呢？幫，帶給自己的是勞累，還有可能招來別人的閑話；但是不幫，難道就看著小女孩因?yàn)榈貌坏侥笎�。而喪失與病魔做斗爭的精神支柱，以至于死去。經(jīng)過激烈而短暫的思想斗爭，護(hù)士果斷地選擇了救助小女孩。

　�。�4）教師加動(dòng)作朗讀：護(hù)士皺了皺眉頭……

　　請你們像老師剛才一樣，加上動(dòng)作把它讀一遍。

　　老師看見這位同學(xué)讀得真投入，請你來讀一讀。

　　我們一起加上動(dòng)作來朗讀這段。

　　5、師：多么善良的護(hù)士��！多么富有愛心的媽媽啊！

　　引讀（在以后的日子里，……）

　　小結(jié)：護(hù)士媽媽用她的愛心挽救了小女孩的生命（板書：挽救）

　�。ㄋ模┣楦猩A

　　1、師：當(dāng)小女孩蘇醒過來的時(shí)候，醫(yī)生說“她能蘇醒是個(gè)奇跡”（引生齊讀）

　　師：創(chuàng)造這個(gè)奇跡的是護(hù)士媽媽。

　　2、師：當(dāng)看見心愛的女兒蘇醒過來的時(shí)候，父親會(huì)怎樣說？

　　生１：爸爸流著淚，握著護(hù)士的手，一個(gè)勁地說：“謝謝，謝謝，謝謝你們救了我的女兒！”

　　生２：爸爸會(huì)說：“我的女兒啊，你終于醒了，可把我給急壞了�。　�

　　生３：爸爸說：“這可讓我該怎樣感謝你們呢，太謝謝了！”

　　3、知道這件事情的人們又會(huì)說些什么呢？

　　生１：人們說：“這個(gè)女孩太幸運(yùn)了！”

　　生２：人們說：“這樣的好護(hù)士，應(yīng)該號(hào)召大家好好學(xué)習(xí)！”

　　4、此時(shí)此刻，護(hù)士媽媽是怎樣說的呢？請大家看到課文

　　引讀：（師）人們把贊揚(yáng)……

　　（生）我記得讀過……

　　再讀：母愛可以拯救一切（課件）

　　5、升華：

　　師：是啊，母愛可以拯救一切！

　　沒有母愛，就沒有小女孩的第二次生命；

　　沒有母愛，就沒有我們幸福的童年；

　　沒有母愛，就沒有如此繽紛的生命，亮麗的人生。

　　同學(xué)們，讓我們一齊大聲地告訴天下的母親：母愛可以拯救一切！

　　讓我們發(fā)自內(nèi)心地、真誠地向偉大的母親說一聲：

　　謝謝！親愛的媽媽！謝謝！偉大的母親�。▽W(xué)生齊讀）

　　謝謝！親愛的媽媽！謝謝！偉大的母親�。▽W(xué)生起立齊讀）

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇8

　　一、活動(dòng)目的

　　為紀(jì)念“5·12”國際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護(hù)理事業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，充分激發(fā)我院廣大護(hù)理工作者全心全意為人民服務(wù)的工作熱情，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在護(hù)理工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物，加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)和精神文明建設(shè)，不斷增強(qiáng)我院護(hù)理工作者“以人為本”、“細(xì)節(jié)服務(wù)”的理念，促進(jìn)我院護(hù)理工作全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)主題

　　以人為本，細(xì)節(jié)服務(wù)，深耕社區(qū)引領(lǐng)創(chuàng)新照護(hù)。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　成立紀(jì)念“5·12”國際護(hù)士節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

　　組長：

　　副組長：（常務(wù)）

　　成員：

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┰u(píng)選“優(yōu)秀護(hù)士”活動(dòng)；

　�。ǘ巹�(chuàng)“星級(jí)護(hù)士站”活動(dòng)；

　�。ㄈ╅_展護(hù)理崗位技能操作大練兵暨護(hù)理技能操作比賽；

　�。ㄋ模┱匍_紀(jì)念5·12國際護(hù)士節(jié)暨表彰大會(huì)。

　　五、時(shí)間安排

　　（一）4月27日前完成“優(yōu)秀護(hù)士”和“星級(jí)護(hù)士站”的評(píng)選工作；

　�。ǘ�4月30日前完成護(hù)理技能操作比賽；

　�。ㄈ�5月9日下午召開紀(jì)念5·12國際護(hù)士節(jié)暨表彰大會(huì)。

　　六、評(píng)選條件

　�。ㄒ唬皟�(yōu)秀護(hù)士”評(píng)選條件

　　1、本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護(hù)理工作一年以上的護(hù)理人員；

　　2、熱愛護(hù)理工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；

　　3、具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，無違法違紀(jì)現(xiàn)象；

　　4、堅(jiān)持“以病人為中心”，視病人如親人，關(guān)心體貼病人，在文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評(píng)

　　5、熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和�？谱o(hù)理知識(shí)，護(hù)理操作技術(shù)熟練，業(yè)務(wù)水平較高，成績顯著；

　　6、近一年未發(fā)生重大護(hù)理差錯(cuò)事故。

　　（二）“星級(jí)護(hù)士站”評(píng)選條件

　　1、護(hù)士站環(huán)境優(yōu)美，布局合理，物品擺放規(guī)范；

　　2、全體護(hù)士儀表端莊文雅，精神面貌積極向上，使用文明用語，行為舉止符合護(hù)士行為規(guī)范；

　　3、團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神好，醫(yī)護(hù)關(guān)系融洽，患者投訴少。

　　七、評(píng)選辦法和要求

　　（一）各科室（護(hù)理單元）按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，自下而上，層層評(píng)選、逐級(jí)推薦，確保推薦質(zhì)量，原則上每個(gè)科室（護(hù)理單元）限推薦“優(yōu)秀護(hù)士”候選人一名；社區(qū)體檢部可參照一個(gè)護(hù)理單元推薦。

　�。ǘ┥陥�(bào)“星級(jí)護(hù)士站”的集體，按要求填寫申報(bào)表，并附1000字以內(nèi)的事跡介紹，于4月24日前報(bào)護(hù)理部，逾期視為自動(dòng)放棄。

　�。ㄈ┽t(yī)院紀(jì)念“5·12”國際護(hù)士節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組按推薦名單和申報(bào)材料評(píng)出“優(yōu)秀護(hù)士”6名和“星級(jí)護(hù)士站”2個(gè)。

　�。ㄋ模┳o(hù)理技能操作比賽由護(hù)理部統(tǒng)一組織，每個(gè)護(hù)理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇9

　　一、活動(dòng)主題

　　天使展翅愛滿人間

　　二、活動(dòng)意義

　　護(hù)士的工作是高尚偉大的，她們微笑面對(duì)每一個(gè)患者，她們奉獻(xiàn)自己不求回報(bào)，她們用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，用她們寶貴的青春，換來千家萬戶的幸福和健康擁有者的安詳。護(hù)士的工作是瑣碎不易，艱辛勞苦的，可是很多時(shí)候她們的工作卻不被人理解。

　　護(hù)士節(jié)，讓我們對(duì)護(hù)士的工作有更多的了解，從而給予更多的理解、支持、配合，尊重護(hù)士，感謝她們的付出與關(guān)愛。南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人”，護(hù)理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把真誠的愛心無私奉獻(xiàn)給了每一位患者“，為此我們要在這神圣的節(jié)日里讓我們從事護(hù)理工作的或即將從事護(hù)理工作的人員能夠開心而有意義地度過這個(gè)屬于她們自己的節(jié)日。

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　xx學(xué)院化工與醫(yī)藥系全日制本科生

　　四、活動(dòng)時(shí)間及地

　　報(bào)名時(shí)間：4月xx日

　　截止日期：4月xx日

　　知識(shí)競賽時(shí)間：4月xx日，地點(diǎn)另行通知

　　五、活動(dòng)形式與內(nèi)容

　　形式：閉卷考試

　　內(nèi)容：包括《人體解剖》、《組織學(xué)與胚胎學(xué)》兩本書等的護(hù)理基礎(chǔ)技能理論知識(shí)。

　　六、活動(dòng)流程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

　　1、準(zhǔn)備考試試題并做成試卷；

　　2、由宣傳部制作海報(bào)宣傳，鼓勵(lì)大家積極參與；

　　3、系部同學(xué)到護(hù)理班發(fā)送通知。

　　4、安排人員收集參賽人員名單、聯(lián)系方式；

　　5、申請活動(dòng)場地；

　　6、安排好監(jiān)考及審批人員。

　　活動(dòng)開展階段：參賽者進(jìn)行筆試，筆試過程中由學(xué)生會(huì)成員監(jiān)考，試卷統(tǒng)一批改。

　　活動(dòng)后期階段：

　　1、在宣傳欄公布活動(dòng)結(jié)果，并對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書，參賽同學(xué)加素質(zhì)拓展分；

　　2、將試題答案發(fā)表到活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人的QQ日志上給參賽同學(xué)查看；

　　3、新聞部撰新聞稿并上傳到學(xué)院網(wǎng)上。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇10

　　一、活動(dòng)目的及意義：

　　在鮮花怒放的五月，我們又將迎來一個(gè)神圣的節(jié)日—5.12國際護(hù)士節(jié)。為了弘揚(yáng)南丁格爾精神，紀(jì)念南丁格爾的偉大事跡，增強(qiáng)同學(xué)們專業(yè)素養(yǎng)，展示良好的精神風(fēng)貌，樹立。經(jīng)討論，決定舉辦5.12活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)的具體內(nèi)容為六個(gè)階段，如下：

　　（1）宣傳階段：

　　宣傳時(shí)間：3月20（星期日）

　　宣傳內(nèi)容：

　�、儋N出通知于宣傳板上（包括主持人篩選的信息）

　　②3月20日晚自習(xí)：第一節(jié)課，文娛部成員進(jìn)行各班通知，責(zé)任到個(gè)人；第二節(jié)課，學(xué)生會(huì)召開各班文藝委員/班長會(huì)議，宣傳活動(dòng)的具體內(nèi)容與流程

　�。�2）主持人報(bào)名與篩選的階段：

　　3月28日進(jìn)行主持人報(bào)名（晚自習(xí)）

　　3月29日晚自習(xí)進(jìn)行主持人的選拔

　　3月30日通知入選同學(xué)，隨后開始主持人的訓(xùn)練

　　地點(diǎn)：29#2樓，學(xué)生會(huì)辦公室

　　（3）節(jié)目的報(bào)名和選拔階段（15~18個(gè)節(jié)目）

　　報(bào)名時(shí)間：20xx年5月1日（星期日）晚自習(xí)

　　篩選時(shí)間：20xx年5月3日（星期二）晚自習(xí)

　　內(nèi)容：

　�、賦x級(jí)學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)xx級(jí)所有節(jié)目

　　地點(diǎn)：29#2樓校學(xué)生會(huì)辦公室

　�、趚x級(jí)學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)xx級(jí)所有節(jié)目

　　地點(diǎn)：29#2樓，xx級(jí)學(xué)生會(huì)辦公室

　�。ü�(jié)目的征集面對(duì)全校,，每個(gè)班級(jí)出一個(gè)節(jié)目，也可以跨班組織節(jié)目，節(jié)目種類不限）

　�。�4）初次彩排階段

　　時(shí)間：20xx年5月5日（星期四）下午活動(dòng)課

　　內(nèi)容：第一次彩排，將大體流程過一遍，其中可能再次刪除個(gè)別節(jié)目

　　地點(diǎn)：校禮堂

　　（5）二次彩排階段（前一天進(jìn)行音樂的收集及光盤的刻錄）

　　時(shí)間：20xx年5月9日下午活動(dòng)課

　　內(nèi)容：加音樂、節(jié)目服裝、主持人，彩排一次看整體效果可稍作調(diào)整

　　地點(diǎn)：校禮堂

　�。�6）最后一次彩排

　　時(shí)間：20xx年5月10下午活動(dòng)課

　　內(nèi)容：正式彩排，演出前的最后一次彩排

　　地點(diǎn)：校禮堂

　　三、活動(dòng)的時(shí)間：

　　20xx5月12日下午2點(diǎn)（暫定）

　　活動(dòng)的地點(diǎn)：校田徑場（暫定）

　　活動(dòng)參加人員：校領(lǐng)導(dǎo)，全體在校學(xué)生與老師

　　活動(dòng)場地安排：

　�、儆布O(shè)施（舞臺(tái)、音響、VCD、插排、話筒至少四支、播放器）

　�、谌藛T安排：文娛部——后臺(tái)秩序

　　紀(jì)律部——觀看席秩序

　　生活部、勞衛(wèi)部——場內(nèi)衛(wèi)生

　　體育部——設(shè)施擺放

　　禮儀部——舞臺(tái)上下周圍秩序

　　四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金

　　一等獎(jiǎng)1名300

　　二等獎(jiǎng)2名200

　　三等獎(jiǎng)3名100

　　最佳形象獎(jiǎng)1名100

　　最佳演繹獎(jiǎng)1名100

　　最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)1名100

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇11

　　一、活動(dòng)的名稱：

　　5.12護(hù)士節(jié)授帽儀式

　　二、活動(dòng)的主題：

　　展禮儀風(fēng)采秀天使之姿

　　三、活動(dòng)的目的：

　　為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀道德文化，展現(xiàn)青春風(fēng)采，樹立人文禮儀形象，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富校園文化活動(dòng)。也為弘揚(yáng)5.12國際護(hù)士節(jié)救死扶傷的人道主義精神和護(hù)理人員無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

　　四、主辦單位：

　　人文科學(xué)系

　　五、活動(dòng)宣傳：

　　提前兩周由人文系學(xué)生會(huì)宣傳部成員到每班進(jìn)行宣傳，讓其為5.12活動(dòng)節(jié)目做好準(zhǔn)備工作，

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、授帽儀式

　　2、禮儀風(fēng)采展示

　　3、護(hù)理知識(shí)有獎(jiǎng)競答

　　4、手語表演

　　七、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年5月12日14：00

　　八、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　大禮堂

　　九、活動(dòng)流程：

　　①收取每班節(jié)目單，甄選主持人

　�、谟缮畈砍蓡T布置會(huì)場(提前一天)

　�、鄄逝�5月7日——5月11日晚

　�、�5月12日提前做好場地準(zhǔn)備工作，安排好各成員的工作崗位

　�、萃頃�(huì)開始，觀眾入場，主持人上臺(tái)主持，學(xué)生會(huì)成員協(xié)助比賽選手做好準(zhǔn)備工作。

　　⑥活動(dòng)開始：

　　第一步、老師、學(xué)生代表上臺(tái)講話

　　第二步、授帽儀式開始

　　第三步、禮儀風(fēng)采展示

　　第四步、有獎(jiǎng)知識(shí)競答

　　第五步、《感恩的心》節(jié)目表演

　�、呓Y(jié)束留影紀(jì)念(工作人員安排立場工作)

　　十、邀請人員：

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)

　　2、講話：

　　3、老師

　　4、授帽老師

　　十一、活動(dòng)安排：

　　1.文藝部負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的策劃，節(jié)目跟進(jìn)，現(xiàn)場控制。

　　2.生活部負(fù)責(zé)場地布置，整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場秩序。

　　3.宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳(海報(bào)形式)提前準(zhǔn)備評(píng)委老師需要計(jì)分本(到系辦公室打印)

　　4.其余部門負(fù)責(zé)做好配合工作(主要由生活部負(fù)責(zé)人安排)。

　　十二、其他人員：

　�、俣Y儀佳麗6名(主要做好接待工作、配合授帽、頒獎(jiǎng)儀式工作)

　�、谥鞒秩�(主持整個(gè)活動(dòng)，不能怯場，心理素質(zhì)較好，幽默風(fēng)趣。)

　�、凼诿眱x式的同學(xué)40名(在班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)異，具有責(zé)任心，積極向上的同學(xué)，每班5名。)

　�、芄ぷ魅藛T若干(人文系學(xué)生會(huì)所有成員)

　　十三、活動(dòng)流程簡介：

　　I、主持人開幕介紹領(lǐng)導(dǎo)來賓

　　II、老師學(xué)生代表講話

　　III、授帽儀式

　　IV、節(jié)目開始

　　V、互動(dòng)節(jié)目

　　VI、余興節(jié)目

　　十四、活動(dòng)預(yù)算：

　　礦泉水100元

　　互動(dòng)節(jié)目獎(jiǎng)品500元

　　9支蠟燭30元

　　邀請函20元總計(jì)：650元

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇12

　　為了弘揚(yáng)南丁格爾精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文明禮儀傳統(tǒng)，強(qiáng)化護(hù)生職業(yè)禮儀修養(yǎng)，豐富校園文化生活。良好的校園文明禮儀不僅能為我們營造和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，更有利于塑造護(hù)生良好的護(hù)理職業(yè)形象和培養(yǎng)護(hù)生良好的素質(zhì)。為了讓更多學(xué)生了解醫(yī)護(hù)禮儀文化，培養(yǎng)學(xué)生文明、誠信、有禮貌的良好形象、弘揚(yáng)禮儀風(fēng)采，我校特舉行護(hù)理職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽。確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效，特制定本活動(dòng)方案。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過開展“護(hù)士職業(yè)禮儀風(fēng)采”，將優(yōu)美的儀表、端莊的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止融入護(hù)理技術(shù)操作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使護(hù)理人員在實(shí)踐中充滿自信心，營造出友善親切、健康向上的人文環(huán)境。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確�！白o(hù)士職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽”的順利進(jìn)行，成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的具體工作。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　另行通知

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　五樓多媒體教室

　　五、主辦單位：

　　xx市xx職業(yè)學(xué)校教務(wù)科

　　六、參賽范圍：

　　20xx級(jí)護(hù)理班、20xx級(jí)護(hù)理班

　　七、參賽內(nèi)容

　　1、護(hù)理專業(yè)知識(shí)問答

　　根據(jù)20xx級(jí)和20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)問答。分別以各自班級(jí)為小組參加比賽。

　　2、護(hù)士禮儀風(fēng)采展示

　　遵照“20xx年護(hù)理禮儀質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)”種對(duì)于語言和服務(wù)的規(guī)定執(zhí)行，學(xué)生通過表演、展示將護(hù)士職業(yè)禮儀知識(shí)應(yīng)用其中，情景題材涉及護(hù)士職業(yè)的各種場合，內(nèi)容涵蓋護(hù)士儀容儀表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治療盤、持病歷夾、推車行進(jìn)、拾揀物品、陪同引導(dǎo)、攙扶幫助、溝通技巧等，可以人性化服務(wù)理念、服務(wù)承諾、榮譽(yù)、成績等。

　　3、護(hù)理專業(yè)學(xué)生表演節(jié)目。20xx級(jí)和20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生以演唱、配樂朗誦、演講、小品等方式，向全校展示本班的精神風(fēng)貌。

　　七、參賽規(guī)則

　　1.參賽方式：20xx級(jí)和20xx級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生以各自班級(jí)為單位參加比賽。

　　2.展示形式：各班級(jí)的職業(yè)禮儀風(fēng)采展示可以進(jìn)行自我編排，以展示本班的精神風(fēng)貌。

　　護(hù)理專業(yè)知識(shí)問答：分別設(shè)置必答題，搶答題，判斷題。

　　必答題：

　　規(guī)則：必答題每組設(shè)置5道必答題，主持人讀完題后，該組參賽人員必須在30秒鐘內(nèi)作答，否則失去答題資格。每答對(duì)一題加5分，答錯(cuò)不加分。

　　搶答題：

　　規(guī)則：主持人讀完題后，宣布搶答開始方可搶答，由站立最快的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行作答，注意必須由主持人宣布開始作答，且在30秒內(nèi)回答正確才可加分。搶答題答對(duì)一題加5分，答錯(cuò)扣5分。

　　風(fēng)險(xiǎn)題：

　　規(guī)則：每組有兩個(gè)風(fēng)險(xiǎn)題。主持人讀完題后，不可以棄權(quán)，要么自己團(tuán)隊(duì)答，要么請其他的團(tuán)隊(duì)答，該組參賽人員必須在1分鐘內(nèi)作答。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)扣分10分。

　　3.展示內(nèi)容：主題鮮明、有特色、思想性強(qiáng)、內(nèi)容健康、積極向上、表演形式新穎有創(chuàng)意，場景設(shè)計(jì)合理，動(dòng)作編排符合實(shí)際工作需要，體現(xiàn)護(hù)士工作內(nèi)涵。

　　4.參賽要求：每個(gè)班均按照學(xué)校安排進(jìn)行比賽，按時(shí)到比賽地點(diǎn)參加比賽。

　　所有參賽班級(jí)應(yīng)按指定地點(diǎn)就位，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)、喧嘩或起哄，尊重評(píng)委評(píng)分，文明觀看、參賽。

　　小班護(hù)士節(jié)主題活動(dòng)教案篇13

　　為推動(dòng)我院教學(xué)改革和專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能,提高綜合素質(zhì)的積極性，學(xué)院研究決定，以進(jìn)一步做好20xx級(jí)護(hù)理�？茖W(xué)生實(shí)習(xí)崗位知識(shí)、技能強(qiáng)化培訓(xùn)為中心，舉辦2016年“5.12”國際護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

　　一、主辦單位：護(hù)理學(xué)院

　　二、活動(dòng)主題：強(qiáng)天使技能，育優(yōu)秀護(hù)士

　　三、活動(dòng)目的及意義：弘揚(yáng)南丁格爾精神，激發(fā)護(hù)理學(xué)子學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能,提高綜合素質(zhì)，推動(dòng)2013級(jí)�？茖W(xué)生做好畢業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)知識(shí)、技能、素質(zhì)的強(qiáng)化培訓(xùn)。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┳o(hù)理操作技能競賽

　　1.參與對(duì)象：20xx級(jí)專科全體學(xué)生。

　　2.競賽內(nèi)容：肌肉注射、靜脈輸液、無菌技術(shù)操作、心肺復(fù)蘇術(shù)

　　3.活動(dòng)方式及相關(guān)要求：

　�。�1）強(qiáng)化培訓(xùn)階段（4月1日-4月10日）：各班按實(shí)驗(yàn)管理中心安排，到指定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練，在任教老師指導(dǎo)下復(fù)習(xí)操作步驟、要領(lǐng)，要求每項(xiàng)每人至少操作2次，以達(dá)到操作基本熟練規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確、符合要求。各班練教室為：專一（2401）、專二班（2402）、專三（2403）、專四（2301）、專五（2302）。

　�。�2）初賽（4月11日-4月15日）：

　　①各班抽選6名學(xué)生干部和學(xué)生代表建立初賽評(píng)委組，在老師指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本班預(yù)賽的組織、評(píng)審、推薦，并如實(shí)記錄每名學(xué)生的初賽成績；

　�、诿棵瑢W(xué)以抽簽的方式抽2個(gè)項(xiàng)目參加初賽，每班每個(gè)項(xiàng)目優(yōu)選5人晉級(jí)復(fù)賽；

　�、鄢踬愐笕巳藚⒓樱踬惓煽儼�30%納入畢業(yè)考試成績。

　�。�3）復(fù)賽（4月16-22日16:30-18:30）：

　　①各班評(píng)委組長負(fù)責(zé)組織好本班的賽前練習(xí)，并按指定時(shí)間帶隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽場地。

　�、趶�(fù)賽選手以抽簽的方式抽2個(gè)項(xiàng)目參加復(fù)賽。

　�、鄹靼嘣u(píng)委組，在指導(dǎo)教師監(jiān)督下輪推進(jìn)行復(fù)賽評(píng)審，每個(gè)項(xiàng)目選出2人晉級(jí)決賽。復(fù)賽結(jié)束后，組長將復(fù)賽記錄、成績及晉級(jí)決賽人員名單報(bào)交韓倩老師。

　�。�4）決賽（5月8日16:30開始）：

　　①學(xué)院成立決賽評(píng)委組：組長：高明燦；副組長：丁運(yùn)良；成員：曹艷萍、劉龍、王亞麗、范麗丹、蔣薇薇、韓倩、王苗苗、張裴及、校外專家。

　�、跊Q賽選手以抽簽方式抽2個(gè)項(xiàng)目參加決賽。

　�。�5）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:特等獎(jiǎng)1名；一等獎(jiǎng)3名；二等獎(jiǎng)6名；三等獎(jiǎng)12名；優(yōu)秀獎(jiǎng)20名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1名。對(duì)獲獎(jiǎng)人員和組織分別頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

　　（二）護(hù)理禮儀強(qiáng)化訓(xùn)練

　　1.活動(dòng)對(duì)象：XX級(jí)�？迫w同學(xué)。

　　2.活動(dòng)內(nèi)容：護(hù)士儀容禮儀、護(hù)士服飾禮儀、護(hù)士體態(tài)禮儀、護(hù)理工作禮儀等基本知識(shí)和規(guī)范動(dòng)作。

　　3.活動(dòng)方式：

　�。�1）護(hù)士禮儀知識(shí)講座2次（第一人民醫(yī)院禮儀專家）；

　　（2）本院教師指導(dǎo)，分小班每班進(jìn)行約12學(xué)時(shí)護(hù)士禮儀規(guī)范動(dòng)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4.活動(dòng)要求：

　�。�1）知識(shí)講座和項(xiàng)目訓(xùn)練各班嚴(yán)格考勤，不得請假；

　�。�2）禮儀知識(shí)和規(guī)范動(dòng)作考核成績不及格者不得參加畢業(yè)實(shí)習(xí)。

　　（三）急救實(shí)景演練

　　1.活動(dòng)對(duì)象：13級(jí)�？迫w同學(xué)。

　　2.活動(dòng)內(nèi)容：車禍現(xiàn)場、踩踏現(xiàn)場的急救分診、急救包扎、心肺復(fù)蘇。