勤勞的手教案

時間：2022-06-10 10:01:46 教案我要投稿

勤勞的手教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的勤勞的手教案，歡迎閱讀與收藏。

勤勞的手教案

勤勞的手教案1

　　【活動主題】

　　讓學(xué)生了解自己小手的作用,學(xué)會勤動手，培養(yǎng)勞動意識和習(xí)慣。

　　【活動目的】

　　1．明白手的用處非常大，要多實踐，使自己的雙手變得更能干。

　　2．從小學(xué)習(xí)生活自理，自己的事情要靠自己做，主動參與家務(wù)勞動和自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　謎語一則、兒歌《人有兩個寶》、邀請部分家長參加。

　　【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入

　　十個小朋友，五個在左，五個在右。只會做事，不會開口。

　　學(xué)生猜一猜：手。

　　二、活動

　　1．我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！聽兒歌《人有兩個寶》。

　　朗誦《人有兩個寶》。

　　2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。

　　怎樣才能有一雙靈巧又勤勞的手呢？

　　3小組討論，交流，

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　　4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說說我們的雙手可以做哪些事。小組討論，哪些事是力所能及的事。

　　5．比比誰的手兒巧,誰的手兒最能干。

　　開展比賽:整理書包比賽。要求整理動作迅速,書包內(nèi)擺放合理。

　　分四人小組開展評價,對優(yōu)勝者發(fā)獎。

　　三、小結(jié)

　　今天的活動,我們認識了自己的手，知道了它能干許許多多的事情。老師在這里希望每一位小朋友，都能擁有一雙勤勞的手，并用這雙手，將來去創(chuàng)造美好的人生。

　　【活動小結(jié)】

　　低年級學(xué)生都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長溺愛的心情養(yǎng)成他們飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，連一些簡單的家務(wù)如掃地、整理書包等都不會，有些學(xué)生甚至討厭勞動，認為勞動有臟有累，看不起勞動者。通過本次活動，使學(xué)生明白手的作用，知道勞動最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動參與家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

勤勞的手教案2

　　教育目的：1、通過活動，讓學(xué)生了解勤勞的雙手可以做許多有意義的事情。

　　2、通過講述、展示、交流、體驗等方式，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自己體會勤勞雙手的作用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會勤勞，長大為社會做貢獻的意識。

　　課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)一下身邊的人，了解我們勤勞的雙手可以做哪些事情。

　　2、教師收集相關(guān)圖片、文字資料制作課件。拍攝相關(guān)照片，收集部分學(xué)生作品。

　　3、邀請部分家長參與。

　　教育過程：

　　一、猜謎引題

　　師：小朋友們，今天沈老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，看看哪位聰明的小朋友能幫老師猜出這個謎底的？

　�。ㄕn件出示）“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話�！�

　　生答（雙手）

　　師：你們真聰明，我們這雙勤勞的手本領(lǐng)可大啦！今天我們就來好好認識一下它吧。

　　二、眼見為實

　　師：小朋友們，一雙手，雖然不大，只有十個指頭，但是，當(dāng)它們團結(jié)起來，勤勞的干活，那么它們的力量可是不小哦！不信，我們一起來看一看。

　　1、（出示圖片——各類具有代表性崗位人的雙手和相應(yīng)的景象圖）

　　2、請小朋友們看一看，連一連，這些景象是和誰的雙手有關(guān)？

　　3、生思考，指名學(xué)生上來連一連。

　　農(nóng)民伯伯的雙手對應(yīng)豐收的糧食

　　工人叔叔的雙手對應(yīng)座座高樓大廈

　　解放軍叔叔的雙手對應(yīng)抗洪救災(zāi)時情景

　　畫家們的雙手對應(yīng)畫廊里展示的作品

　　4、請學(xué)生說一說，他們的雙手都發(fā)揮了怎樣的作用？

　　5、師提問：如果他們身上沒有勤勞的精神，這些美好的景象還會出現(xiàn)嗎？那樣，我們的生活會變成什么樣？

　　（生討論回答，師相機點撥）

　　三、一吐為快

　　師：是啊，如果沒有了勤勞的雙手，世界便會變得不再美麗，人們的生活也會非常不便。那么現(xiàn)在，作為小學(xué)生的你們，利用這雙勤勞的小手做過些什么呢？

　�。▽W(xué)生討論發(fā)言）

　　四、事實說話

　　師：說的真好，老師相信你們確實用這雙小手做出許多有意義的事情，因為我這都有照片為證呢！

　　（課件出示）

　　2、照片一：原本凌亂的圖書角對比圖書管理員整理后干凈、整潔的圖書角

　　照片二：原本字跡難看的作業(yè)本對比字跡工整的作業(yè)本

　　照片三：班上幾位同學(xué)手工制作的精美卡片。

　　照片四：班級某位同學(xué)伸手拉起另一位跌倒的同學(xué)。

　　2、看了這些照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、師小結(jié)

　　是啊，在我們身邊就有這么多小朋友用勤勞的雙手做著有意義的事情，這一雙雙勤勞的小手，不正是體現(xiàn)了我們熱愛勞動、熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)嗎？凡事從小做起，老師相信，只要現(xiàn)在的我們能夠擁有一雙勤勞的手，將來，我們也一定可以像那些叔叔阿姨們一樣，為社會貢獻自己的力量。

　　六、在行動中結(jié)束

　　每人自制一個名為“我有一雙勤勞小手”的小冊，每天記錄下自己用勤勞的雙手做的有意義事情。每周一的晨會課全班進行分享交流。

　　最后，讓我們牽起彼此的手，一起說出“我們都有一雙勤勞的手”。

勤勞的手教案3

　　活動主題：讓學(xué)生了解自己小手的作用,學(xué)會勤動手，培養(yǎng)勞動意識和習(xí)慣。

　　活動目的：

　　1．明白手的用處非常大，要多實踐，使自己的雙手變得更能干。

　　2．從小學(xué)習(xí)生活自理，自己的事情要靠自己做，主動參與家務(wù)勞動和自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

　　活動形式：討論、小品等。

　　活動重點：明白手的用處非常大，從小學(xué)習(xí)生活自理，自己的事情要靠自己。

　　活動難點：主動參與家務(wù)勞動和自我服務(wù)勞動，培養(yǎng)勞動意識和習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　謎語一則、兒歌《人有兩個寶》、小品《手的自白》,邀請部分家長委員會成員參加。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　十個小朋友，五個在左，五個在右。只會做事，不會開口。

　　學(xué)生猜一猜：手。

　　二、活動

　　1．我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！聽兒歌《人有兩個寶》。

　　朗誦《人有兩個寶》。

　　2．人人都有一雙手，可有的人是一雙勤勞的手，有的卻是一雙笨手。

　　班里就有一雙笨手，聽聽他是怎樣說的。欣賞小品《手的自白》。

　　手：我是一雙手，是小主人的一雙笨手，除了做作業(yè)，拿東西吃，和小朋友一起玩外，什么也不會干，也不愿干。這是什么原因造成的呢？請聽聽我的自白吧！

　　媽媽：寶寶，掃地我來掃，快去吃點心吧！

　　爸爸：寶寶，去玩吧，我來整理書包。

　　寶寶：家務(wù)事應(yīng)該由大人做，我還小，不用干又臟又累的活。

　　3．學(xué)生談?wù)効戳诉@個小品的感受。

　　同桌討論，再派代表說說自己的感受：小朋友自己的事情要自己做。

　　4．要練成一雙勤勞的手，自己的事情自己做，說說我們的雙手可以做哪些事。

　　4人小組討論，哪些事是力所能及的事。

　　代表交流。

　　5．比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。

　　開展比賽:整理書包比賽。要求整理動作迅速,書包內(nèi)擺放合理。

　　分四人小組開展評價,對優(yōu)勝者發(fā)獎。

　　三、小結(jié)

　　四、活動反思

　　二年級學(xué)生都是獨生子女，在家都是小皇帝、小公主，家長溺愛的心情養(yǎng)成他們飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，連一些簡單的家務(wù)如掃地、整理書包等都不會，有些學(xué)生甚至討厭勞動，認為勞動有臟有累，看不起勞動者。通過本次活動，使學(xué)生明白手的'作用，知道勞動最光榮，知道哪些是自己力所能及的事可以自己完成，主動參與家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

勤勞的手教案4

　　活動目的：

　　能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一張白紙，彩筆，小印章。

　　活動步驟：

　　1.日常指導(dǎo)。

　　1)在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運動中提醒幼兒注意手的運用，體驗手的靈活、靈巧。

　　2)在幼兒進行盥洗、進餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導(dǎo)幼兒進一步感知自己有一雙勤勞的小手。

　　2.結(jié)合班上的值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。

　　3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

　　1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

　　2)每天離園準(zhǔn)備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

　　3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。

　　4.請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。