幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)水果蔬菜的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛惜糧食。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景錄像
2.每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜
活動(dòng)過程
一.提問激發(fā)幼兒談話興趣
小朋友你們喜歡秋天嗎？
那你最喜歡秋天的什么？
二. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.觀看錄像
提問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）
農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來學(xué)學(xué)好不好。（幼兒分組進(jìn)行表演）
小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢？（累）
那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）
2. 小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為什么？
三. 交流討論（給水果.蔬菜找家）
1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？
2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
3.幼兒自由交談，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱
外形.味道.及用途，然后進(jìn)行分類。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。
2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、水果。
活動(dòng)過程：
1、回憶秋游的見聞。
2、觀察圖片。
�。�1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。
（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。
秋天，哪些花開了？許多樹上都結(jié)了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？
�。�3）幼兒討論交流。
3、秋姑娘的禮物。
教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
中秋節(jié)對(duì)中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化淵源的喜愛與認(rèn)識(shí)。中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，所以本次活動(dòng)通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對(duì)中秋節(jié)有一些認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。
2、體驗(yàn)與同伴一起過節(jié)的快樂。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道中秋節(jié)的由來，以及人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛與向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中秋節(jié)的圖片，月餅（每人一塊）、多媒體。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
提問：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎？
2、你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎
二、基本部分
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們?cè)诟墒裁础?/p>
2、接下來，老師給小朋友們講一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽，聽完之后，請(qǐng)小朋友說一說為什么要吃月餅。
小結(jié)：明年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，中秋節(jié)是家家戶戶團(tuán)圓的日子，大家一塊過中秋節(jié)，吃月餅、賞月。
3、教師宣布中秋節(jié)的活動(dòng)開始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽音樂。感受與同伴在一起過節(jié)的快樂。
4、音樂停止，教師同幼兒再一次說出“農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)”。也希望小朋友回家后把這個(gè)故事講給自己的家人聽。
5、中秋節(jié)的活動(dòng)結(jié)束。
三、結(jié)束部分
小朋友今天是不是過的很開心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗，有許多小朋友都表現(xiàn)的很被動(dòng)，所以，這類活動(dòng)應(yīng)放在中秋節(jié)前后來搞更能加深對(duì)節(jié)日的概念，以及深入到活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇4
教材分析：
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩中的句子。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試仿編詩中的句子。
難點(diǎn)形成原因：
缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略：
圖片支架
設(shè)計(jì)依據(jù)：
出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩。
活動(dòng)過程：
1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2、出示菊花的圖片（依次類推）
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！�
師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3、朗誦詩歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入，我問學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)？、學(xué)生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服？這個(gè)問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當(dāng)他們回答出詩歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。
接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢？請(qǐng)把它編到詩歌里去�？墒菍W(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對(duì)學(xué)生有一定的難度， 于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們?cè)诳盏牡胤疆嬌衔矬w和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過程：
1.猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀�！闭�(qǐng)你猜猜是什么？
出示圖：月球
講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請(qǐng)小朋友講一講。欣賞
3.人們?cè)鯓舆^中秋。
1）請(qǐng)小朋友說說你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^中秋節(jié)的？
2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？
4.吃月餅，共同分享快樂。
1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請(qǐng)你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類
3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》（或看VCD），邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡，學(xué)說祝愿的話。
6.延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡
活動(dòng)反思：
通過開展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
能以拓印的手法展示秋樹的美。
讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。
提高幼兒的.想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn)：了解樹木一年四季的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場(chǎng)音樂、背景音樂）
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí)，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚�？�?/p>
二、欣賞
展示課件（秋樹、秋天的景觀）
三、說一說
老師指向課件（秋樹、秋天的景色）
提問：
1、你們看到了什么？
2、這是什么季節(jié)？
3、樹的外衣怎么是花的了？和夏天的一樣嗎？
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了？它們都去哪了？”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對(duì)了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評(píng)作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎？小朋友想一想，我等著你們的答案噢！
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過自主、集體閱讀讀懂故事，嘗試用語言表達(dá)自己所看到的內(nèi)容。
2.嘗試圍繞秋秋找媽媽的線索進(jìn)行閱讀，感受秋秋心情變化的過程，簡(jiǎn)單的講述故事中的對(duì)話。
3.愿意與同伴交流并能傾聽同伴講述，從故事中感受到愛的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《秋秋找媽媽》的PPT課件、圖書、電腦、電視
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)線索，幼兒初步了解故事情境。
1.談話導(dǎo)入。
師：你們長的都很像媽媽吧！你們哪里長得最像媽媽？有媽媽真好，有一只小小鳥——秋秋，它跟媽媽長得也很像。
2.出示圖書封面，認(rèn)識(shí)主人公。
師：秋秋它長什么樣子？它在干什么？靠在哪里？
（二）幼兒自主閱讀，了解故事的線索。
1.集體閱讀PPT第1頁，教師講述故事。秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活，它好想有一個(gè)媽媽，可是誰能做它的媽媽呢？有一天，他出發(fā)去找媽媽。
2.幼兒自主閱讀圖書的前半部分，了解故事中的主要角色。
師：秋秋都找到誰做它的媽媽？請(qǐng)小朋友們從后面的書袋里取出小書，從第一頁看到夾回形針的那一頁。
（三）師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀PPT3-6頁，學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
師：秋秋都找到了誰做他的媽媽？（長頸鹿、企鵝、海象、大熊）
師：秋秋第一個(gè)找到了長頸鹿太太做媽媽，它為什么會(huì)找它呢？它們什么地方是一樣的？秋秋會(huì)對(duì)長勁鹿太太說什么？他會(huì)怎么回答？
接著又找到了企鵝太太，秋秋會(huì)對(duì)企鵝太太說什么？他會(huì)怎么回答？
后來又找到了海象太太，秋會(huì)對(duì)企鵝太太說什么？他會(huì)怎么回答？
2.繼續(xù)集體閱讀故事PPT7、8頁，通過觀察秋秋的表情，理解秋秋的心情。
師：無論秋秋走到哪里，都找不到一個(gè)和他長的一模一樣的媽媽，這時(shí)秋秋的心情怎么樣呢？他會(huì)怎么想呢？
師：這時(shí)候他遇見了誰？秋秋知道熊太太一定不是它的媽媽。
3.幼兒快速瀏覽書中秋秋和熊太太愉快相處的一段，感受秋秋情緒的變化。
師：秋秋和熊太太會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小朋友從書袋里取出書，將回形針拿掉放回書袋里，從拿掉回形針的那一頁看到最后。
師：秋秋和熊太太都做了什么事？秋秋的心情怎么樣？
熊太太把秋秋緊緊的抱在了懷里。
熊太太把秋秋舉起來響響的親了一下。
他們?cè)谝黄鹩殖痔?/p>
休息的時(shí)候，熊太太對(duì)秋秋說：“我可以做你的媽媽嗎？
你的毛不是黃色的，你沒有.......你沒有.......（引導(dǎo)幼兒講述）
熊太太帶著秋秋一起回家了。
4.引出故事結(jié)局。
師：熊太太家里有孩子嗎？是誰啊？
他們剛走到門口，熊太太的孩子們就出來迎接她了。
師：他們?cè)诟墒裁�？快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里�?/p>
師：熊太太給所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。
師：這時(shí)候秋秋在媽媽的懷抱里感覺怎么樣？
5.回到封面驗(yàn)證猜測(cè)。
指導(dǎo)語：秋秋睡在誰的旁邊？它睡著的樣子怎么樣？
（四）教師播放配樂故事錄音，幼兒完整閱讀繪本。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影儀。
活動(dòng)過程：
1、教師提問，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習(xí)詩歌
�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢！
�。�2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
�。�1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。
�。�1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌： 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗，
金燦燦的蘋果，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，
在翻著――
彩色的畫報(bào)。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗(yàn)收獲的喜悅心情。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3、能積極參與詩歌仿編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書：《秋的畫報(bào)》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫報(bào)》供仿編使用。
【活動(dòng)過程】
一、教師提問，引出秋天的話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天來了，水果也豐收了，你知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什么顏色的？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的見解。
二、師幼共同學(xué)習(xí)詩歌《秋的畫報(bào)》，感受詩歌的意境。
1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首美麗的詩歌，小朋友想聽一聽嗎？。
2、教師朗誦后提問：你聽到詩歌里說了什么？它們是什么顏色的，請(qǐng)你用詩歌里的話說一說！XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，并幫助幼兒理解，學(xué)說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著圖譜集體念詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和意境。
4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容：詩歌里是誰鉆進(jìn)了樹林？為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？為什么把樹林比作畫報(bào)呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）
5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩歌。
6、師：咦，這么好聽的詩歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原來少了名字，我們一起幫它取一個(gè)好嗎？（若干幼兒回答）
7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽，老師這里有個(gè)更合適的名字“秋的畫報(bào)”，小朋友一起念一遍。
8、教師給詩歌加上名字（出示字條）再次請(qǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
9、《秋的畫報(bào)》真美！誰能用好聽的聲音上來念一念呢？（請(qǐng)1—2位幼兒）
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
1、師：除了詩歌里說到的這些水果，在秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報(bào)”里）
2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中水果的名稱，請(qǐng)1—2位幼兒上來念一下創(chuàng)編的詩歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩歌。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體的敏捷性。
2、活動(dòng)中知道躲閃，能有意識(shí)的避開和同伴的碰撞。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有落葉的場(chǎng)地。
2、地墊，舒緩的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么看出是秋天的？（天氣變冷了，有的樹葉變黃了，還有的樹葉落下來了……）是呀，樹葉落下來了，樹葉寶寶離開了樹媽媽，肯定會(huì)傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲，哄哄樹葉寶寶吧！
二、展開。
1、游戲“踩踩樹葉，熱熱身”。
師：小朋友們，找到樹葉寶寶了嗎？（找到了）那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹葉，把樹葉寶寶向上拋，讓樹葉寶寶再次飛起來。（幼兒自由拋樹葉）等樹葉落到地上的時(shí)候，你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺？
小結(jié)：在樹葉上慢走會(huì)聽到樹葉沙沙響的聲音，在樹葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺，所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡，注意保護(hù)自己。
2、游戲“落葉飄飄”，練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。
�。�1）師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲，豎起你的小耳朵，仔細(xì)聽老師介紹玩法：
老師扮演大樹媽媽站在場(chǎng)地中間，小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍。當(dāng)大樹媽媽說“秋風(fēng)來了”時(shí)，樹葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來（舉起雙臂，晃動(dòng)身體慢慢蹲下）；大樹媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小，風(fēng)吹的小，樹葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑；風(fēng)吹的大，樹葉寶寶就跑的快；風(fēng)停下來，樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來。（教師發(fā)出慢跑口令，幼兒嘗試自由四散跑）
�。�2）師：小朋友們，你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)？怎樣才能避免？（幼兒自由回答）
小結(jié)：一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間，不能隔太近；看到對(duì)面有人跑來時(shí)，要快點(diǎn)找有空的地方躲開，不碰到小朋友的身體。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒游戲，根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量，并及時(shí)表揚(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放舒緩的音樂，請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。
幼兒園秋季中班社會(huì)教學(xué)教案 篇11
一、目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、準(zhǔn)備
我會(huì)準(zhǔn)備一些水果的圖片。
三、過程
1、首先提問,引出話題。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個(gè)小朋友）
剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時(shí)候，如果他們說出了詩歌中的水果，將圖片貼在黑板上）
2、學(xué)習(xí)詩歌
現(xiàn)在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報(bào)里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來，聽老師念這首詩歌�！包S澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)”。
提問：小朋友聽了這首詩歌，有什么樣的感覺？（叫人回答，三個(gè)小朋友）
現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩歌。
再次提問：剛才小朋友跟老師一起念的詩歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說了x是什么顏色的，那詩歌當(dāng)中是怎么說的？（他們有人說出來就接著：xxx真聰明，是xxx的，因?yàn)閤是x色的，所以叫xxx。沒說出來就我來說，應(yīng)該會(huì)說出來吧。）。等他們四種水果顏色都說完，我說：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。
問：“詩歌中說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？”（叫人回答，再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說法）
再跟老師念一下這首詩歌。
3、仿編詩歌
問：詩歌中說風(fēng)娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報(bào)，你們知道秋天的樹林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個(gè)小朋友,呈現(xiàn)他們說的水果圖片）
我說：“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果，也來編一首美麗的詩歌。請(qǐng)小朋友想一分鐘，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來講。（一分鐘后叫小朋友起來說，如果第一個(gè)說的不對(duì)，我會(huì)說：“剛才老師的詩歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來說，如果還是沒說對(duì)，我就念一遍詩歌，再示范一遍，再讓他們起來說；如果說對(duì)了，我就表揚(yáng)一下，再叫四個(gè)小朋友起來說。） 小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩歌，自己又會(huì)編一首美麗的詩歌，真能干，回到家里把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
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