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大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案（通用5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。
3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)兒歌朗誦，欣賞音樂(lè)。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè)。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè)朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒會(huì)議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè)做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè)開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對(duì)誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的'一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到xx。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片
2、音樂(lè)：挪威舞曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
2、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
(1)欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興!
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)："孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會(huì)把我們刮走。"小鴨們聽(tīng)了媽媽的話，一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂(lè)的玩耍著。
(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(3)在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
3、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
(2)全體幼兒隨B段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
(3)分角色游戲。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對(duì)性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在引導(dǎo)下能將音樂(lè)的感受與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，愿意用動(dòng)作、符號(hào)記錄等多種表達(dá)方式，將自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
2、能積極參與欣賞活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶；小鴨頭飾；藍(lán)色皺紋紙；彩色筆；圖畫紙；圖譜等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶孩子們到公園親眼看一看小鴨子；播放反映小鴨子生活的VCD，讓孩子們注意看并模仿小鴨嬉戲、奔跑、搖擺走、游水等動(dòng)作；講述關(guān)于小鴨子的有趣故事，介紹小鴨子的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、奧爾夫音樂(lè)游戲：木頭人(通過(guò)游戲增強(qiáng)孩子們對(duì)身體的控制能力)
2、音樂(lè)欣賞《小鴨的舞》由于中班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，此次活動(dòng)選定以給主題的方式進(jìn)行欣賞。
(1)第一遍欣賞。導(dǎo)入：“今天，老師帶來(lái)了一首小鴨的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(這遍欣賞主要是讓孩子們對(duì)音樂(lè)有一個(gè)總體的感受，初步建立生活經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)之間的聯(lián)系)
(2)第二遍欣賞�！拔覀�?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)這些可愛(ài)的小鴨子在干什么呢?”(這遍欣賞主要是讓孩子們?cè)谟幸魳?lè)形象的前提下，充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象。由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受是不同的。)
(3)當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)有了初步的感受之后，鼓勵(lì)孩子們選擇自己喜歡的各種形式來(lái)表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的感受(因?yàn)楹⒆觽兊膫�(gè)體差異、興趣愛(ài)好不同，如果讓他們同用一種表現(xiàn)形式，一些孩子會(huì)感到受限制甚至是一種負(fù)擔(dān)，抹殺了孩子欣賞的興趣)。簡(jiǎn)單列舉三種方式：
做一做：引導(dǎo)孩子想象，并表現(xiàn)出小鴨子的各種動(dòng)作，如游水、嬉戲或舞蹈。
畫一畫：引導(dǎo)幼兒用各種符號(hào)來(lái)記錄自己對(duì)音樂(lè)的理解(不要求孩子記錄的符號(hào)有多美觀、多精確，只要他們聽(tīng)出了樂(lè)曲旋律、節(jié)奏的變化，并知道可以用不同符號(hào)表現(xiàn)就可以了)。
(4)再次欣賞。出示音樂(lè)圖譜，伴隨音樂(lè)，講解圖譜，以形象的視覺(jué)刺激，幫助幼兒較準(zhǔn)確地感受樂(lè)曲每一句所表現(xiàn)的內(nèi)容。同時(shí)，間接地向孩子們介紹圖譜記錄與表現(xiàn)的方法。
3、音樂(lè)游戲：尋寶，請(qǐng)你快快蹲下來(lái)(通過(guò)游戲練習(xí)孩子們聽(tīng)辨旋律變化的能力)。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能將音樂(lè)的感受與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言、符號(hào)記錄等多種表達(dá)方式，將自己的感受表現(xiàn)出來(lái)，并且能積極參與欣賞活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。由于中班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，活動(dòng)中以給定幼兒半開(kāi)放的主題方式進(jìn)行欣賞，即從引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)到多種形式地表現(xiàn)音樂(lè)，教師沒(méi)有給幼兒任何統(tǒng)一的要求，而是鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的想象和創(chuàng)造�；顒�(dòng)中孩子們始終保持著高度的興趣和參與的積極性，體驗(yàn)著音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)優(yōu)勢(shì)：
1、在欣賞的過(guò)程中，給定幼兒半開(kāi)放的主題，提出發(fā)散性問(wèn)題“你聽(tīng)到小鴨子在干什么?”既為幼兒提供了充分發(fā)散思維、發(fā)揮想象力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)有了一定的理解后，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的音樂(lè)感受，而不是做整齊劃一的要求，這樣既尊重了幼兒的個(gè)體差異，又促使幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、通過(guò)視覺(jué)刺激、聽(tīng)覺(jué)刺激、肢體語(yǔ)言等多通道參與活動(dòng)。特別是運(yùn)用圖譜的演示，幫助幼兒進(jìn)一步準(zhǔn)確地理解、感受音樂(lè)。模仿小動(dòng)物的姿態(tài)動(dòng)作，體驗(yàn)童話世界的美好意境，是幼兒最大的樂(lè)趣，教師選擇生動(dòng)具體、形象單一的樂(lè)曲《小鴨的'舞》給中班幼兒欣賞，符合幼兒的興趣與能力發(fā)展水平。教師注重幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒對(duì)小鴨子的生活習(xí)性有所了解，并能自由模仿小鴨子的各種動(dòng)作姿態(tài)及叫聲，這對(duì)幼兒順利地理解和感受音樂(lè)中小鴨子的可愛(ài)形象，起到至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲之初，教師巧妙地運(yùn)用提問(wèn)的方法，激發(fā)幼兒積極思考，為幼兒提供了充分想象的空間，幼兒可以根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和生活經(jīng)驗(yàn)，任意想象一群可愛(ài)的小鴨子搖搖擺擺地行走、追逐游戲、戲水歡叫的場(chǎng)景，有利于發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力。讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)的形象，其困難程度大大超過(guò)了用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到幼兒的不同興趣及個(gè)體差異，為幼兒提供和創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)方式，尊重幼兒的自主選擇，以不同的活動(dòng)方式(表演或繪畫)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的積極發(fā)展。
反復(fù)多次聽(tīng)賞音樂(lè)，可以幫助幼兒加深對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)音樂(lè)記憶力，伴隨聽(tīng)賞次數(shù)的增加，教師層層遞進(jìn)地提出新的要求，最終順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案 4
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)感受欣賞樂(lè)曲的興趣，初步知道aba三段式
2、理解和想象樂(lè)曲中小鴨的舞蹈和小鴨游泳的形體特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨手偶一個(gè)，音樂(lè)《小鴨的舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)小鴨在干什么？
二、欣賞感受音樂(lè)。
（1）第一遍感受，
教師提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)有什么感受？講了小鴨一件什么事兒？
�。�2）第二遍感受音樂(lè)
教師出示小鴨手偶，結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏表演小鴨舞，感受音樂(lè)有幾段？
�。�3）第三遍欣賞音樂(lè)
教師根據(jù)音樂(lè)在黑板上畫圖譜節(jié)奏，讓幼兒感受音樂(lè)有幾段式？
師總結(jié)，是aba式結(jié)構(gòu)的曲子。
�。�4）第四遍，教師把音樂(lè)編成舞蹈跳給幼兒看。
三、師幼互動(dòng)一起在跳舞中欣賞音樂(lè)，感受快樂(lè)。
（1）老師當(dāng)鴨媽媽(媽媽食品)，小朋友當(dāng)鴨寶寶(寶寶食品)，
跟著老師一起跳舞。
�。�2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)提問(wèn)：小鴨在水里還會(huì)干什么？
�。�3）自己來(lái)跳小鴨舞，提醒把高興的.心情跳出來(lái)。
四、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
提高幼兒對(duì)(幼兒食品)感受欣賞樂(lè)曲的興趣，初步知道aba三段式
并理解和想象樂(lè)曲中小鴨的舞蹈和小鴨游泳的形體特征。
大班音樂(lè)欣賞小鴨的舞教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂(lè)曲,感知旋律的變化,愿意用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2.創(chuàng)編樂(lè)曲中小鴨游泳和嬉戲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象和表演能力。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
池塘和各種跳舞姿勢(shì)的小鴨圖片，三段樂(lè)曲對(duì)應(yīng)的小鴨圖片，小鴨頭飾人手一只，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1.出示池塘圖，今天池塘里來(lái)了一群小客人，你們猜猜是誰(shuí)呀？再出示小鴨圖，畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨，有的在草坪上搖搖擺擺得走，有的在跳舞，還有的在水中游。（對(duì)，是一群可愛(ài)的小鴨子）
2.小鴨子在干什么？引導(dǎo)幼兒看一看、議一議。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
1.第一遍欣賞。
今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲名叫《小鴨的舞》，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧。（聽(tīng)樂(lè)曲一遍）這首樂(lè)曲你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？這首樂(lè)聽(tīng)曲起來(lái)快慢是不是都一樣的.？（不一樣的，有快有慢）
2.第二遍欣賞。
哪里快，哪里慢呢？小結(jié)：前面是快的，中間是慢的，后面又是快的。
3.分段欣賞。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)第一段，想一想，這里小鴨子好象在干什么？（好象在走路，貼上小鴨走出家門的圖片）小鴨子是怎么走路的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子，然后跟著音樂(lè)做第一段小鴨走出家門的動(dòng)作。
同上方法，學(xué)習(xí)第二、三段，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鴨游泳嬉戲和玩好走遠(yuǎn)回家的動(dòng)作。
4.老師做鴨媽媽，幼兒做小鴨，戴上小鴨頭飾，連起來(lái)完整欣賞一遍，邊聽(tīng)可邊做動(dòng)作。
三、創(chuàng)編表演。
1. 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)提問(wèn)：小鴨子在水里除了向前游泳，還可以怎樣游泳？除了游泳還會(huì)干什么？
2.邊聽(tīng)音樂(lè)邊把創(chuàng)編的動(dòng)作加上去表演，最后“小鴨回家了”出活動(dòng)室。
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