男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

二年級語文下冊玲玲的畫教案

時(shí)間:2022-07-13 10:22:12 教案 我要投稿

二年級語文下冊玲玲的畫教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的二年級語文下冊玲玲的畫教案,歡迎大家分享。

二年級語文下冊玲玲的畫教案

二年級語文下冊玲玲的畫教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫要求寫的生字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感悟、積累有關(guān)句子。

  3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  正確流利地朗讀課文,在朗讀中感悟爸爸話語中的深刻含義。

  一、談話導(dǎo)入

  看,老師給小朋友帶來了一位小伙伴(出示頭像),瞧她笑瞇瞇的樣子多可愛呀,她還在向我

  們打招呼呢,讓我們一起喊出她的名字吧。誰愿意把玲玲的名字寫到黑板上?

  1、請生上臺(tái)板書“玲玲”。

  2、師請全體學(xué)生用手指模擬寫,并由上臺(tái)學(xué)生領(lǐng)讀“玲”。

  3、師解釋“玲”的寫法,注意左邊王字旁,右邊是令而不是今天的今。

  玲玲不僅很可愛,畫畫也很好,今天我們就來學(xué)習(xí)《玲玲的畫》。

  1、師將課題補(bǔ)充完整。

  2、齊讀課題兩遍。

  二、初讀課文

  玲玲究竟畫了些什么呢?請大家翻書到P116頁,自由讀課文,注意三點(diǎn)要求:

  1)標(biāo)注段落、劃出生字、詞語;

  2)注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子;

  3)想一想,課文講了一件什么事?

  剛才大家讀的多認(rèn)真啊,課文共幾段?誰來告訴我們課文主要講了一件什么事情?找一生匯報(bào)

  ,師適時(shí)評價(jià)。

  三、再讀課文,重點(diǎn)分析

  出示第一幅畫,這是玲玲花了好長時(shí)間畫出來的,可是沒想到這幅讓玲玲非常滿意的畫卻經(jīng)歷

  了一場小小的風(fēng)波,在這場風(fēng)波中玲玲還懂得了一個(gè)道理呢!請大家再讀課文,把玲玲通過這

  件事情明白的道理劃出來。

  生匯報(bào),全班齊讀,師相機(jī)板書:壞事變好事

  1、壞事

  快速默讀課文,找一找課文中的壞事是什么?哪一小節(jié)寫了這個(gè)內(nèi)容?請大家讀一讀,并劃出

  相應(yīng)句子。

  生匯報(bào),

  出示課件:[就在這時(shí)候,水彩筆叭的一下掉到了紙上,把畫弄臟了,玲玲哇地哭了起來。]

  師相機(jī)板書:弄臟了

  1)將句子中標(biāo)紅的詞各讀三遍,邊讀邊想,這是表示什么的詞?

  2)生匯報(bào),師引導(dǎo)這是象聲詞或擬聲詞,師可再提示類似象聲詞,生活躍發(fā)言,師適時(shí)請生

  用象聲詞說一句完整的話,可指句2-3人。

  4)師:點(diǎn)評,大家造的句都很棒,我們在寫作時(shí)適當(dāng)?shù)厥褂孟舐曉~,會(huì)使文章變得更加生動(dòng)

  、有趣。

  5)畫弄臟了,真是一件壞事,老師想到一個(gè)辦法,重新畫一張不就行了嗎?

  生:不行,重畫一張已經(jīng)來不及了。

  師:這話是誰說的?

  生:玲玲說的

  師:誰愿意當(dāng)玲玲給我們讀一讀這句話?

  出示課件,師引讀,全班齊讀:

  玲玲焦急地說:“……”

  玲玲皺著眉頭說:“ ……”

  玲玲傷心地說:“ ……”

  玲玲邊哭邊說:“ ……”

  2、好事

  是啊,事情的確是糟糕透了?墒(師指板書)好事又是指什么呢?

  生匯報(bào),師提示玲玲此時(shí)的心情,指名并全班讀最后一段,師相機(jī)板書:得獎(jiǎng)了

  3、壞事如何變成好事

  師:指板書,明明畫弄臟了,怎么又會(huì)得獎(jiǎng)呢?請大家在課文中找出相應(yīng)的句子,用橫線在書

  上劃出來。

  生匯報(bào),師請其領(lǐng)讀:

  1)全班邊讀邊思考,玲玲是個(gè)怎樣的孩子?

  生匯報(bào):勤動(dòng)腦、善思考等,師相機(jī)紅粉筆板書:動(dòng)腦筋

  2)師結(jié)合板書,壞事變成好事,除了玲玲動(dòng)腦筋外,還離不開誰的幫助?

  生匯報(bào):爸爸的幫助

  4、爸爸的幫助

  1)師:課文中有爸爸和玲玲的幾次對話,請同桌之間分角色讀一讀。

  2)出示課件:

  一組示范——請生點(diǎn)評再次重復(fù)——男生女生分角色讀

 。ㄉ纸巧x文時(shí),師適時(shí)加旁白)

  師:讓我們再來讀讀這個(gè)道理

  出示課件,讓我們把這個(gè)道理記在心里吧!用1分鐘記憶,老師和你們比賽看誰先背會(huì)、征求

  學(xué)生意見師先背——個(gè)別背——集體背

  四、識(shí)字識(shí)字

  大家課文學(xué)得這么好,生字還有問題嗎?老師現(xiàn)在想考查一下,誰敢接受挑戰(zhàn)?

  出示詞語課件(帶拼音)

  1、請小老師分排領(lǐng)讀。

  2、生分為三組讀詞。

  3、男女生分組比賽讀詞。

  課件詞語去拼音

  師:現(xiàn)在老師把拼音去掉,大家還認(rèn)識(shí)嗎?

  1、開火車讀(單列火車)

  2、指名讀

  3、全班齊讀

  除了屏幕上的詞外,這些生字寶寶還可以和其它的小伙伴組成新詞,請大家看詞卡。

  可隨機(jī)采取指名讀、小老師領(lǐng)讀或開火車讀等方式。

  師點(diǎn)評

  五、拓展總結(jié)

  1、通過今天的學(xué)習(xí),你們受到了什么啟發(fā)呢?

  生匯報(bào),師點(diǎn)評,著名科學(xué)家愛因斯坦說過,出示課件:“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思

  考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的!

  2、結(jié)合板書,因?yàn)榱崃嵘苿?dòng)腦筋,使一張弄臟的畫最后在比賽中得了獎(jiǎng),想不想欣賞一下玲

  玲獲獎(jiǎng)的畫?

  出示課件:《我家的一角》

  師總結(jié):

  我們在學(xué)習(xí)、生活中肯定也會(huì)碰到各種問題,我們選擇逃避嗎?是害怕嗎?會(huì)放棄嗎?是的,

  只要我們開動(dòng)腦筋,一定能找到解決問題的辦法。我相信咱們**班的同學(xué)們肯定會(huì)像玲玲一樣

  ,做一個(gè)善于思考的好孩子,讓我們的生活更加精彩!

  板書設(shè)計(jì):

  弄臟了 壞事

  25玲玲的畫 畫小花狗 動(dòng)腦筋 變

  得獎(jiǎng)了 好事

二年級語文下冊玲玲的畫教案2

  【課前透視】

  《玲玲的畫》為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫,不小心弄上了墨漬,在爸爸的啟發(fā)下,墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題,引人思考。課文內(nèi)容簡單,主題明確,寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中,對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。

  本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中,語言樸實(shí),對話較多,玲玲的情感變化是本文重要的線索,爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,在讀中體會(huì)情感,感悟語言,結(jié)合自己的生活實(shí)際,重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā),懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字及“樓梯”“腦筋”兩個(gè)詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。场⑼ㄟ^讀文,讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字、有感情朗讀課文。

  【信息資料】

  生字卡片、插圖、符合課文內(nèi)容的兩幅畫。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶〗

 。薄⒄勗捈とぃ

  同學(xué)們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們愿意幫助她嗎?(相機(jī)板題)

 。、觀察揭題:

  教師分別出示準(zhǔn)備的兩幅畫。啟發(fā):這兩幅畫有什么不同?你認(rèn)為哪幅畫更好一些呢?今天我們就來講一講,這兩幅畫的來歷。(板題)

  〖對話平臺(tái)〗

  一、初讀

 。薄⒆杂勺x課文,邊讀邊想:

  課文里寫了一件什么事?并劃出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。

 。病⑼篮献髯R(shí)字:

  互讀、互聽、互糾,交流識(shí)字記字的方法。

 。场⒂螒蜢柟套R(shí)字:

  可以根據(jù)課文設(shè)計(jì)“蜜蜂采蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。組織學(xué)生識(shí)字,或者引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)的一些識(shí)字游戲,由學(xué)生組織進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。

 。、分段指讀課文,師生評議,正音。

  以讀文為基礎(chǔ),以識(shí)字為重點(diǎn),以多種形式的游戲活動(dòng)為手段,突出低年級的.教學(xué)重點(diǎn)。

  二、朗讀

  1、組內(nèi)讀文,互相評議,思考:

  課文寫了一件什么事?

 。、組織學(xué)生交流讀書感受:

  引導(dǎo)學(xué)生用自己的話,說出對文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。

  起因:畫弄臟,來不及畫。(壞事)

  經(jīng)過:在弄臟的地方畫了只小花狗。(積極動(dòng)腦思考)

  結(jié)果:得了一等獎(jiǎng)。(好事)

  引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的內(nèi)容,引導(dǎo)他們自讀自悟,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。有利于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

  三、寫字

 。薄⒊鍪尽拔視(huì)寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中的位置,小組交流。

 。、重點(diǎn)范寫:

  “糟、樓梯”,邊寫邊提醒這幾個(gè)字詞各組成部分要緊湊及個(gè)別筆畫的書寫。

 。、學(xué)生練寫,引導(dǎo)學(xué)生評議。

二年級語文下冊玲玲的畫教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)玲等8個(gè)生字,會(huì)寫叭等9個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

  3.懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。

  課前準(zhǔn)備

  1.生字詞卡片。

  2.課件:將書上的插圖、爸爸說的話及有些重點(diǎn)的句子、重點(diǎn)指導(dǎo)的字做成相關(guān)的課件。

  第一課時(shí)

  激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1.課件出示小女孩像,問:你想認(rèn)識(shí)她嗎?認(rèn)真看老師寫她的名字──玲玲。如有學(xué)生姓名或親友姓名中有玲字的,上臺(tái)教大家識(shí)記這個(gè)字,注意讀準(zhǔn)后鼻音。(告訴學(xué)生,玲字在人名中用得較多)

  2.板書課題,學(xué)生就課題質(zhì)疑,老師隨機(jī)導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  學(xué)習(xí)生字,讀通課文

  1.老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

  2.引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文,一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞,并在小組內(nèi)合作認(rèn)讀生字詞。

  3.檢測學(xué)生掌握生字的情況。(運(yùn)用媒體出示生字詞來檢測)

  4.根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。

  幅字不要讀成fǔ,要讀f。

  催字要讀平舌音cuī。

  睡字要讀翹舌音shu,它和目有關(guān),因此是目字旁。

  臟字讀平舌音zāng,它還有一個(gè)字音是zng,心臟的臟。

  5.學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測本課生字的讀音。

  6.引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。(采用多種形式的讀,讓學(xué)生讀通課文)

  理解詞意,感悟課文

  1.引導(dǎo)學(xué)生說說自己讀懂了什么,有什么不懂的問題。

  2.讓學(xué)生帶著問題再讀課文,一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問題。

  3.匯報(bào)自己這次又讀懂了什么,解決了什么問題。(鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子,從滿意地端詳催等詞可以看出;認(rèn)為玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋的、聰明的孩子,從想了想小花狗懶洋洋地趴在樓梯上可以看出來)

  4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子,讀出玲玲著急和高興的心情。

  5.理解爸爸的話好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事?磮D學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。

  交際訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的好孩子

  1.這樣的事,你遇到過嗎?跟大家說一說。

  2.以后再遇到類似的事情,你打算怎樣做?

  作業(yè)

  制作一張小報(bào),題目自擬,要求有三個(gè)欄目:a.你認(rèn)識(shí)嗎(集中展示課外認(rèn)識(shí)的字);b.你知道嗎(收集課外積累的詞語);c.你能猜出來嗎(字謎集錦)。

  第二課時(shí)

  讀一讀,鞏固所學(xué)知識(shí)

  1.認(rèn)讀生字詞。

  2.有感情地朗讀課文。

  演一演,加深對課文的理解

  課文我們已經(jīng)學(xué)過了,誰愿意做爸爸和玲玲來演一演這個(gè)小故事。

  寫一寫,牢記生字字形

  本課要寫的生字中,你記住了哪個(gè)?是怎么記的?(學(xué)生交流記字方法)

  重點(diǎn)指導(dǎo)糟樓二字的書寫。(注意提示糟字右上部件的筆順,樓字右上的米要小些,女的橫筆要長)

  學(xué)生書寫本課生字,老師巡視,根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。

  練一練,積累好詞佳句

  1.抄寫并背誦爸爸最后說的話。

  2.抄寫文中自己喜歡的詞語和句子。

  小結(jié)

  拓展活動(dòng)

  將課文故事講給父母聽,再請他們講一個(gè)類似的故事。

二年級語文下冊玲玲的畫教案4

  教學(xué)重點(diǎn):感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容后,讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟 。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片

  導(dǎo)學(xué)過程:二 次 備 課

  預(yù)習(xí)提綱

  1、初讀課文圈劃文中生字

  2、自由讀課文感知課文主要內(nèi)容

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

 、闭勗捈と

 、沤裉欤蠋熡忠o大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們來看看,她是怎么處理的呢?請同學(xué)門打開課本116頁,教師(板書課題:25《玲玲的畫》)

 、讫R讀課題,學(xué)習(xí)生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。

  二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字

 、弊杂勺x課文,邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo),課文有幾個(gè)自然段?

 、灿媚阆矚g的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。

 、澈献鲗W(xué)習(xí)

 。1)桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字,互讀、互聽、互糾。

  (2)嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師,主持學(xué)習(xí)生字。

  ◎教師引導(dǎo):平時(shí)我們都用哪些游戲識(shí)字的?你來當(dāng)一回老師,教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字。

  ◎?qū)W生說出一種識(shí)字游戲方法,就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。

 。3)四人小組討論識(shí)記這些生字。

 。4)全班交流。

  三、整體感知、初步了解。

  1、小組內(nèi)讀課文,互評互糾正,推薦一位組員。讀后在小組中互相交流:課文寫了一件什么事?

  2、推薦的組員再次讀課文,糾正讀音。

  3、交流:課文寫了一件什么事?

  4、教師引導(dǎo)事情的三要素:起因;經(jīng)過;結(jié)果。

  全班同學(xué)用自己的話說說這件事的起因;經(jīng)過和結(jié)果。

  隨學(xué)生回答教師板書:

  起因:畫弄臟,來不及畫。(壞事)

  經(jīng)過:在弄臟的地方畫了只小花狗。

  結(jié)果:得了一等獎(jiǎng)。(好事)

  5、設(shè)疑:

  一件壞事怎么變成了好事,其中有什么奧妙嗎?我們下堂課學(xué)習(xí)。

  四、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字。

 、弊寣W(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置,然后在小組中進(jìn)行交流。

  ⒉教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞,要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。

 、硨W(xué)生練寫。

  4、把學(xué)生寫的生字、詞進(jìn)行展示,并引導(dǎo)學(xué)生評一評。

  第二課時(shí)

  一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字

 、庇螒颉按筠D(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字,教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,學(xué)生開火車讀。

  ⒉請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。

  二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。

  1、提出問題:一件壞事是怎么變成好事的?

  2、解決問題:

  ◎?qū)W生自由讀課文,畫出有關(guān)句子。

  ◎交流。并讀出相關(guān)的句子。

  1)爸爸仔細(xì)地看了看,說:“別哭,孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么,不是很好嗎?”

  為什么要加上“仔細(xì)地”看了看,可不可以去掉?

  為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么?

  你覺得這是一位怎么樣的爸爸?

  2)玲玲想了想,……小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。

  玲玲想了想,她會(huì)想什么?

  她為什么要畫小花狗?而不是其它東西?

  “玲玲滿意地笑了”說明什么?如果是你,你會(huì)想些什么?

  3)爸爸看了,高興地說:“看到了吧,……壞事往往能變成好事!

  這里的壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨學(xué)生回答完成板書:動(dòng)腦筋)

  3、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

 。ㄒ螅喊职值脑捯x得親切一些,問句要讀出詢問的語氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。)

  4、在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺(tái)賽,比一比誰是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評

  議:誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?

  5、分角色朗讀課文,深化理解。

  三、訓(xùn)練表達(dá),滲透思想

  1、小朋友們看,從課文中我們不難看出,玲玲在生活中遇到了不高興的事,在爸爸的指點(diǎn)下,她通過動(dòng)腦筋,將壞事變成了好事,老師想知道,在你們的生活中,你遇到過這樣的事嗎?

 。ń處煿膭(lì)學(xué)生大膽地、充分地說)。

  2、如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中,也碰到類似課文中這樣的事,我們應(yīng)該怎么辦?

  四、做一做:完成課后練習(xí)

  好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

二年級語文下冊玲玲的畫教案5

  玲玲的畫

  授課時(shí)間: 年 月 日

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字,會(huì)寫“叭”等9個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

  3、懂得在生活中要肯動(dòng)腦,壞事也能變好事的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文

  教學(xué)類型:新授課

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,課文錄音

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、讀題認(rèn)字

  1、出示小女孩的畫像,猜猜她是誰?

  板書:玲玲

  2、讀讀上面的字,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

  二、初讀課文,了解課文的大概內(nèi)容。

  補(bǔ)充完課題:玲玲的畫。

  三、教師范讀,聽錄音。

  1、指名朗讀,糾正字音。

  2、小組內(nèi)互讀,進(jìn)一步鞏固字音。

  3、出示生字卡片,用開火車的方式朗讀。

  四、記憶字形,理解含義。

  1、小組討論,討論字形。

  2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

  3、小組之間開展識(shí)字競賽。

  五、指導(dǎo)寫字。

  作業(yè)布置:抄寫本課的生字。

  課時(shí)小結(jié):

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

  二、再讀課文,自讀感悟。

  1、讀天天說的一段話:“好多事情并不像我們想象的那么糟,只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事!

  2、聯(lián)系課文,說說你對這段話的理解。

  3、聯(lián)系自己的實(shí)際,說說你對這段話的理解。

  4、小組合作,你感悟到什么?

  三、朗讀感悟

  1、讀了課文,你感悟到什么?

  2、小組分角色,按自己的體會(huì)讀課文。

  3、選伙伴表演課文。

  四、指導(dǎo)寫字

  五、日積月累

  1、讀課文,勾出你喜歡的新詞。

  2、把喜歡的新詞抄寫在自己的“日積月累”本上。

  3、把課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的句子抄下來,讀一讀,背一背。

  六、作業(yè)布置:

  有感情地朗讀課文。

  課后小結(jié):

  板書設(shè)計(jì):

  課后反思:

【二年級語文下冊玲玲的畫教案】相關(guān)文章:

二年級下冊語文《玲玲的畫》教案07-30

二年級下冊語文《玲玲的畫》教案2篇02-24

《玲玲的畫》教案07-01

《玲玲的畫》教案08-07

《玲玲的畫》教案07-01

二年級語文《玲玲的畫》教案01-31

二年級語文下冊《玲玲的畫》教學(xué)反思12-16

二年級語文下冊《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)01-30

二年級下冊語文檢測題:玲玲的畫12-22