精選漢語(yǔ)拼音教案模板九篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

　　知識(shí)與目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ai” 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)“ai”的四個(gè)聲調(diào)。

　　3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

　　方法與技能： 掌握復(fù)韻母ai的音、形及四聲。

　　情感與態(tài)度： 掌握復(fù)韻母ai的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，配合學(xué)習(xí)ai的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2.教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板：

　　板書：10.ai

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1.學(xué)習(xí)“ai”的音

　　(1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。

　　問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　(2)出示圖： “ai ”

　　你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

　　(3)指名讀“ai”。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)“ai”音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。

　　(4)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

　　(5)采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2.記住“ai”的形

　　(1)問(wèn)：你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的?

　　(2)再讀，同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。

　　(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　　(1)師講：復(fù)韻母“ai、、”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋�(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

　　(2)用這樣的方法再試著讀讀“ai”，體會(huì)方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ai”的四聲

　　1.讀“ai”3個(gè)復(fù)韻母

　　2.按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3.“ai”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

　　(1)學(xué)生讀讀兒歌

　　(2)想想什么意思?

　　4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

　　(1)出示

　　ai ai ai ai

　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

　　(2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　5.學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　　(1)自己讀

　　(2)同桌讀

　　(3)齊讀

　　(4)按順序讀，不按順序讀。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生對(duì)于復(fù)韻母ai的書寫基本掌握過(guò)關(guān)，但由于剛接觸復(fù)韻母，對(duì)于其概念還有點(diǎn)模糊不清。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

　�。ㄒ唬�

　　師：今天天氣好極了，陽(yáng)光明媚，拼音王國(guó)的拼音娃娃們邀請(qǐng)我們一（1）班的小朋友到兒童公園去秋游，小朋友們想去嗎？

　　生：想去！

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？讓我們坐上汽車出發(fā)吧�。úシ乓魳罚�

　　師：嘟嘟嘟，兒童公園到了，請(qǐng)小朋友們下車。空氣真新鮮呀（深呼吸狀）。

　　小朋友們

　　能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？

　�。ㄖ笇�(dǎo)看書上的圖）

　　生：我看到了藍(lán)天、白云、綠樹，還看見了一只白色的鴿子在銜著草在天上飛，兩只白鴿在草地上溜達(dá)。

　　生：我看到兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝飲料

　　生：我看到河里有小蝌蚪和水草

　　生小組內(nèi)合作拼讀拼音卡片。

　　師：小朋友們看，公園里正在舉行答對(duì)有獎(jiǎng)的活動(dòng)呢，讓我們一起去看看！

　　生：好�。�

　�。ㄆ醋x卡片上的音節(jié)詞）

　　師：時(shí)間不早了，我們也該回家了，這節(jié)課你過(guò)得開心嗎？

　　生：開心!

　　師：讓我們和拼音娃娃說(shuō)聲再見吧！

　　生：（揮手）再見！

　　師：小朋友們快快上車，回家啦！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。

　　2．抽讀6個(gè)單韻母。

　　二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。

　　1．出示

　�。�1）自己試著讀一讀，

　　（2）指名拼讀。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。

　�。�4）開火車拼讀。

　　2．出示

　　（1）自己試著進(jìn)行拼讀。

　�。�2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　�。�3）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　　（一）學(xué)習(xí)“guā”的拼讀

　　1．電腦上出示：小女孩推

　　g—u→gu

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

　�。�2）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。

　　2．電腦出示：小女孩推

　　g—u—ā→guā

　　圖片（西瓜）

　　請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)�！癵”是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色�！皍”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色�！癮”是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

　　4．我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個(gè)音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“guā

　　”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

　　5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

　�。ǘ�）三拼音節(jié)練習(xí)

　　1．

　　（1）自己試著拼一拼。

　　（2）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

　�。�3）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。

　　2．

　�。�1）自己試讀。

　�。�2）同桌同學(xué)互讀。

　�。�3）指名讀。

　　四、讀兒歌：

　　1．找出紅色的字母讀一讀。

　　2．教師畫出：de、h&、lè、huā、gā

　　讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　3．請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。

　　4．同桌同學(xué)互讀、互背。

　　5．全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“g

　　k

　　h”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

　　附：板書

　　〖反思

　　這是我在執(zhí)教漢語(yǔ)拼音《ɡ、k、h》一課中的幾個(gè)片斷。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。

　　愛玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動(dòng)，片斷(一)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。片斷(二)運(yùn)用答對(duì)有獎(jiǎng)的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。片斷(三)是對(duì)整個(gè)情境設(shè)置的一個(gè)收筆，通過(guò)此來(lái)談收獲，說(shuō)心情，照鏡子，這也是對(duì)本課的一個(gè)小結(jié)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲;認(rèn)清形，能正確書寫。

　　2 在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩(shī)，并背下來(lái)。

　　3 借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　e的認(rèn)讀和書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　e的發(fā)音。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主、合作、探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：投影。

　　學(xué)生：拼音卡片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 復(fù)習(xí)a、o，重練聲調(diào)

　　1 教師做a、o的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。

　　2 認(rèn)讀a、o的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。

　　二 觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。

　　1 小插圖上畫著什么?它在干什么?白鵝的鵝發(fā)一聲該怎么發(fā)?

　　2 看老師發(fā)e時(shí)嘴巴是怎樣的?(嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長(zhǎng)。)

　　3 學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。

　　4 再看畫面：發(fā)e音時(shí)，看見字母e就想到畫面上的什么圖形?怎么記住這個(gè)e。

　　5 請(qǐng)學(xué)生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。

　　三 學(xué)習(xí)e的四聲

　　1 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　2 指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3 按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

　　ā ǎ

　　ō ǒ

　　ē ě

　　四 游戲鞏固e的四聲

　　1 哪個(gè)音不見了。

　　2 教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。

　　五 指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)

　　1 學(xué)生觀察e在四線格中的位置。

　　2 教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

　　3 學(xué)生書空后，再動(dòng)筆寫。

　　4 指3名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。

　　5 教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。

　　六 讀古詩(shī)，涂色添畫

　　1 誰(shuí)會(huì)背這首古詩(shī)了?背一背。

　　2 教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。

　　3 鼓勵(lì)學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。

　　4 看看自己的畫，再美美地背這首古詩(shī)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會(huì)拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

　　4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個(gè)聲母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

　　三、教學(xué)聲母b。

　　1、看圖說(shuō)話引出b。

　　圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？

　　b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

　　2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。

　�。�2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

　　（3）憶字形。

　　啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b�！�

　　3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

　�。�1） 看圖引出bá。

　　圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個(gè)大蘿卜。）

　�。�2）卡片演示兩音相碰：

　　b á 讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，

　　拼成一個(gè)音節(jié)：bá。

　　bá

　�。�3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜�！�

　　四、教學(xué)聲母p。

　　1、看圖說(shuō)話引出p。

　　圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？

　　可以這樣說(shuō)：“冬冬用臉盆潑水�！薄皾姟钡穆暷甘莗。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

　�。�2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

　　（3）b、p對(duì)比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙。讓學(xué)生口對(duì)著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同。

　�。�4）憶字形。

　　啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p�！�

　　3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。

　　（1）看圖引出pá。

　　圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）

　�。�2）卡片演示兩音相碰：

　　p á

　　pá

　　學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

　　還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、認(rèn)讀卡片。

　　2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師在發(fā)什么音？

　　六、 指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母m、f以及拼音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個(gè)別讀）

　　2、拼讀bá、pá及四聲。

　　二、教學(xué)聲母m。

　　1、看圖說(shuō)話引出m。

　　“摸”的聲母是m。（出示m）

　　2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來(lái)。

　�。�2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”

　　3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是： m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。

　　4、教學(xué)m和單韻母的拼音。

　　看課本上的圖，拼讀mù、mǎ。

　　三、教學(xué)聲母f。

　　1、看圖說(shuō)話引出f。

　　2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

　�。�2）記憶字形。

　　可用順口溜：“像根拐杖f(wàn)、f、f。”“像把雨傘f、f、f�！�

　　3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

　　4、教學(xué)f和單韻母的拼音。

　　看課本上的圖，拼讀pí、pá。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1、猜字母。

　　（1）兩扇小門是什么聲母？

　�。�2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？

　�。�3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？

　�。�4）像根拐杖是什么聲母？

　　2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。

　　3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鞏固聲母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。

　　2.學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　3.感受學(xué)拼音的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀ɡ、k、h與韻母組成的音節(jié)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)(7)

　　1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.找學(xué)生讀書上的兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀918)

　　1.學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。（出示）

　　ɡɡɑɡɡɑ

　　kɑkɑkeke

　　hhɑhhe

　　ɡɡu

　　kuku

　　hhu

　　(1)學(xué)生自己拼一拼，把會(huì)拼的音節(jié)拼聽。

　　(2)師生共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)。

　　(3)小老師教讀。

　　(4)以比賽的形式進(jìn)行練讀。

　　2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（出示）

　　ɡɡuɑ

　　kuɑkuɑ

　　hhuɑ

　　(1)讓學(xué)生觀察老師這次出示的音節(jié)和前面的有什么不同？

　　(2)認(rèn)識(shí)介母及三拼音節(jié)。

　　(3)教給學(xué)生三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。

　　(5)老師教讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀，采用多種形式進(jìn)行練讀。

　　(6)給音節(jié)帶調(diào)，組詞說(shuō)話。

　　三、完成讀讀連連(10)

　　放手讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。

　　四、鞏固練習(xí)(5)

　　指名讀音節(jié)。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　抄寫本課學(xué)習(xí)的音節(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　ɡɡɑɡɡɑ

　　kɑkɑkeke

　　hhɑhhe

　　ɡɡuɡɡuɑ

　　kukukuɑkuɑ

　　hhuhhuɑ

　　教后感

漢語(yǔ)拼音教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

　　3．學(xué)會(huì)使用四線格。

　　重點(diǎn)

　　教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片，齊讀

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

　　1． 教學(xué)單韻母i

　　（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

　�。ǔ鍪緄的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

　�。�2）掌握i的四聲

　　出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

　　2．教學(xué)單韻母u

　�。�1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

　　指導(dǎo)讀，指名讀。

　　（2）學(xué)習(xí)u的四聲

　　分小組試讀，指讀。

　　3．教學(xué)單韻母{

　�。� 出示第三幅圖及{的四聲}問(wèn)：你想到了什么？

　　范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

　　三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {

　　問(wèn)：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

　　2．教師示范書寫：i u {

　　學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。

　　3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　教案示例2

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。

　　2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．出示“a o e”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

　　2．讀“a o e”的四聲。

　　3．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“a o e”的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示“i u ü”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住“i u ü”的音形？

　　二、學(xué)習(xí)“i u ”的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)單韻母i

　　1．觀察“i”的圖

　　（1）圖上畫的是什么？

　　（2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音，

　�。�3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。

　�。�4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　　（6）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)“i”的形

　　（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！

　�。�2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊“i i i”

　　3．學(xué)習(xí)“i”的'四聲

　�。�1）出示單韻母“i”，問(wèn)：“你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

　　（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書：“īíǐì”。

　　（3）自己試著讀一讀i的四聲。

　�。�4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）

　�。�5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）

　�。�6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

　　（7）問(wèn)：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！

　　（ī醫(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術(shù)）

　�。�8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ī í ǐ ì”

　�。�9）指名讀四聲。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)單韻母u

　　1．觀察“u”的圖

　�。�1）圖上畫的是什么？

　�。�2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。

　�。�3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。

　　（5）指名讀。

　�。�6）同桌互讀，相互糾正。

　　2．學(xué)習(xí)u的形

　�。�1）觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？

　�。�2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。

　　3．學(xué)習(xí)“u”的四聲

　�。�1）出示“u”的四聲 “ū ú ǔ ù ”，自己試著讀一讀。

　�。�2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

　�。�3）問(wèn)：誰(shuí)能用“u”的四聲練習(xí)組詞？

　�。�4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔ ù ū ú ”

　　三、指導(dǎo)書寫“i u”

　　1．出示四線三格中寫好的“i u”。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察“i u”的占格位置。

　　2．指導(dǎo)書寫出“i”

　�。�1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“· ”點(diǎn)。

　�。�2）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)“i”的筆順。

　�。�3）說(shuō)書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。

　　（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　3．指導(dǎo)書寫u

　�。�1）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。�4）在巡視的過(guò)程當(dāng)中找出有代表性的問(wèn)題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？

　�。�5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

　�。�6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

　　四、小結(jié)

　　剛才我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！

　　附：板書

漢語(yǔ)拼音教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

　　2、能正確認(rèn)讀由聲母和ie üe組成的音節(jié)，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，知道ie üe是復(fù)韻母，ye yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、師：小朋友們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，現(xiàn)在我來(lái)考考你，看你能猜出他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門，像個(gè)2字，氣筒打氣等,學(xué)生回答nnn,zzz,qqq,等)

　　2、師：前幾天我們剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友可想你們了�，F(xiàn)在我們把他們請(qǐng)出來(lái)把。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀。

　　二、看情境圖，引出新授內(nèi)容

　　1、師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，首先我們來(lái)看一幅圖片，仔細(xì)觀察圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們?cè)诟墒裁?(中秋節(jié)的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗、媽媽和孩子坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認(rèn)真)

　　2、引出兒歌：中秋月，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

　　3、相機(jī)出示：ie üe er

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye

　　1、看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么?(啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”)板書ie.

　　2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

　　ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。)領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　3、ie的四聲練習(xí)

　　①ie是復(fù)韻母，它也是由兩個(gè)單韻母組成的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在哪個(gè)字母上?為什么?

　�、诔鍪荆篿ē ié iě iè

　　4、故事板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。

　　5、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)

　　yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子

　　四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫著什么?

　　2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。

　　3、看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。)

　　4、üe的四聲。

　　出示：üē üé üě üè

　　要求：讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

　　5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)?(因?yàn)榇髖見了ü眼要挖去)

　　五、教學(xué)特殊韻母er

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?

　　2、教師范讀er，并講述讀的方法，先讀e,然后把舌頭輕輕往上面一湊，就讀出er的音了。

　　3、板書 ēr ér ěr èr ，自由練習(xí)讀er的四聲

　　4、說(shuō)明er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1、看屏幕認(rèn)讀：ie üe ye yue

　　2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue

　　七、指導(dǎo)書寫

漢語(yǔ)拼音教案 篇8

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽音節(jié)、指韻母、說(shuō)聲調(diào)。

　　xiě xiè xuě xué ěr

　　2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。

　　3.拼讀音節(jié)。

　　tiě niè xuě ué ěr

　　二、拼讀音節(jié)

　　1.出示音節(jié)：

　　2.對(duì)比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。

　　4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。

　　5.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

　　6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競(jìng)賽讀)

　　三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字

　　1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

　　2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話嗎？

　　è sè xuě huā

　　夜 色 雪 花

　　3.卡片出示生字：雪。

　　這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里見過(guò)？你是怎樣把它記住的？

　　預(yù)設(shè)：“雪”：雨點(diǎn)落到倒山上。

　　4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。

　　四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字

　　1.出示兒歌《月兒彎彎》。

　　2.認(rèn)讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。

　　3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

　　4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。

　　出示兒歌：

　　uè ér 5

漢語(yǔ)拼音教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道十月一日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。全國(guó)人民都喜氣洋洋慶祝祖國(guó)的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)“十”“月”“日”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會(huì)正確書寫。

　　3、學(xué)會(huì)基本筆畫橫折鉤，會(huì)說(shuō)筆畫名稱，會(huì)書寫。

　　課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖說(shuō)話，知道十月一日是中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。全國(guó)人民都喜氣洋洋慶祝祖國(guó)的生日。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)生字“十”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，會(huì)正確書寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。

　　2、邊說(shuō)筆畫名稱邊書空：一、丨、丿、乀、亅。可指名說(shuō)，也可用“開火車”的形式說(shuō)。

　　二、看圖說(shuō)話。

　　1、圖上畫的是什么地方？

　　2、圖上畫著什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（各民族的小朋友唱歌跳舞，慶祝國(guó)慶節(jié)。）

　　3、誰(shuí)知道我們的國(guó)家叫什么名字？

　　告訴學(xué)生：每個(gè)人都有自己的生日。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立了。10月1日是我們國(guó)家的生日，我們叫它國(guó)慶節(jié)。教師領(lǐng)說(shuō)：“十月一日是國(guó)慶節(jié)�！�

　　這一天，全國(guó)人民特別高興，人們敲鑼打鼓，唱啊跳啊，歡慶祖國(guó)媽媽的生日。

　　三、拼拼讀讀。

　　提醒學(xué)生這3個(gè)生字的音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)，帶調(diào)讀正確。

　　四、字詞教學(xué)。

　　啟發(fā)學(xué)生自己看課堂作業(yè)本上的筆畫筆順分析，識(shí)記字形。

　　十：在什么字中看到過(guò)？（“土”下面一橫去掉就是“十”。）應(yīng)該怎么寫？

　　五、書寫指導(dǎo)。

　　十：注意先橫，橫在橫中線上，再寫豎，豎在豎中線上。

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