《蟻國英雄》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《蟻國英雄》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教材簡析：

　　《蟻國英雄》是蘇教版第八冊第17課《生命的壯歌》中的第一則故事，故事講的是一群螞蟻面對肆虐的火神扭成一團(tuán)，在外層被灼焦的蟻國英雄們的保護(hù)下沖出火海的故事。故事謳歌了區(qū)區(qū)弱者在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)出的可貴的合作精神與獻(xiàn)身精神。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生主參與精神，珍視學(xué)生的個(gè)性感悟和獨(dú)特體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想象，鼓勵(lì)求異和探究。盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，并能充分利用生活中的素材，引起學(xué)生的情感共振。

　　教學(xué)要求：

　　1、用個(gè)性化的朗讀方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　3、借助課文具體的語言材料，感受蟻國英雄團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。并能聯(lián)系實(shí)際，用多種方法表達(dá)這種感受，能夠?qū)ι�命形成一定的正確認(rèn)識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、懂課文，理解蟻國英雄的壯舉。

　　2、借助課文具體的語言材料，感受蟻國英雄團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。并能聯(lián)系實(shí)際，用多種方法表達(dá)這種感受，能夠?qū)ι�命形成一定的正確認(rèn)識。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　一、談話揭題，導(dǎo)入課文

　　1.課外讀書情況調(diào)查，誰讀過《水滸傳》，考一考：《水滸傳》中的有一個(gè)打虎英雄，你知道他叫什么嗎？為什么稱他為打虎英雄？

　　2.評價(jià)：讀書淺嘗輒止就會浮光掠影，你很認(rèn)真，所以無所不曉。

　　3.今天我們又要去讀一個(gè)關(guān)于英雄的故事，誰知道課題？師板書課題蟻國英雄，齊讀課題。

　　二、檢查初讀，了解大意

　　1.檢查朗讀情況。

　　輪讀課文，糾正字音

　　2.靜下心來，默讀課文，你能不能選擇課文有關(guān)內(nèi)容，用因?yàn)樗�以說一句話。

　　針對性評價(jià)：看來你們是明白了課文的基本內(nèi)容，真不錯(cuò)。

　　3.你們這么聰明，不用教就會了，那么用雖然但是的句式聯(lián)系課文內(nèi)容說句話，行嗎？

　　針對性評價(jià)：你們不僅讀明白了課文的基本內(nèi)容，還能讀出自己的理解，真是太棒了。

　　三、細(xì)讀感悟，掀起高潮。

　　1.現(xiàn)在同學(xué)們閉目凝思，眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面呢？

　　螞蟻們遇到了危險(xiǎn)情形，我們用一個(gè)詞來形容，是什么？

　�。ㄡпЭ晌！⑸�命垂危、身餡囹圄、危在旦夕、面臨險(xiǎn)境）

　　過渡延展：中國的語言文字是多么的豐富，一個(gè)意思，可以用很多個(gè)詞來概括，

　　如果我們常做這樣的練習(xí)，我們的語言將會及其豐富。

　　螞蟻們脫離危險(xiǎn)的情形，我們也用一個(gè)詞來形容，是什么？

　�。ń俸笥嗌�、死里逃生、九死一生）

　　2.大家的目光都聚焦到這些正在突圍的螞蟻身上了，請同學(xué)們將課文中描寫這些螞蟻突圍的句子劃下來，然后好好讀一讀。

　　3.指生讀，相機(jī)出示

　　可萬萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)并不見縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。

　　讀這段話時(shí)你的`感受是怎樣的，能扣住文字來說說為什么嗎？

　�。�1）可萬萬沒想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。的理解。

　�。�2）這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位理解。

　　我們學(xué)過一個(gè)詞叫做死而后已它的意思是（一直到死才停止）。可是這些外層螞蟻到死也沒有松動(dòng)絲毫。是什么支持著它們呢？這些蟻國英雄們在烈火焚燒中可能想些什么呢？

　　過渡小結(jié)：

　　此時(shí)，我們仿佛置身在熊熊烈焰旁，耳邊傳來的是烈火中螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，鼻孔中彌漫著焚燒中的焦臭味，眼前看到的是區(qū)區(qū)弱者用生命換取更多生命生存的壯舉，我們的心被他們高尚舉動(dòng)深深感動(dòng)。

　　播放課件。

　　指名個(gè)性化朗讀，齊讀

　　四、激情揭題，升華感情

　　1、師述：這樣的場景我們怎么能不感動(dòng)，我們怎么能不為之頓生欽佩之情。

　　本文的作者這樣寫道：

　　我聽著這則蟻國發(fā)生的真實(shí)故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜個(gè)體犧牲，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險(xiǎn)方式的機(jī)警，又是如此無以復(fù)加地感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來？金馬《螻蟻壯歌》

　　2、此時(shí)此刻，你一定有許多話要說，那就讓我們寫一寫。

　　3、無論什么樣的生命，在絕境中往往總能創(chuàng)造出令人難以置信的奇跡！這樣的生命往往總能震撼我們的心靈。正是這一群蟻國英雄們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。板書：生命的壯歌。齊讀：生命的壯歌蟻國英雄

　　板書：

　　17、生命的壯歌

　　蟻國英雄

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