幼兒園早教具體課程教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園早教具體課程教案,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
2、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本,幻燈片一套。
學(xué)具:幼兒人手一套小圖片(6幅)
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹書(shū)名,觀察封面。
教師:我們一起來(lái)看一本書(shū),書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。
看看,封面上有誰(shuí)?
2、幼兒講述小圖片。
(1)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了許多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過(guò)了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼兒看小圖說(shuō)故事。
(3)教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(4)教師:蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過(guò)這些地方發(fā)生了奇特的事情,你對(duì)哪件事情最感興趣,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
(5)請(qǐng)幼兒逐一說(shuō)六幅小圖。
3、幼兒給小圖排序
(1)教師:蘿絲散步,先經(jīng)過(guò)了哪些地方,后經(jīng)過(guò)了哪些地方,又經(jīng)過(guò)了哪些地方,是有順序的?請(qǐng)小朋友看一看幻燈,要仔細(xì)的看,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
(2)幼兒觀看幻燈。
(3)教師:你記住了嗎?請(qǐng)你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
(4)教師與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)蘿絲散步的路線。
4、幼兒兩兩說(shuō)小圖。
教師:蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的'事情?請(qǐng)你和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
5、教師閱讀圖書(shū)。
教師:那到底書(shū)上是怎樣講這個(gè)故事的呢?
討論:你們覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的哪個(gè)有趣?為什么?
6、幼兒仿照書(shū)面語(yǔ)言再次講述小圖片。
7、討論:蘿絲散步的時(shí)候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎?
狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它一直沒(méi)有捉到?
教師:小朋友討論的非常激烈,我們將通過(guò)下次閱讀,再來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。
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