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Lesson Thirty-nine教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的Lesson Thirty-nine教案，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯(略)。
2、語法:1)繼續(xù)學(xué)習(xí)do作為實義動詞和助動詞的用法;2)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時描寫習(xí)慣動作的用法。
二、教具
錄音機(jī);簡圖一張(模仿課文插圖)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1、復(fù)習(xí)值日生報告。
2、教師在黑板上畫一個人,旁邊掛上電梯的簡圖(也可以用粉筆畫),引出本課要學(xué)的內(nèi)容和部分詞匯:
T: Look at this man、 Whats his name? (學(xué)生可能會說出幾個,如Jim, Mr、 Green, etc、)No, his name is John、 He is a Canadian、 Where does he live? He lives in Toronto、 He lives in a tall building、 He uses a lift to go up and down、
放慢語速重復(fù)兩遍,板書生詞,對難以猜測其含義的詞教師可直接用漢語解釋。
3、參照第十一、十九兩課有關(guān)閱讀的教學(xué)步驟,給學(xué)生6分鐘時間自己閱讀(本段課文不含提示共計198個詞)教師板書讀前提問:
1)Which floor does John live on? 2)Why doesnt he use the lift for the last three floors?
規(guī)定時限過后,引導(dǎo)學(xué)生回答這兩個問題。如果學(xué)生應(yīng)答有困難,先引導(dǎo)學(xué)生討論,最后教師給出合理答案(見難點講解5)。
講解其余生詞,反復(fù)領(lǐng)讀,到學(xué)生初步掌握為止。
4、放課文錄音,學(xué)生跟讀兩遍,教師講解課文中難句(見難點講解1~4)。
5、布置作業(yè)(本課聽力訓(xùn)練留到下一課做)
1)練習(xí)朗讀本課課文;2)抄寫生詞及短語;3)做練習(xí)冊習(xí)題1的判斷題。
四、難點講解
1、He lives in a tall building in the city of Toronto、他住在多倫多城中的一座高樓里。
英語中表示地點時,要由小到大排列。例如:
Jims family is from London, England、吉姆一家來自英國倫敦。
2、He lives on the fifteenth floor、他住在第十五層。
住在某一層,介詞用on,并使用序數(shù)詞。
3、 There are eighteen floors in the building、樓房中有十八層。
在上述句子中,使用了there +be的句型,表示“存在”。
第三十八課中,有這樣一句:
How many floors does the building have?這座樓共有多少層?
句中使用了動詞have,表示“有”。
通常情況下,there + be與have是有區(qū)別的:其一,句式不同。there +be是一種特殊結(jié)構(gòu),主語需后置;而have (has)前面要有主語。其二,從意義上講,there + be表示“存在”,而have (has)則表示“所有,擁有”。例如:
There are two children in the room、房間里有兩個孩子(表示存在)。
Mr Green has two children、格林先生有兩個孩子(表示所有)。
現(xiàn)在再看本課中這句與第三十八課中的.一句,雖都是表明樓房有多少層,但側(cè)重點不同,兩句的主語也不同。但從意義上講,第三十八課中的句子可以用there +be形式改寫:
How many floors does the building have? =How many floors are there in the building?
然而,多數(shù)情況下,there + be與have (has)是不能互換的。
4、He uses a lift to go up and down、他使用電梯上上下下。
動詞不定式短語to go up and down是狀語,修飾前面的句子。
up and down還可以表示“來來回回”。例如: He walks up and down、他來回地走。
5、Why doesnt he use the lift for the last three floors?他為什么最后三層不用電梯了呢?
對于這個特殊疑問句的回答,學(xué)生是要動腦筋的。教師設(shè)計答案時,應(yīng)考慮到學(xué)生的接受能力。以下答案供參考:
1) He likes climbing, he needs some exercise、
2) He is too short、 He cant reach the button!
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