《羅密歐與朱麗葉》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-26 19:01:25 教案我要投稿

《羅密歐與朱麗葉》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《羅密歐與朱麗葉》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

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　　一、熟悉情節(jié)：

　　1、第五幕第三場(chǎng)主要出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？他們是什么身份？關(guān)系是怎樣的？

　　帕里斯羅密歐朱麗葉

　　2、用簡(jiǎn)要的語言概述課文節(jié)選部分內(nèi)容。

　　帕、羅決斗，羅、朱殉情，神父陳情，蒙、凱和解。

　　二、問題設(shè)計(jì)

　　1、在熟悉情節(jié)之后，請(qǐng)同學(xué)們說說最能打動(dòng)你的是什么？

　　生：……

　　2、魯迅先生說：悲劇就是“將有價(jià)值的東西毀滅給人看”。有人是這樣評(píng)價(jià)莎士比亞的'作品的：“處處是青春和春天”“充滿樂觀注意的色彩”，分小組討論，交流。（本課的重點(diǎn)討論內(nèi)容）

　　生：……

　　生：從語言上講

　　從細(xì)節(jié)上講

　　3、結(jié)合文章中的語言，看看是如何體現(xiàn)其青春活力的？指定幾位學(xué)生朗讀并評(píng)述。注意朗讀時(shí)的感情語氣。（本課重點(diǎn)：品味語言、朗讀）教師在學(xué)生朗讀后可以追問幾個(gè)小問題。

　　如：他對(duì)著“死”去的朱麗葉反復(fù)傾訴“我要永遠(yuǎn)陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來”“跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個(gè)永久的契約”等。愛人已死，他不愿獨(dú)活世上。

　　“苦味的向?qū)�，絕望的領(lǐng)港人，現(xiàn)在趕快把你的厭倦于風(fēng)濤的船舶向那巖上沖撞過去吧!”這句話用了什么修辭方法?“苦味的向?qū)В^望的領(lǐng)港人”指的是什么呢?

　　(歸納)這句話用比喻的修辭表現(xiàn)了羅密歐的痛苦和絕望。對(duì)于“苦味的向?qū)�，絕望的領(lǐng)港人”的理解，可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，各抒己見。

　　還有，帕里嘶：鮮花新床嬌紅芳?jí)?——最美麗的詞語獻(xiàn)給最美麗的女神。

　　附：帕里斯形象分析

　　第三者、愛上一個(gè)不愛他的人，怎么辦？他應(yīng)該說是全劇本中最富有悲劇意義的人物，或許是為了心愛人，或許是為了自己的尊嚴(yán)，或許是----，對(duì)這個(gè)人物應(yīng)該容許學(xué)生發(fā)表意見。我個(gè)人認(rèn)為，分析帕里斯更有現(xiàn)實(shí)意義，往往這個(gè)人物被我們廣大老師忽略了。

　　4、問：一個(gè)人在面對(duì)巨大的愛情變故時(shí)，往往有哪幾種變化？

　　生：痛不欲生，立志殉情---羅密歐

　　無能為力、殉情------焦仲卿

　　茍且偷生----李甲

　　5、殉情的方式可不可��？或如何看待殉情這種方式？

　　明確：

　　時(shí)代不同了，社會(huì)背景不同了，在今天，這種殉情的方式已不可取，但男女主人公堅(jiān)韌、執(zhí)著的精神卻永遠(yuǎn)鼓舞著人們?nèi)プ非笮腋�、自由，�?chuàng)造更加光明、美好的未來!

　　傾心相愛的羅密歐與朱麗葉雖然未成眷屬，但他們誓死捍衛(wèi)愛情，追求幸福、自由生活的信念讓人欽佩。

　　當(dāng)然也要允許學(xué)生“天涯何處無芳草”等另類的說法，不在于對(duì)錯(cuò)，重要的是引導(dǎo)。

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