送你一束轉(zhuǎn)基因花教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的送你一束轉(zhuǎn)基因花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案1
【教學目標】
1.了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；
2.學習課文總——分——總的結(jié)構(gòu)形式；
3.小組交流體會親切而富有感情的語言。
【教學重點】
新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，親切隨和而富有感情的語言。
【教學難點】
新型生物技術的獨特優(yōu)勢及什么是轉(zhuǎn)基因花。
【教學過程】
一、導語設計：
一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍色的？花兒怎可能長開不��？這是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》。
二、背景知識：
本文是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一種強烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是轉(zhuǎn)基因花。
三、感受美麗：
播放有關轉(zhuǎn)基因花的媒體資料，讓學生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1.大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢寐以求華裔
2.勾畫圈點出有關培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語句，組織交流，看看誰講述得完整而且條理清楚
3.理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1—3）說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4—6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。ㄈ�7—8）總結(jié)全文。
總——分——總
五、再讀課文，局部精讀
1.引導學生重點閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關聯(lián)詞語，體會作者是怎樣一層進一層地敘述新生物技術的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地敘述改良花卉的方法的。
2.特別色彩。主要介紹科學家們在克隆與顏色相關的基因方面取得的成就及其應用價值�；颍呀�(jīng)克隆“多個”，單是矮牽牛花中已經(jīng)克隆到了兩個；應用價值表現(xiàn)在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。
3.特別新奇。主要介紹科學家們克隆有關基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績。
4.特別長壽。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案2
學習目標：
1．了解新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．熟悉“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3．體會親切而富有感情的語言。
教學重點：新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
課前準備：
收集有關轉(zhuǎn)基因花的圖片或文字資料，向?qū)W生介紹，讓學生獲得有關轉(zhuǎn)基因花卉方面的知識。
教學步驟
一．導入
交流課前收集的有關自然界萬紫千紅的花的圖片，感受花的奧秘，引發(fā)學生興趣。
二．初讀，學生討論、合作，理清文章的思路，借助小標題，掌握文章框架結(jié)構(gòu)。
（一）（1—3）說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4—6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。ㄈ�7—8）.總結(jié)全文。
三．精讀課文，深入淺出
自由讀課文，勾畫圈點出有關培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。組織學生小組交流討論，派代有條理完整講述，進行評價，好在哪里，還有那些不足。
�。�1）特別色彩。主要介紹科學家們在克隆與顏色相關的基因方面取得的成就及其應用價值。基因，已經(jīng)克隆“多個”，單是矮牽�；ㄖ幸呀�(jīng)克隆到了兩個；應用價值表現(xiàn)在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。
�。�2）特別新奇。主要介紹科學家們克隆有關基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績。
（3）特別長壽。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。
四．以談收獲的方式，學生歸納、.總結(jié)。
本文指出了新型生物技術對于花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
五．遷移作業(yè)，思考：
（4）改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？
�。�5）展開聯(lián)想翅膀，討論：你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花？
板書設計：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長壽
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案3
教學目標
1、學習 “總—分—總”結(jié)構(gòu)形式，體會思路清晰，布局嚴謹。（重點）
2、通過學習課文，了解新型生物技術對于花卉育種的意義。
3、學習課文的親切而富有感情的語言。
4、學習舉例說明。 （難點）
教學過程
一、導入
用多媒體演示自然界中姹紫嫣紅的花，讓學生在欣賞花的萬紫千紅中感受花的奧妙，感受花的魅力。
二、積累詞語
1、注音
花卉（huì） 華裔（ yì） 枯萎（ wěi） 貯運（zhù） 凋零（ diāo）
夢寐 乙烯 檸檬 康乃馨（xīn）
2、解釋： 凋零
花花世界
夢寐以求
三、閱讀課文，理清思路，感知探究。（學生討論、交流）
1、本文主要說明了什么？
主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性
2、新型生物技術有何優(yōu)勢？其發(fā)展方向如何？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有那些優(yōu)良特性？
4、舉例說明培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就？
5、轉(zhuǎn)基因花卉繁榮市場前景怎樣？
6、文章最后一段顯示轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花的研究的基本原理是什么？
明確：轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
7、文章按怎樣的結(jié)構(gòu)形式說明的？試具體說明。
明確：文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)形式。 開頭部分說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花，然后用三個小標題說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽，最后兩段總結(jié)全文。
四、品味語言
本文語言富有一定的感情，試舉例說明。學生討論、交流。
明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。
五、拓展
改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？（允許有獨特見解）
明確：例如鮮花的季節(jié)適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術對于花卉育種的意義，說明了轉(zhuǎn)基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
科學家們預言，21世紀將是生物學世紀，請同學們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設想并描繪生物技術的應用前景。
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案4
課時1 課時
（總第 課時）
科 任教 師
教學目標
知識與能力：1、了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。2、把握“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，理解文章的說明順序。3、體會文章選用事例的典型性和前沿性，品味親切而富有感情的語言。
過程與方法：學生獨立探究和小組合作研討相結(jié)合。
情感態(tài)度價值觀：1、體會作者滲透在文中的關愛和親切情意。
2、通過學習文章，激發(fā)學生的科學創(chuàng)新意識。
重難點
重點：了解轉(zhuǎn)基因花研究的.基本原理，把握轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
難點：激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)進取精神，展望轉(zhuǎn)基因花的誘人的發(fā)展前景。
教學過程
一、導入新課、揭示目標（2分鐘）
1、導入新課：
創(chuàng)設情境，用幻燈片播放轉(zhuǎn)基因花圖片。
2、學習目標
二、學生自學，質(zhì)疑問難（15分鐘左右）
自學提綱：
1、什么是“轉(zhuǎn)基因花”？
2、文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？根據(jù)這一結(jié)構(gòu)劃分的各部分主要說明了什么內(nèi)容？
3、請你精讀全文，找出有關培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得成就的語句，并用自己的話進行適當?shù)母爬ā?/p>
4、假如把題目《送你一束轉(zhuǎn)基因花》改為《轉(zhuǎn)基因花》，好不好？為什么？
學生自學，對疑難問題做批注。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、通過定向改變基因而改變了某些性狀的花卉，叫做轉(zhuǎn)基因花。
2、本文的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。開頭部分主要說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花，中間部分說明了轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，最后總結(jié)全文，指出了轉(zhuǎn)基因花的光明前景。
3、特別色彩：基因已克隆多個，光是從牽�；ㄖ芯鸵呀�(jīng)克隆到了兩個；成功地對部分花卉的花色進行了修飾。
特別新奇：通過克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形狀”等方面發(fā)生變化。
特別長壽：科學家已獲得了轉(zhuǎn)基因的抗衰老花卉；更令人興奮的是，可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉已成功上市。
4、文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈送”花卉，“以表達自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感；“但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花”，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的“夢想”及轉(zhuǎn)基因花使人們“美夢成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。可見文章并非板著面孔敘說，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。
四、小結(jié)（2分鐘）
五、鞏固新知，當堂訓練（11分鐘）
1、文章最后說：“只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉�！边@句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
2、《基礎訓練》一、二
六、課外拓展
改良花卉，可以從色彩、香味、形態(tài)、壽命等方面著手，為了滿足人們更多的需求，你還準備從哪些方面進行改良？
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案5
學習目標
1. 了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語言。
重、難點
1、 重點：了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性
2、 難點：親切而富有感情的語言。
教學模式
教學理念：以合作探究為主，突出學生的主體地位。
教學模式：“學、探、測”教學模式
課時安排
1課時
學習過程
【一】創(chuàng)設情境導入新課
一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍色的？花兒怎可能長開不�。窟@是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》(板書課題、作者)
【二】出示學習目標
1. 了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2. 親切而富有感情的語言。
【三】解題、背景
解題：本文主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性�？梢姳疚囊彩且黄萍颊f明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一種強烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是什么？（轉(zhuǎn)基因花）
背景：本文一篇介紹利用轉(zhuǎn)基因技術培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術是指利用分子生物學技術，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方面向人類需要的目標轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領域有著廣泛的應用前景。
【四】自主導學
一聽教師范讀:
二檢查預習
1. 字詞正音：
花卉huì 華裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú
乙烯xī 涉及shè 檸檬níngméng 夢寐以求mèi
2.字詞釋義：
花卉：花草。凋零：（草木）凋謝零落。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
華裔：華僑在僑居國所生并取得僑居國籍的子女。
你收集的詞語：
【齊讀課文，思考問題，整體感知全文】
引導學生自由閱讀課文，并思考下列問題，從課文中找尋答案：
1、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術來培育的，那么這種技術有何優(yōu)勢？其發(fā)展的方向是如何呢的？
2、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、你知道目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些嗎？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場前景如何？
發(fā)展方向：創(chuàng)造出一個人們夢寐以求的花花世界服從人們的需要
2、轉(zhuǎn)基因花的創(chuàng)造：（課文第三自然段）
先了解這些性狀的生理機制，進而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉(zhuǎn)入到……從而定向……
“首先要…進而…再…從而…”一環(huán)接一環(huán)地敘說改良花卉的方法。
小結(jié)：既然是“定向”，當然是服從人們需要，并一切由人們控制。
3成就：
法國生物學家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽牛花，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽�；�；
生物學家皮斯用發(fā)根農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化檸檬天竺葵；華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；
1995年澳大利亞花卉基因公司生產(chǎn)的可長久保存的轉(zhuǎn)基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市，成為世界上第一個獲準上市的轉(zhuǎn)基因花卉。
(穿插介紹搜集到的有關資料)
4、轉(zhuǎn)基因花的市場前景：
估計近年內(nèi)在一些發(fā)達的國家轉(zhuǎn)基因花卉可以實現(xiàn)商業(yè)化。
文章最后說：“只需要打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖象，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？
優(yōu)越性：在于可以“隨心所欲”地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。
基本原理：決定某種性狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
【五】合作探究
1：從以上問題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說明了什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良的特性，那么課文是以什么樣的結(jié)構(gòu)來組織全文的呢？
明確：
小結(jié)：從板書中直接可以看出：總—分—總，這也是文章在結(jié)構(gòu)上的寫作特色
2：在介紹說明的過程中本文主要采用了什么說明方法
明確：舉例說明
3：請一位同學朗讀第一自然段，其他同學思考一下本段主要寫了什么？
明確：人們的一種美好愿望，在此問題的基礎上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語言。
4、引導學生在學習本文的基礎上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉這個問題�！玖糠答仚z測
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案6
內(nèi)容預覽：
二十九 送你一束轉(zhuǎn)基因花
[教學目標]
1、學習本文采用總-分-總結(jié)構(gòu)形式。
2、通過學習課文，了解新型生物技術對于花卉育種的意義。
3、學習課文的親切而富有感情的語言。
[重點難點]
1、重點：思路清晰，布局嚴謹。
2、難點：舉例說明。
[教學時數(shù)] 一教時
一、導入
讓學生交流自己見過的姹紫嫣紅的花兒，感受花的魅力。教師再用多媒體演示自然界中萬紫千紅的花，讓學生在欣賞花的世界中感受花的奧妙。
二、閱讀課文，整體感知
要求解決生字詞。
花卉（huì） 華裔( yì) 枯萎( weǐ)
貯運(zhù) 康乃馨(xīn) 凋零( diāo)
三、理清文章思路
學生討論、交流。
明確：本文由一個開頭和三個部分構(gòu)成，主要說明什么是轉(zhuǎn)基因花及其優(yōu)良特性。
開頭部分主要說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。開頭之后的三個部分，主要說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性，色彩特別又特別新奇、特別長壽。在這一部分最后，作者以兩段總結(jié)全文。
四、品味語言
本文語言富有一定的感情，試舉例說明。
學生討論、交流，明確：
文題送你一束轉(zhuǎn)基因花充滿情意；文章從人們常年相互贈送花卉，以表達自己的一份心意和美好的祝愿起筆，反映了人們的一種美好的情感；但是我們似乎曾經(jīng)還想過送點什么更特別的花，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應人們的心情而研究獲得；文章又幾次提到人們的夢想及轉(zhuǎn)基因花使人們美夢成真，使讀者感覺到一種親切的情意�？梢娢恼虏⒎前逯婵讛⒄f，而是自有一番情致在文中，使讀者感受到某種關愛和溫暖。
五、探究
（一）、文章最后說：只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？
學生討論交流，明確：
轉(zhuǎn)基因花研究的優(yōu)越性在于可以隨心所欲地創(chuàng)造出具有特別形態(tài)、色彩、香味的鮮花，一切不再受制于自然，每時每刻都可以創(chuàng)新。轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是決定某種形狀的基因修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造花卉新品種。
（二）、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？
學生討論交流，允許有獨特見解。
明確：例如鮮花的季節(jié)適應性，鮮花的藥物功能等，這就需要發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)入相應的基因。
六、小結(jié)
本文指出了新型生物技術對于花卉育種的意義，說明了軒基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
七、布置作業(yè)
1、《同步導學》
2、科學家們預言，21世紀將是生物學世紀，請同學們以醫(yī)藥，環(huán)境整治和農(nóng)業(yè)為例，搜集材料，設想并描繪生物技術的應用前景。
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案7
教學目標：
1、了解新型生物技術對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、學習課文總――分――總的結(jié)構(gòu)形式。
3、小組交流體會親切而富有感情的語言。
教學重難點：
新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、導語設計：
一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍色的？花兒怎可能長開不�。窟@是不是騙人公司？不，這是實事！這是一種運用新型的生物技術創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、背景知識：
本文是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一種強烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是轉(zhuǎn)基因花。
利用轉(zhuǎn)基因技術培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表于20xx年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術是指利用分子生物學技術，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方面向人類需要的目標轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領域有著廣泛的應用前景。
三、感受美麗：
播放有關轉(zhuǎn)基因花的影視資料，讓學生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗
四、初讀課文，整體感知：
1、大聲朗讀課文，解決生字詞
花卉夢寐以求華裔
2、勾畫圈點出有關培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語句，組織交流，看看誰講述的完整而且條理清楚
3、理清文章的結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬�1―3）說明新型生物技術的獨特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。
�。ǘ�4―6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
�。ㄈ�7―8）總結(jié)全文。
總――分――總
五、再讀課文，局部精讀
１、引導學生重點閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關聯(lián)詞語，體會作者是怎樣一層進一層地敘述新生物技術的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地敘述改良花卉的方法的。
�。�、特別色彩。主要介紹科學家們在克隆與顏色相關的基因方面取得的成就及其應用價值�；�，已經(jīng)克隆“多個”，單是矮牽牛花中已經(jīng)克隆到了兩個；應用價值表現(xiàn)在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進行花色修飾。
�。场⑻貏e新奇。主要介紹科學家們克隆有關基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績。
�。�、特別長壽。主要介紹科學家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。
六、拓展延伸：
1、引導學生在學習本文的基礎上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。
�。�、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應人類的需要，還可以從哪些方面進行？
七、板書設計：
送你一束轉(zhuǎn)基因花
色彩
成就新奇光明前景（聯(lián)想）
長壽
教學后記
送你一束轉(zhuǎn)基因花教案8
學習目標
1．了解新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2．學習“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式。
3．體會親切而富有感情的語言。
教材分析
本單元的四課文，反映的是當今高新科技的新成就，其內(nèi)容包括航天、克隆和基因技術。本《送你一束轉(zhuǎn)基因花》是一說明文。文章指出新型生物技術對花冉育種的意義，說明轉(zhuǎn)基因花的科學含義和優(yōu)良特性，展示了轉(zhuǎn)基因花在商機和美化世界方面的光明前景。
教學設想
新課標第一
重難點：1、新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
2、體會親切而富有感情的語言。
教學課時
一課時
教學過程
一、花花世界欣賞導入
播放一段視頻《萬紫千紅的花》
剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。很多花都有它的象征意義，不同的人送不同的花.就今天我想要送一束特別的花，請看課文《送你一束轉(zhuǎn)基因花》
二、走馬觀花整體感知
1、學生自由放聲朗讀課文。
2、轉(zhuǎn)基因花是利用新型生物技術來培育的，那么這種技術有何優(yōu)勢？其發(fā)展的方向是怎樣的？
3、如何創(chuàng)造出轉(zhuǎn)基因花？它有哪些優(yōu)良特性？
3、目前在培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？
4、轉(zhuǎn)基因花卉的市場前景怎樣？
�。▽W生自讀、討論、交流）
三、花言巧語品味語言
1、理清課文結(jié)構(gòu)
引導學生明確：總——分——總的結(jié)構(gòu)安排
新型生物技術的優(yōu)勢及什么是轉(zhuǎn)基因花（總）
轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性（分）
轉(zhuǎn)基因花的光明前景（總）
2、在介紹說明的過程中主要采用了什么說明方法？
�。ㄅe例說明）
3、特色分析
請一位同學朗讀第一自然段，其他同學思考一下本段主要寫了什么？在此問題的基礎上歸納出的另一定作特色：親切而富有感情的語言。
四、百花競放思維拓展
1、引導學生在學習的基礎上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。
2、用圖畫的的形式來展現(xiàn)你需要的轉(zhuǎn)基因花。
五、妙筆生花學以致用
運用這節(jié)課學習的說明文的方法，以新聞發(fā)布會的形式向大家介紹你心目中的轉(zhuǎn)基因花。
板書設計
送你一束轉(zhuǎn)基因花
一、總（1—3）：新型生物技術的獨特優(yōu)勢，以及什么是轉(zhuǎn)基因花。
二、分（4—6）：轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性：特別色彩、特別新奇、特別長壽。
三、總（7—8）：全文。
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