小學(xué)語文教案

時間：2022-09-06 20:30:17 教案我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)語文教案

關(guān)于小學(xué)語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會3個生字，認(rèn)識“乾、坤”兩個字。能正確讀寫下列詞語：焚燒、千磨萬擊、千錘萬鑿。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

　　3、了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重難點：

　　1、理解詩句的意思，體會每首詩所表達(dá)的思想感情。

　　2、想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　了解于謙，交流于謙的故事。

　　二、講讀古詩《石灰吟》

　　1、初讀指導(dǎo)，理解字、詞意思和全詩大意。

　�。�1）解題，板書題目。吟：歌唱。指名讀題，說說題目的意思。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？

　�。�4）學(xué)生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）

　　2、精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會作者表達(dá)的思想感情。

　�。�1）自由讀全詩，連貫講詩意。

　�。�2）思考議論，加深理解。

　�、僮x詩句“烈火焚燒若等閑”，說一說“若等閑”在這里的作用？

　　②這首詩運(yùn)用了擬人的方法，說一說在這里的作用？

　�。�3）體會作者表達(dá)的思想感情。

　　①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情？

　�、谶@種感情作者是如何表達(dá)的？

　�、塾懈星榈乩首x，想象情景。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。

　�。�1）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

　�。�2）粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

　　2、欣賞三首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。

　　3、背誦三首古詩。

　　四、總結(jié)：

　　這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唐代詩人的三首古詩。這三首詩語言質(zhì)樸，感情真摯。

　　同學(xué)們，我們要在讀懂詩句、理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握詩人用語言文字表達(dá)思想感情的方法，學(xué)習(xí)詩人樸實無華的文風(fēng)。

　　教學(xué)板書

　　墨梅（清氣），竹石（堅勁），石灰（清白）

關(guān)于小學(xué)語文教案2

　　一、課題：

　　桂林山水

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識生字、新詞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、讀中入景，讀中悟情，了解桂林山水的特點，感受桂林水的美，感受課文的語言美。

　　4、通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運(yùn)用對比描寫景物的方法。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。

　　三、重點、難點

　　重點：了解桂林山水的特點，激發(fā)學(xué)生對祖國的無限熱愛，對探索大自然的濃厚興趣。

　　難點：通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點、運(yùn)用對比描寫景物的方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　桂林山水的掛圖或有關(guān)錄象等。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⒐适聦�(dǎo)人，激發(fā)興趣；

　　同學(xué)們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數(shù)不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點，還有天下第一山——黃山、難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返；再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江，中華民族的搖藍(lán)黃河振撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗。

　　在祖國眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動，古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水，無山無水不入神。今天就讓我們來走進(jìn)《桂林山水》，共同去領(lǐng)略那兒的獨特景象。

　�。ǘ�、整體感知，初讀課文。

　　1、范讀課文。（播放桂林山水的錄像）

　　2、此時，你最想說的一句話是什么？（讓學(xué)生說出自己真實的感受）

　　3、小結(jié)并引讀第一節(jié)。怪不得人們都說“桂林山水甲天下”。（板書：甲天下）

　�。ㄈ�、精讀第二節(jié)，體會感情。

　　1、自由朗讀。

　　要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，好好地練一練，把感受到的美用朗讀表達(dá)出來，說說你為什么這么讀。

　　2、交流朗讀，在讀中體會水的：“靜”、“清”、“綠”。

　　出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

　�。�1）通過范讀、指名讀、齊讀等形式，突出漓江水的靜、清、綠。

　�。ā办o”這句讀得輕而緩慢，讓人感到水在輕輕地慢慢地流；“清”這句讀出驚喜，讀得讓大家都看見江底的沙石；“綠”這句讀出贊嘆之情。）

　�。�2）感悟作者表達(dá)“綠”的精妙。