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《可愛的校園》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-09-07 13:19:00 教案 我要投稿

《可愛的校園》教案設(shè)計(jì)

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《可愛的校園》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

《可愛的校園》教案設(shè)計(jì)

《可愛的校園》教案設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:

  可愛的校園

  教材第2、3頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

  2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,初步感知10以內(nèi)的數(shù)。

  3、在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),獲得良好的情感體驗(yàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致,熟練的數(shù)數(shù)。

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教具準(zhǔn)備:

  掛圖、10根小棒

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)前準(zhǔn)備

  小朋友們,從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了,這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助,多有意思!

  二、探究新知

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  小動(dòng)物們看見小朋友們都上學(xué)來了,他們也想上學(xué),于是,大象就開辦了“動(dòng)物學(xué)!保銈兛葱(dòng)物們高高興興地來上學(xué)了。

  2、出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。

 。1)“動(dòng)物學(xué)校”建在大森林里,小動(dòng)物們背著書包高高興興來到學(xué)校。同學(xué)們,請(qǐng)你們看圖說一說有哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)各有多少只。

  (看圖先自己數(shù),同桌再相互說一說。)

 。2)圖上還有哪些小動(dòng)物?(10只蝴蝶,9只小鳥。)

 。3)大象把校園打扮的很漂亮,同學(xué)們仔細(xì)觀察,說一說學(xué)校里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(3個(gè)蘑菇教室,8棵大松樹……)

  3、尋找身體上的數(shù)

  師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!

 。1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。

 。2)集體反饋交流。

 。▽W(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)

  4、尋找教室里的數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù),真了不起!快來看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

 。1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。

 。2)學(xué)生之間互相交流。

 。3)集體交流。

 。▽W(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

  三、課堂作業(yè)

  1、打開你的文具盒,數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆,跟同桌說一說。

  2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣,數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。

  3、數(shù)數(shù)自己的手指。

  四、思維訓(xùn)練

  拿出10根小棒,先一根一根地?cái)?shù),再2根2根地?cái)?shù),最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對(duì)。

  五、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢?

 。ㄟ@節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))

  六、布置作業(yè)

  實(shí)踐活動(dòng)

  課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。

《可愛的校園》教案設(shè)計(jì)2

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第2、3頁。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。

  教具準(zhǔn)備

  1、掛圖或?qū)嵨锿队,?nèi)容是課本第2—3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、1—10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,你們有好朋友嗎?是誰呢?哪位小朋友愿意和大家說一說。

  哇!我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子!老師也有個(gè)好朋友,我這好朋友的本領(lǐng)可大了,它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù),還能幫助你解決生活中話多的問題呢!今天,我就把這位神奇的朋友帶來了,就是它——數(shù)學(xué)書。(老師神秘地出示數(shù)學(xué)書)

  對(duì)了,我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書,你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎。ê⒆觽凖R聲回答:想)那么,親愛的小朋友,你知道“數(shù)學(xué)”嗎?

  生2:1+4=5是數(shù)學(xué)!

  師:我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識(shí),下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。(指導(dǎo)學(xué)生翻書)

  我們先來認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺,他叫什么呢?

  生:智慧老人。

  師:對(duì)了智慧老人告訴我們什么?

  生:他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊!

  師引導(dǎo):智慧老人的聲音該是怎樣的`?哪個(gè)小朋友會(huì)模仿?

  生用深沉的聲音說道:“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

  師:小男孩淘氣是怎么說的?小女孩笑笑是怎么說的?哪位小朋友能用響亮的聲音說一說?(生回答略)

  師扮演機(jī)靈狗:“嘻嘻,這就是數(shù)學(xué)!聰明的小朋友,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?”

  師:老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。

  二、新授

  1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。

  師:今天,森林里的小動(dòng)物們也開學(xué)了,他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學(xué)校。大家一起來看看,這幅圖里都畫了些什么?

  (1)先讓學(xué)生觀察,然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么?(學(xué)生回答略。)

 。2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。

  師:小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說了些什么呢?你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  生1、小鳥說“開學(xué)了!”

  生2、小白兔說:“你能數(shù)出有幾只小兔嗎?”

  生3、小熊說:“到校園里走一走,說一說有什么,有多少?”

  師:小白兔和小熊都出了兩個(gè)問題考小朋友,你們能回答嗎?

  生1、我知道有2只兔子。

  師:你數(shù)得真棒,其他的同學(xué)會(huì)嗎?你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量?

  生2、還有1頭大象。

  生3、有3間蘑菇房子。

  師有意為難地說:到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢?老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍,下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察,看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。

 。ㄟ@位學(xué)生沒有順序數(shù),有一只數(shù)漏了。)

  生:老師,某某同學(xué)有一只沒數(shù),應(yīng)該是9只。

  師:哦,原來漏了一只,你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎?

  生:因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊,一會(huì)兒數(shù)那邊。

  師引導(dǎo):那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢?

  生:從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過去。

  師小結(jié):對(duì)了,數(shù)的時(shí)候要有一定順序,從左往右,或者從右往左,有的是從上往下,也可以從下往上?傊匆欢樞驍(shù)才能數(shù)得正確。

  師:剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1—10這幾個(gè)數(shù)來表示。(邊說邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。)

  2、尋找人身上的數(shù)。

  師:1—10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示,快找一找,說一說!

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