《成長》教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《成長》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成長》教案1
教學(xué)案例：
在開展主題活動《菜來了》時，幼兒表現(xiàn)了很大的興趣，都爭先恐后的回答問題，看到幼兒這么活躍，我又開展了一系列活動。
教學(xué)活動一：七彩菜單
教學(xué)目的：
1、幼兒養(yǎng)成均衡的飲食習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的概念。
3、認(rèn)識各種蔬菜、瓜和豆。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蔬菜卡片、實物蔬菜。
2、事先帶幼兒蔬菜超市參觀。
教學(xué)創(chuàng)新：
我們組織了參觀蔬菜超市，讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜，。幼兒通過摸、看、聞，得到了很多蔬菜知識。陽陽說：“茄子是紫色的的，長長的”。美美說：“青菜和韭菜的葉子綠綠的，可是它們的形狀不同�！焙f：“西紅柿，我們吃的是它的果實”……
當(dāng)幼兒激烈爭論時，我趁機引導(dǎo)他們，向他們介紹各種蔬菜的主要特征和食用方法，豐富幼兒的課外知識。發(fā)給幼兒每人一張蔬菜統(tǒng)計單，請幼兒給自己喜愛的蔬菜涂色，從表上我們可以看到幼兒的飲食習(xí)慣。告訴幼兒春天是小朋友身高長得最快的季節(jié)，小朋友們多吃蔬菜，不挑食，身體才能棒棒的。
教學(xué)反思：
幼兒在愉快地氛圍里，讓幼兒通過摸、看、聞來感知蔬菜。
教學(xué)活動二：水果
教學(xué)目的：
1、通過比較，感知水果內(nèi)外的差別。
2、發(fā)展幼兒的肌肉能力。
3、體會制作食物的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：橙子、蘋果、香蕉、木瓜。
教學(xué)過程：
老師：“今天，老師請來四個水果娃娃到我們班做客，現(xiàn)在他們來做自我介紹�！�
1、橙子：大家好，我的名字叫橙子，我穿著橙色的外套，英文名叫orange，我的身體圓鼓鼓的，就像一個大皮球。
2、木瓜：小朋友么好，你們聽過故事《咕咚來了》嗎？故事里講的就是我，我的本領(lǐng)很大，如果你不開心生氣了，就喝一口用我泡的水，就會消氣了。
3、香蕉：我的名字叫香蕉，我的身體彎彎的，像月牙，我最喜歡穿黃色的裙子。
4、蘋果：大家好，我是蘋果apple，不好意思，我的臉紅了。
我們運用擬人化的方式，通過比較，知道四種水果的外表，教師把四種水果切開，請幼兒嘗一嘗它們的味道，說一說它們的內(nèi)外的差別。幼兒每人一把塑料刀、一個水果，把水果切成塊放在杯子里，然后倒入糖水，水果賓治完成了。
教學(xué)反思：通過活動，幼兒加深對四種水果顏色和形狀的認(rèn)識。
教學(xué)活動三：用水果核作畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒觀察能力。
2、知道有些水果有核
3、幼兒發(fā)揮想象力，愛上創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果核、橙核、桃、草莓。
教學(xué)過程：
1、把蘋果核、橙核分別放在盤子里，請幼兒辨別，讓他們仔細(xì)觀察形狀、顏色，發(fā)揮想象看一看這些果核象什么？可以做什么？可不可以創(chuàng)作出一幅畫來，幼兒動手操作，可以畫也可以粘貼。
2、教師出示桃、草莓，請幼兒猜測它們有核嗎？幼兒用小刀開桃和草莓，親自驗證有無果核，有核和無核切的感覺一樣嗎？為什么？
3、向幼兒介紹，吃有核水果時，要注意那些事項，把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。
《成長》教案2
1.教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱
發(fā)展你的體能
2.所在班級情況，學(xué)生特點分析：
七年級(2)(3)(4)(5)班的教學(xué)，運用教學(xué)手段及教師提問、學(xué)生搶答等教學(xué)形式，并在“動中學(xué)”，“學(xué)中動”，預(yù)計能完成教學(xué)目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容分析：
發(fā)展體能是學(xué)校體育教學(xué)的重點，它要求教師努力提高學(xué)生全面的發(fā)展，達到“健康第一”的教育目標(biāo)。本課題的提出就是以跳繩為載體，從而帶動學(xué)生全方位的體能發(fā)展，以培養(yǎng)小學(xué)生體能鍛煉的積極性，形成濃厚的體育興趣，并使他們保持這樣一種狀態(tài)，以達到身體健康發(fā)展這一目的。
4.教學(xué)目標(biāo)：
1、理解體能的含義和組成
2、了解自己的體能
3、選擇適宜的鍛煉方法來發(fā)展體能
5.教學(xué)難點分析：
教學(xué)重點：使學(xué)生了解體能的含義和組成
教學(xué)難點：怎樣發(fā)展自己的體能
6.教學(xué)課時：1課時
7.教學(xué)過程：
一、什么是體能
體能：指足以勝任日常生活和學(xué)習(xí)而不易疲勞的身體適應(yīng)能力，此外，還有余力去享受休閑和能夠應(yīng)付所遇到的壓力。
二、體能的組成或表現(xiàn)形式：
三、了解自己的體能情況：
四、怎樣發(fā)展體能：
2、課內(nèi)外相結(jié)合，結(jié)對互幫互助，進一步促進學(xué)生體能的發(fā)展。
(1)課內(nèi)外結(jié)合的意義
在學(xué)校教育真正減負(fù)之后，學(xué)生有了充分的課余時間來發(fā)展自己的各種興趣愛好，課余體育活動應(yīng)成為大多數(shù)學(xué)生的主要選擇，每個學(xué)生都將能在課余體育活動中找到自己的位置。
(2)課間鍛煉方法
除了在課堂上讓學(xué)生得到鍛煉之外，在課后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)伴練習(xí)，如跳的熟練的和不熟練的學(xué)生自由結(jié)合，幫助能力差的學(xué)生。同時設(shè)計了多個兩人合作的跳短繩方法豐富學(xué)生的課間活動。
跳繩可以演變出很多跳法、玩法和游戲。在跳繩資源中再挖掘出更加符合學(xué)生實際的方法，創(chuàng)造出更加新穎的玩法，設(shè)計出不同種類的游戲。要不斷拓展跳繩運動方式，提高學(xué)生跳繩能力，掌握跳繩玩法技巧，使學(xué)生對跳繩產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
3、“小手牽大手”家校結(jié)合，增強學(xué)生體能的發(fā)展，帶動全民體能的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“教育的完善，它的社會性的深化，并不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強�！睂W(xué)生體能的發(fā)展不是單靠每周兩三節(jié)體育課就能完成的，那種全民體能僅在校內(nèi)體育課堂上鍛煉身體的做法已經(jīng)被證明是落后的。家庭、學(xué)校合作，已經(jīng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大趨勢，它也是通過體育與健康課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)展社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感的重要方式。
學(xué)生對跳繩運動充滿激情，在學(xué)校沒有得到充分施展，只能回家后就可能要求父母和自己合作跳繩，鍛煉能起到強身健體的作用得到共識，，家長也就會積極的投身其中，從而帶動全民健身的發(fā)展。
五、存在的問題
1、由于學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，造成鍛煉時間不夠充足，成為學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的瓶頸。
2、由于各個家庭實際情況不同，家長的支持程度不均，造成學(xué)生對體育鍛煉興趣不高，成為學(xué)生體能發(fā)展的主要障礙。
課堂練習(xí)：
1、選擇適合的項目，全身心地投入到快樂的運動中去。
2、發(fā)展心肺耐力和靈敏。
實例分析：
�、贂韵及l(fā)展心肺耐力的方法
�、谂峙职l(fā)展靈敏的方法
《成長》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確估計不規(guī)則圖形面積的大小。
2、能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積。
【重點難點】能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過程】
一、開門見山，揭示課題
在現(xiàn)實生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問題，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)估計、計算不規(guī)則圖形的面積。
二、探索新知
本探索活動分為三個部分，前兩個部分主要是呈現(xiàn)了小華出生時與2歲時兩個不同年齡段腳印面積的大小，第三個部分是讓學(xué)生運用自己探究出的方法，估計自己的腳印面積。在開展實踐活動時，可以按照教材前后呈現(xiàn)的內(nèi)容，先討論估計小華兩個年齡段腳印面積的大小，然后采用數(shù)格子的方法(不滿一格的可以按半格來數(shù))來驗證前面的估計值。通過兩個年齡段腳印大小的估計，要讓學(xué)生理解成長期中腳印面積的大小與年齡的增長有著密切的關(guān)系。
估計自己腳印的面積可以回家完成，然后將所描好的腳印圖帶到學(xué)校進行交流。教學(xué)時，教師還可以找一幅公園或某個活動場所的平面圖，利用方格紙估算這幅平面圖形的面積，再組織同學(xué)交流。
如果有些班級的學(xué)生能力較強，也可以補充一些沒有方格背景的不規(guī)則圖形面積的估計與計算。學(xué)生在估計與計算這些圖形的面積時，首先要會把這個圖形看作近似的基本圖，并圍一圍，隨后用尺量一量基本圖的相關(guān)條件的尺寸，并計算面積。
板書設(shè)計：成長的腳印
《成長》教案4
第1課時 回望成長
1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值；關(guān)注個人成長，積極學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會交流、學(xué)會創(chuàng)造；樹立自信自強的意識，不斷實現(xiàn)自我超越；關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，積極參與
能力目標(biāo)
能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對自我進行反思；能針對學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，搜集、處理相關(guān)信息；學(xué)會與他人溝通交流；學(xué)會控制自己的情緒
知識目標(biāo)
知道反思個人成長的維度與方式；理解個人成長的關(guān)鍵是挑戰(zhàn)自己和超越自己；理解過程與結(jié)果的辯證關(guān)系【重點難點】教學(xué)重點：正確認(rèn)識自己。
教學(xué)難點：關(guān)鍵性選擇的重要性。
2 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
歌曲導(dǎo)入：
為了夢想
踏上了征途就不會認(rèn)輸
邁自己的步幅不管他人是否不服
翻開自己的書走在自己的路
永不言棄的態(tài)度不管自己是否太苦
……
想一想：聆聽歌曲，回首走過的路，你有什么感悟？在以往的學(xué)習(xí)生活中，有沒有哪件事給你留下深刻印象？它對你的成長起了怎樣的作用？
提示：回首三年，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣，一起快樂成長。三年來，我們一直在努力，也不斷有收獲。這一節(jié)課就讓我們來探討這一方面的話題。
二、新課講授
(一)初中三年的收獲
1．活動：填寫成長樹
(1)將成長樹分成以下幾類：①掌握的學(xué)科知識；②取得的成績、榮譽等；③參加的實踐活動及收獲；④結(jié)交的志同道合的朋友；⑤知曉的有關(guān)道德和法律的知識等。
(2)學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷有選擇地填寫
提示：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、梳理初中學(xué)習(xí)生活的各種收獲。
(3)學(xué)生展示分享，并談?wù)勛约旱某砷L感悟。
提示：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處、優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人，從別人身上學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，也可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的不足，全面理解自己的成長。
2．教師講述：初中三年，我們在學(xué)海中泛舟，掌握越來越多的知識；我們參加豐富多彩的實踐活動，學(xué)會做人，學(xué)會做事；我們結(jié)交一群志同道合的朋友，在成長的路上互幫互助，風(fēng)雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進，與法同行；我們逐步樹立全球視野，主動思考人類的前途命運。
(二)個人成長從根本上說是戰(zhàn)勝自我和超越自我的過程
1．教師提問：閱讀教材“探究與分享”：先把心摔過去。回答下列問題：
(1)結(jié)合自己的成長收獲或者個人成長經(jīng)歷和體驗，分享類似的故事。(2)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和體驗，如何理解“先把自己的心從橫桿上‘摔’過去”這句話？(3)你從這次的成長經(jīng)歷和體驗中，得到哪些啟發(fā)或者教訓(xùn)？
提示：(1)學(xué)生回答，選取感觸最深的一件事。(2)正確認(rèn)識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者。(3)學(xué)生回答。
2．教師講述：初中三年我們學(xué)會反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，每天都在進步。在學(xué)習(xí)和探索的道路上，我們逐漸認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能，實現(xiàn)自我超越。
(三)辯證看待過程與結(jié)果的關(guān)系
教師提問：結(jié)合剛才分享的成長經(jīng)歷和體驗，說說過程與結(jié)果的關(guān)系。
提示：結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財富。在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。
(一)學(xué)會合理選擇
1．材料展示：
假如你走在“對”的路上，你可能會有以下5種感受：
(1)你愿意聽取他人的建議，但聽那些建議時，你的內(nèi)心并不會有太多的懷疑和動搖。
(2)你很有可能并不確定眼下的這條路會最終讓你到達哪里，但至少目前走的過程讓你有享受的部分。
(3)你從你所在做的事情中獲取能量，而不是耗竭你自己的能量。
(4)在眾多的選項中，你一直都選擇了自己本能更喜歡的那個。
(5)你找到了自己的“最佳平衡點”——那些你熱愛、擅長，同時有社會價值貫穿其中的事情。
思考：閱讀材料，說說面對選擇時你有哪些感受，為什么有這些感受。
提示：學(xué)生回答。
2．教師提問：閱讀教材“探究與分享”：我未來的選擇�；卮鹣铝袉栴}：
(1)初中三年的學(xué)習(xí)，為我們作出理性選擇打下了堅實的基礎(chǔ)，說說你目前的選擇是什么。(2)一旦選擇之后，你有什么打算或者你將如何繼續(xù)為此做準(zhǔn)備？
提示：(1)理性分析主客觀條件并結(jié)合自身實際回答。(2)學(xué)生討論回答。
3．教師講述：在人生路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來產(chǎn)生重要影響�，F(xiàn)在，我們就面臨著重要的選擇，要理性分析主客觀條件，思考并決定自己的目標(biāo)和方向。
(二)努力奮斗，走好每個階段，實現(xiàn)自己的人生價值
未來，無論身處何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實現(xiàn)自己的人生價值。
三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們總結(jié)了初中三年的收獲，知道了要正確認(rèn)識自己，勇于戰(zhàn)勝自己，也知道了結(jié)果很重要，過程同樣重要。同時對結(jié)束與開始進行了探討，認(rèn)識到了選擇的重要性，知道了我們的人生將進入一個新的階段，更加懂得珍惜當(dāng)下；立足現(xiàn)實，我們腳踏實地走向遠(yuǎn)方的目標(biāo)。
3 板書設(shè)計
回望成長
4 教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個方面的內(nèi)容，一是收獲的季節(jié)，結(jié)合自己的實際總結(jié)了初中三年的收獲，結(jié)合教材上的“探究與分享”材料理解了正確認(rèn)識自己的重要性和過程的重要性；二是結(jié)束與開始，通過學(xué)習(xí)了解了結(jié)束與開始的關(guān)系，結(jié)合材料認(rèn)識了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。
《成長》教案5
活動目標(biāo)
1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習(xí)性。
2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。
活動準(zhǔn)備
小蝌蚪生長的PPT、飼養(yǎng)小蝌蚪
活動過程
1.談話活動，引發(fā)幼兒回憶，激發(fā)幼兒了解小蝌蚪生長的探究欲望。春天來了，小池塘里又多了誰？
2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。
�。�2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結(jié)：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。
�。�1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動作來表示一下。
小結(jié)：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
（2）討論：長大后的小青蛙學(xué)會了什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽�，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
《成長》教案6
一：指導(dǎo)思想
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改變以往教學(xué)中以教師教，學(xué)生被動接受為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的新穎學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。真正做到“學(xué)中動”，“動中學(xué)”。
二：教材分析及處理
這是水平四學(xué)生學(xué)習(xí)的理論課，由于體育理論課在室內(nèi)進行，教學(xué)內(nèi)容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向?qū)W生進行傳授，我把本課放在室內(nèi)籃球館進行教學(xué)，通過多媒體、教師講解、學(xué)生小組討論、小組回答及實踐操作等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三：學(xué)情分析及處理
水平四的學(xué)生理解能力還不是很強，對于枯燥內(nèi)容的學(xué)習(xí)難以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是水平四的學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內(nèi)容時，充分考慮到學(xué)生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更好完成教學(xué)。
四：教學(xué)內(nèi)容
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
五：教學(xué)目標(biāo)
1：學(xué)生能夠說出身體形態(tài)和體能的構(gòu)成。
2：學(xué)生能夠正確地進行身體形態(tài)和體能的測量。
六：教學(xué)重點
1：學(xué)生知道身體形態(tài)和體能的構(gòu)成
2：學(xué)生能正確的測量和評價身體形態(tài)和體能
七：教學(xué)難點
學(xué)生能有關(guān)注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識和習(xí)慣
八：教學(xué)過程
A：導(dǎo)入：
[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設(shè)置相關(guān)問題、學(xué)生小組討論和回答]
通過錄像播放，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問題，學(xué)生小組討論與回答的學(xué)習(xí)形式，轉(zhuǎn)入本課內(nèi)容。
B：導(dǎo)入新課
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
一：體型—你漂亮的外表
1：身高
2：體重
3：胸圍
4：身體形態(tài)指數(shù)
5：體型
[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學(xué)手段]
通過形象、生動、直觀的多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交往能力，同時讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。并知道身體形態(tài)的構(gòu)成。
二：體能—你身體強健的基石
1：體能的概念
2：體能的發(fā)展敏感期
3：你應(yīng)測重發(fā)展的三種體能
a:速度
b:有氧能力
c:靈敏性
[多媒體演示、教師提問、學(xué)生小組討論和回答等教學(xué)手段]
通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學(xué)生辯認(rèn)三種體能的運動形式，結(jié)合教師的問題，學(xué)生回答在我們平時練習(xí)過程中是如何表現(xiàn)出來的，通過教師點撥，學(xué)生知道為什么水平四學(xué)生要測重發(fā)展這三種體能。通過搶答，活躍學(xué)生思維，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。
三：測測你的身體形態(tài)和體能
1：身高的測量
2：體重的測量
3：胸圍的測量
4：速度的測量
5：耐力測量
6：靈敏性測量
[多媒體演示測量的方法，教師指導(dǎo)、語言提示、學(xué)生實踐等教學(xué)手段，并將結(jié)果記錄入學(xué)生讀本]
通過多媒體教學(xué)手段應(yīng)用，加上教師及時的指導(dǎo)和語言提示，學(xué)生掌握身體形態(tài)的測量方法，并通過實踐操作，對所學(xué)理論知識當(dāng)堂鞏固，同時學(xué)生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。
四：課外作業(yè)
以小組為單位，對體能三個指標(biāo)中的速度與有氧能力進行測量并記錄。
五：預(yù)計教學(xué)效果
由于運用多媒體教學(xué)手段及教師提問、學(xué)生搶答等教學(xué)形式，并在“動中學(xué)”，“學(xué)中動”，預(yù)計能完成教學(xué)目標(biāo)。
《成長》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會客觀、全面地了解和評價自己。
�。�2）能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的方法。
�。�3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，感悟成長中也會有失敗和挫折，培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。
教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境，回顧成長歷程
1、（演示多媒體課件：學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）
2、師：同學(xué)們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？
�。ㄗ灾鹘涣鳎�
3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從牙牙學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的腳步吧�。ǔ鍪菊n題：成長的腳步）
�。ǘ� 合作展示，分享成長樂趣
1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來了解自己的成長變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時予以鼓勵、表揚。
3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學(xué)一起分享成長的感受吧！
4、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
5、指名同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
6、師：通過這些難忘的“第一次”，我們克服缺點，不斷進步，不斷超越。享受了成長的.快樂，也感受著成長的煩惱。請同學(xué)們快速閱讀教材76頁的小故事，想一想，你是否有過類似的經(jīng)歷呢？面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱與困難，我們該怎樣應(yīng)對呢？
7、學(xué)生默讀、思考——指名學(xué)生談感受
�。ㄈ┥A延伸，交流成長心得
1、師:面對成長的煩惱，我們只有調(diào)整心態(tài)、積極樂觀地對待才能最終克服困難。當(dāng)然，這個過程也離不開老師和父母的幫助。我們成長的每一步都凝聚著老師和父母無數(shù)心血。在成長的道路上，你找到了這種愛的蹤跡嗎？同桌之間互相說說。
2、同桌交流，教師巡視——指名學(xué)生匯報
3、師：隨著我們一天天長大，老師和父母為我們付出的實在太多太多。想知道，在他們眼里，我們是怎樣長大的嗎？今天，班主任楊老師也在課堂上，誰愿意采訪采訪她？——指名學(xué)生采訪老師
4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻給他們吧�。▽W(xué)生現(xiàn)場向老師表示感謝）
5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長歷程，享受了進步的快樂，也感恩于幫助過我們的師友�，F(xiàn)在就讓我們伴隨著兒時的旋律，靜靜地回味這六年的小學(xué)生涯，結(jié)合79頁的表格，把最值得回憶的人和事反映出來。（學(xué)生伴隨音樂填寫表格）
6、師：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲和體會，能用一句話說說么？（指名學(xué)生總結(jié)）
7、師：還有很多同學(xué)想說，想說的還有很多很多，就讓我們把想說的話在課后記錄于78頁的“六年成長感言”中吧。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。
《成長》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
了解植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。
過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；植物開花、結(jié)果的過程；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
教學(xué)重點：觀察黃豆與花生植物的生長變化過程。
教學(xué)難點：黃豆與花生植物的生長變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：（教師準(zhǔn)備）生長四周的黃豆與花生生長的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）黃豆與花生長記錄單。
教學(xué)過程：
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄
1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在黃豆與花生植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、師：（活動指導(dǎo)）
�、賻ьI(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，黃豆與花生莖的顏色、硬度和高度。
②利用黃豆與花生植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。
③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里黃豆與花生植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。
2、師：（活動指導(dǎo)）
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。
�、谝I(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。
③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；
得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。
三、研究花變果實的過程
1、師：為了觀察黃豆與花生植株，我們采摘幾朵黃豆與花生植株（按生長順序采摘）。
2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。
3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）
4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、觀察黃豆與花生的果實
1、師：黃豆與花生的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？
2、師：組織學(xué)生觀察成熟的黃豆與花生的果實和未成熟的黃豆與花生的果實。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。
3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的黃豆與花生果實，果實里面有什么？（種子）
4、生：學(xué)生觀察黃豆與花生果實。觀察完了以后，學(xué)生匯報。
5、師：教師總結(jié)。
作業(yè)布置：
繼續(xù)觀察黃豆與花生的生長變化過程，做好觀察記錄。
板書設(shè)計：
植物長大了
花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果實是由雌蕊發(fā)育而來的。
果實里面有種子。
《成長》教案9
活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。
活動準(zhǔn)備：小樹苗若干，澆水壺
活動流程：種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動
活動過程：一、種小樹苗以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環(huán)境的重要性。
二、我的樹朋友1、提問：小朋友，你們愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？
2、幼兒討論
3、師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認(rèn)識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
四、延伸：綠色行動將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。
《成長》教案10
一、活動目標(biāo)
1、通過本次隊會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、初步加強學(xué)生對一些“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生注意安全的意識。
二、活動形式：小品、比賽、問答、游戲等。
三、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)交通安全知識
1、導(dǎo)入（兩名女主持人上場）
主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛生命，健康成長”主題班會現(xiàn)在開始。
女1：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
女2：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機的新一代。
女1：我們在老師和父母的悉心教導(dǎo)下一天天成長。
女2：我們是肩負(fù)重任、新世紀(jì)的幼苗。
女1：可是，我們卻經(jīng)�？吹揭恍⿷K不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。
女2：請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
�。▋膳鞒秩松蠄觯�
女1：瞧，這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身遺憾，真可惜！
女2：交通安全，我們可得隨時注意。
3、女1： 在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢？
（1）女2：請同學(xué)們同桌互相討論。
請XX同學(xué)介紹一下吧。
（2）（小結(jié)、過渡）合：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
4、女2：下面進行交通知識競賽（搶答形式）答對一題加10分。
�。�1）、交通訊號燈有哪些顏色？
�。�2）、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？ 什么燈亮?xí)r才可以走？
（3）、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？過馬路應(yīng)怎樣走？
(4）、過馬路走哪里最安全？（課件出示斑馬線、人行天橋、人行隧道）
�。�5）、乘車應(yīng)注意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車要觀察周圍，確定安全才下車。）
5、 女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進行搶答）
6、女2：請同學(xué)們討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過馬路。）
7、女1：下面請看游戲“過馬路”。
一個學(xué)生演汽車，演時手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動的聲音，幾個學(xué)生表演過馬路的小朋友。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)校內(nèi)安全知識
女1：那么，在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？
1、女2：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可加10分。
�。�1）．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
�。�2）．哪些東西不準(zhǔn)帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品
�。�3）．哪種行為不對①跳高、跳遠(yuǎn)②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
�。�4）．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些不安全行為的圖片。）
（三）學(xué)習(xí)校外安全知識
1、女2：我們不僅要注意交通安全、校內(nèi)安全，獨自在家的時候，安全知識不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2：獨自在家時，陌生人敲門別理他，是熟人敲門還要多問幾句，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1：冒牌“叔叔”肯定會被抓去了，真令人高興。
女2：是呀。小朋友，下面我來考考大家，看看誰在校外自己保護好自己。
3、女1：請看問答題：
�。�1）乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）
�。�2）小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）
（3）萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
（4）小朋友能進入工地玩嗎？（不能）
�。�5）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）
�。�6）發(fā)現(xiàn)有人偷東西怎么辦？（110）
�。�7）有人生了病，情況緊急怎么辦？（120）
�。�8）發(fā)生了交通事故怎么辦？（122）
女2：小朋友遇到困難打這些電話時要冷靜地說清地點、相關(guān)情況。但是，以上這些電話千萬不能隨便打，否則將會造成嚴(yán)重的后果。
女1：對呀.。剛才大家回答了問題，表現(xiàn)都很出色，現(xiàn)在我們來看看各組得分情況。
女2：XX組得旗最多，得第一名……我們掌聲表揚。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
1、女1：下面總結(jié)一下安全小知識，看看我們掌握了哪些安全知識
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。
女2：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。
女1：安全知識時時記，注意安全處處提。
女2：愿同學(xué)們能珍愛生命，健康成長。
�。▋膳鞒秩松蠄觯┖希合旅嬲埼覀儼嗟陌嘀魅务T老師講話，大家歡迎。
2：師：總結(jié)：各位老師、同學(xué)們，你們好！今天這節(jié)課，我很高興和大家一起學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識和校內(nèi)、校外的安全知識，你們都表現(xiàn)得很出色，老師為你們驕傲。平安是寶，平安是福，希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛生命，平安一生！
�。▋膳鞒秩松蠄觯骸罢鋹凵�，健康成長”主題班會圓滿結(jié)束，謝謝大家。
《成長》教案11
一、活動準(zhǔn)備
課前讓小朋友各自準(zhǔn)備好自己要展示的作品或本領(lǐng)。
二、活動過程
�。ㄒ唬┙涣魇斋@
師：不知不覺，我們已在小學(xué)里度過了將近一年的時間，下面請大家說說，自己都學(xué)會了什么？
生1：我學(xué)會了讀書，寫很多的字。
生2：我學(xué)會了尊老愛幼。
生3：我認(rèn)識了人民幣。
生4：我學(xué)會了乘法口訣。
�。ǘ┱故臼斋@
主持人：大家的收獲真多呀！下面就請大家現(xiàn)場表演吧！
陸文彪：展示自己的鉛筆字
徐文沁：歌曲《春天在哪里》
張佳麗：畫畫《快樂的六一》
黃星磊：講故事《白雪公主》
湯佳境、毛雨平：朗誦古詩《鵝》、《村居》
湯凱欣：口算題
�。ㄈ┳岳砟芰Ρ荣�
師：大家真厲害！接下來我考考大家，請大家以最快的速度整理自己的書包。開始！
生整理書包，評選前五名，鼓勵。
�。ㄋ模┭由�
齊唱《小雨，小雨》。
�。ㄎ澹├蠋熤v話。
1、小樹苗的成長離不開陽光、雨露，我們的成長離不開老師、父母，你想對他們說什么呢？
2、生自由談。
3、讓我們努力學(xué)習(xí)，用智慧的彩筆描繪未來的人生藍圖吧！
三、活動結(jié)束
《成長》教案12
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2.培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3.通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小樹苗若干，澆水壺
活動流程：
種小樹苗--我的樹朋友--給樹掛名信片--綠色行動
活動過程：
一、種小樹苗
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環(huán)境的重要性。
二、我的樹朋友
1.提問：小朋友，你們愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?
2.幼兒討論
2.師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹掛名信片
知道每棵樹都有名字，認(rèn)識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
四、延伸：綠色行動
將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
《成長》教案13
教學(xué)要求：
1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己、提升自己，讓學(xué)習(xí)、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂體驗，成為學(xué)生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！
今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。
二、規(guī)劃板塊，整體布局
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？
教師提示：學(xué)校生活、社區(qū)生活等，重點應(yīng)為學(xué)校生活。
2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機板書）
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）
三、搜集資料，整理資料
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復(fù)印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。
四、準(zhǔn)備工具，精心制作
1、準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準(zhǔn)備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：自己動手做一個材料夾。
第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。
第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。
五、展覽交流，相互評比
1、開展我的成長冊評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。
《成長》教案14
教學(xué)內(nèi)容
教科書P.1——P.3的內(nèi)容：數(shù)學(xué)伴我們成長。
課時安排：1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。
2.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進了我們的成長。
3.嘗試從不同角度，運用多種方式(觀察、獨立思考、自主探索、合作交流)有效解決問題。
4.通過對數(shù)學(xué)問題的自主探索，進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進了我們成長，發(fā)展了我們的思維。
重、難點解析
重點難點
1.結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。
2.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進了我們的成長。結(jié)合具體例子，體會數(shù)學(xué)與我們的成長密切相關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備
錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)、剪刀、長方形紙片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師活動學(xué)生活動
展示圖片并播放錄音。
宇宙之大(海王星、流星雨)，粒子之微(鈹原子、氯化鈉晶體結(jié)構(gòu))，火箭之速(火箭)，化工之巧(陶瓷)，地球之變(隕石坑)，生物之謎(青蛙)，日用之繁(杯子、表)，大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學(xué)的貢獻，讓我們共同走進數(shù)學(xué)世界，去領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的風(fēng)采，體會數(shù)學(xué)的魅力。觀察圖片，聽錄音。
二、板書課題
(板書：§1.1與數(shù)學(xué)交朋友1.數(shù)學(xué)伴我們成長)
三、導(dǎo)學(xué)
教師活動學(xué)生活動
1.現(xiàn)在讓我們進入時空的隧道，回憶我們的成長歷程：
出生——學(xué)前——小學(xué)(板書)，我們每一天都在接觸數(shù)學(xué)并不斷學(xué)習(xí)它，相信嗎?不妨大家從不同階段來舉出一些我們身邊或親身經(jīng)歷的例子，試一試。(積極鼓勵)
(師、生共同討論交流，從具體事例中分析并找出數(shù)學(xué)信息。)
2.進入小學(xué)，我們正式開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，回憶一下，在小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)的主要數(shù)學(xué)知識有哪些?
3.指定若干名學(xué)生口答，師生共同系統(tǒng)歸納：
(1)數(shù)與式：認(rèn)識、計算、方程、解應(yīng)用題;
(2)圖形：圖形的認(rèn)識、圖形的畫法、圖形的計算;
(3)統(tǒng)計知識。
4.數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不僅開闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發(fā)揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個問題：
(1)投影或小黑板展示下列問題：
�、儆嬎悴⒂^察下列三組算式：
�、谝阎�25×25=625，則24×26=(不要計算)
�、勰隳芘e出一個類似的例子嗎?
�、芨话愕�，若a×a=m，則(a+1)(a-1)=。
(老師點評、表揚)
(2)投影或小黑板展示教材第13頁第4題。
5.通過剛才的解題，可以看出同學(xué)們都非常聰明，其實不僅我們每個人離不開數(shù)學(xué)，而且整個人類、整個社會也離不開數(shù)學(xué)，同學(xué)們課后可以閱讀一下第1節(jié)第2點《人類離不開數(shù)學(xué)》，體會數(shù)學(xué)對促進人類社會發(fā)展的重大作用。
6.布置作業(yè)：
(1)談一談你對數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法以及學(xué)習(xí)中存在的困難等;
(2)習(xí)題1.1第2、4題。
練習(xí)設(shè)計
課堂基礎(chǔ)練習(xí)
A
B
C
D
1、下列圖形中，陰影部分的面積相等的是.
答案：A與B;C與D
2、三個連續(xù)奇數(shù)的和是21，它們的積為
答案：315
3、計算：7+27+377+4777
答案：5188
課后延伸練習(xí)
1、猜謎語(各打數(shù)學(xué)中常用字)
�、偾朔衷诒鄙舷�;②1人立在口上邊答案：①乘;②倍
2、在與伙伴玩“24點”游戲中，使數(shù)1，5，5，5通過運算得24?
答案：[5-(1÷5)]×5
3、只允許添兩個“一”、一個“十”和一個括號，不改變數(shù)字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個數(shù)字連成結(jié)果為100的算式：
123456789=100
答案：123-(45+67-89)=100
4、把長方形剪去一個角，它可能是幾邊形?
答案：三邊形，四邊形，五邊形.
5、有一個正方形池塘如圖1-1-2，在它的四個角上有四棵大樹，現(xiàn)在為了擴大池塘，要把池塘面積擴大一倍，但是，這四棵樹不便搬動，也不能使它淹在水里，而且擴大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢?
答案：
18
19
7個，邊長從大到小依次為11、8、7、5、3
能力提高訓(xùn)練
一個長方形，長19cm，寬18cm，如果把這個長方形分割成若干個邊長為整數(shù)的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個?如何分割?
1.回憶、交流、積極大膽發(fā)言。
2.回憶、交流。
3.觀察、計算、思考、探索。
4.學(xué)生取出剪刀和長方形紙片，小組合作，動手嘗試解決。
學(xué)生1
學(xué)生2
學(xué)生拼
《成長》教案15
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
A．了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；
B．能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則；
C．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
2．能力目標(biāo)：
A．能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情；
B．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動與教師進行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價值觀：
A．愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通；
B．認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系
二、教學(xué)重難點：
學(xué)會與教師進行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。
設(shè)計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會與教師交往。促進學(xué)生的健康成長。加強教育教學(xué)實效性 。
課前準(zhǔn)備：自編短劇《王強的苦惱》
三、教學(xué)方法：
談話法、問題引導(dǎo)法、通過“小品”的展示討論突破重難點。
四、教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：A從復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識開始：誰來說說上節(jié)課我們學(xué)了什么？
B．檢查預(yù)習(xí)效果：誰來說說今天我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？
2．思考與討論：A、你最喜歡的老師是誰？理由是？
B、你認(rèn)為與老師好接觸嗎？理由是？
過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學(xué)習(xí)
板書：主動溝通健康成長
3．思考：你認(rèn)為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書：一、師生交往新觀念
過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系，為我國和諧社會建設(shè)增添新的篇章。
板書：二、共筑師生情感橋梁
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突，說明原因及后果。
欣賞短�。骸锻鯊姷墓适隆�
5、思考與討論：1、如果你是王強你會怎樣做？
2、如果你是老師你會怎樣做？
3、如果你是王強的朋友你會怎樣做？
過渡：同學(xué)們的分析都很好，在我們的學(xué)習(xí)中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的�；乇芗せ疾荒芙鉀Q問題，主動進行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動進行溝通，才能更好地愉快學(xué)習(xí)生活，健康成長。
6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)：請同學(xué)們看書P50-P53
思考：1。與老師交往的前提是什么
2．主動與老師溝通的方法有哪些？
我來說一說：就這些方法中的某一點談?wù)勀愕母惺堋?/p>
老師想對你說：小結(jié)
拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》
請同學(xué)們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來，我相信同學(xué)們今天應(yīng)該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結(jié)識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。
板書設(shè)計：
主動溝通 健康成長
一、 師生交往新觀念
二、共筑師生情感橋梁
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
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