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幼兒園大班教案《小小雨點》含反思

時間:2024-04-24 19:31:36 志彬 教案 我要投稿
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幼兒園大班教案《小小雨點》含反思(通用13篇)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《小小雨點》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案《小小雨點》含反思(通用13篇)

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 1

  活動目標:

  1.認真傾聽歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

  3.能根據(jù)歌詞自編動作,積極地參與分角色音樂表演活動。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.學(xué)會歌唱本首歌曲。

  活動準備:

  1.物質(zhì)準備:歌曲音樂、選號軟件、課件。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒對云、雨、太陽的關(guān)系,以及雨對動植物的作用已有初步的了解。

  活動過程:

  故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。

  (一)出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點。小雨點們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔(dān)心走得太遠,云朵媽媽會找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點一起出發(fā)吧!

  (二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。

  師:小雨點們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?

  以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  (一)玩“陽光魔法”的游戲。

  1.講述游戲玩法。

  2.完整傾聽歌曲,說出一句自己聽到的歌詞,完成魔法。

  (二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。

  (三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。

  出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  (一)結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。

  (二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

  分角色表演,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲。

  (一)根據(jù)歌詞自編動作。

  (二)看圖譜,分角色表演唱。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點還有可能落在哪兒,誰會很高興?把它們編進歌曲里,唱一唱。

  課后反思:

  在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評優(yōu)活動中,我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動《小小雨點》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點,選擇了本次活動,并在活動前認真研究了教案,做了充分的課前準備!毒V要》中指出,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進行教學(xué),注意寓教于生活和游戲中。本次活動在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的'活動狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進行一些評價。

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動興趣。

  興趣,是最好的老師,它會像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動;顒右婚_始時,教師播放課件,出示小雨點圖片,以旅行的小雨點想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動內(nèi)容。同時,教師以小雨點的口吻,引導(dǎo)、邀請大家一起傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試幫助小雨點一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛,通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動了幼兒嘗試幫助他人的主動性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動當中,為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準備。

  二、游戲形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

  《指南》告訴我們,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動畫鏈接手段,以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵幼兒幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(點擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時,教師以隨機抽號的形式邀請幼兒來回答,每個人都有可能被請到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動性。幼兒邊玩邊學(xué),改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗了幫助他人的快樂心情。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 2

  教學(xué)目標:

  引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

  能有感情地朗誦詩歌,并嘗試根據(jù)詩歌句式進行仿編。

  培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力。

  教學(xué)準備:

  與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT。

  音樂《雨的印記》,用于營造氛圍。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放音樂《雨的印記》,引導(dǎo)幼兒感受雨天的氛圍。

  提問:“你們喜歡下雨嗎?為什么?雨落下來的時候像什么呢?”

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  出示圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。

  教師有感情地朗誦詩歌,讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。

  分段講解詩歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩歌含義。

  三、朗誦與仿編

  引導(dǎo)幼兒嘗試有感情地朗誦詩歌。

  鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的句式和意境,嘗試進行仿編。

  四、展示與分享

  邀請幼兒上前朗誦自己仿編的'詩歌。

  對幼兒的朗誦和仿編給予積極的評價和反饋。

  教學(xué)反思:

  本次活動中,幼兒對詩歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能夠積極參與朗誦和仿編活動。但在仿編環(huán)節(jié),部分幼兒的想象力還需進一步激發(fā)。未來,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,為他們提供更多的表達和創(chuàng)作機會。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 3

  教學(xué)目標:

  讓幼兒感受詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

  培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和對詩歌的欣賞能力。

  通過詩歌學(xué)習(xí),讓幼兒了解雨的特點和作用。

  教學(xué)準備:

  與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT。

  準備一些與雨相關(guān)的實物,如雨滴形狀的玩具、雨傘等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  展示與雨相關(guān)的實物,引導(dǎo)幼兒回憶和描述雨天的.情景。

  提問:“你們覺得小雨點像什么呢?它們落下來的時候會有哪些聲音?”

  二、欣賞與學(xué)習(xí)

  播放詩歌的錄音或教師朗誦,讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。

  出示圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  三、互動與體驗

  組織幼兒進行角色扮演,模擬小雨點落下的情景,體驗雨的韻味。

  引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語言描述雨的形態(tài)和聲音,加深對雨的認識。

  四、總結(jié)與分享

  總結(jié)詩歌的主要內(nèi)容和意境,讓幼兒再次感受詩歌的美。

  邀請幼兒分享自己在雨天的經(jīng)歷和感受,增進彼此的了解和交流。

  教學(xué)反思:

  本次活動中,通過實物展示和角色扮演等形式,幼兒對雨的特點和作用有了更深入的了解。但在引導(dǎo)幼兒描述雨的形態(tài)和聲音時,部分幼兒的描述較為簡單,需要進一步加強語言表達能力的訓(xùn)練。未來,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達能力,讓他們能夠更準確地描述和表達所見所感。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 4

  活動目標:

  感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

  初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

  活動準備:

  情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動空間。

  物質(zhì)準備:輕音樂、錄音機、多媒體課件、磁性黑板、小雨點、花朵、草地、大樹、荷葉、小河的圖片及頭飾。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引入活動

  教師播放下雨的`聲音,讓幼兒聽聲猜小雨點。

  教師提問:“小朋友,你們見過小雨點嗎?小雨點是怎樣從天上落下來的?你們喜歡小雨點嗎?”

  二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌

  教師有感情地朗誦兒歌,讓幼兒初步感受兒歌的優(yōu)美意境。

  提問:“兒歌的名字叫什么?”“小雨點都落到了哪些地方?”

  多媒體播放兒歌內(nèi)容,教師引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

  教師提問:“小雨點除了落在花朵上、草地上、大樹上、荷葉上、小河里,還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?”

  鼓勵幼兒大膽想象,仿編兒歌。如:“小雨點落在屋頂上,屋頂干凈了;小雨點落在花朵上,花朵更漂亮了”等。

  四、表演兒歌,深化體驗

  教師提供頭飾,讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。

  播放輕音樂,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中表演兒歌,體驗表演的樂趣。

  活動反思:

  本次活動通過聽雨聲、看圖片、說感受、仿編兒歌等環(huán)節(jié),讓幼兒充分感受了兒歌的優(yōu)美意境,提高了幼兒的想象力和口語表達能力。在仿編環(huán)節(jié),幼兒的思維得到了拓展,能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象,編出富有創(chuàng)意的兒歌。但在表演環(huán)節(jié),部分幼兒的表現(xiàn)力還有待提高,需要在今后的活動中加強訓(xùn)練。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 5

  活動目標:

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。

  嘗試用動作和表情表現(xiàn)兒歌,增強幼兒的表演欲望。

  培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  活動準備:

  小雨點圖片、教學(xué)掛圖、小雨聲音頻。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  教師播放小雨聲音頻,讓幼兒猜測是什么聲音。

  教師出示小雨點圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“小雨點從哪里來?它們要到哪里去呢?”

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  教師出示教學(xué)掛圖,有感情地朗誦兒歌,讓幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

  教師逐句講解兒歌,幫助幼兒理解兒歌的.含義。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,注意韻律和節(jié)奏。

  三、表演兒歌

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容想象動作和表情。

  教師先示范表演一遍,然后讓幼兒模仿。

  教師播放輕音樂,讓幼兒自由表演兒歌,鼓勵幼兒大膽展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  四、拓展延伸

  教師提問:“你們還知道哪些關(guān)于雨的知識呢?雨對我們的生活有什么影響?”

  引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的見解,增強幼兒對大自然的了解和熱愛。

  活動反思:

  本次活動通過聽聲音、看圖片、學(xué)兒歌、表演兒歌等環(huán)節(jié),讓幼兒全面感知了小小雨點的形象和特點。在表演環(huán)節(jié),幼兒們積極投入,大膽想象和創(chuàng)造動作,充分展現(xiàn)了自己的個性和創(chuàng)意。但在拓展延伸環(huán)節(jié),部分幼兒的參與度不高,需要教師在今后的活動中加強引導(dǎo),激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探索欲望。同時,教師也要注意在活動中給予幼兒充分的肯定和鼓勵,提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 6

  教學(xué)目標

  通過朗讀、演唱和舞蹈等活動,讓幼兒了解雨的形成、特點和作用。

  引導(dǎo)幼兒欣賞雨的美麗,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

  鍛煉幼兒的觀察力和語言表達能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  教學(xué)準備

  雨的'錄音或視頻資料。

  與雨相關(guān)的繪本、圖片等。

  音樂《小雨點》。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  播放雨的錄音或視頻,讓幼兒感受雨的聲音和畫面。

  提問:“你們聽到了什么?看到了什么?雨是從哪里來的?”引導(dǎo)幼兒初步了解雨的形成。

  二、認知活動

  展示與雨相關(guān)的繪本和圖片,讓幼兒觀察并描述雨的特點,如雨的形狀、顏色、聲音等。

  教師講解雨的形成和作用,讓幼兒對雨有更深入的了解。

  三、創(chuàng)意表現(xiàn)

  播放音樂《小雨點》,讓幼兒聽音樂自由舞動,表現(xiàn)雨點的輕盈和活潑。

  組織幼兒進行繪畫活動,讓幼兒畫出自己心中的小雨點,并分享自己的作品。

  四、總結(jié)提升

  教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)雨的重要性和美麗。

  鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

  教學(xué)反思

  本次課程通過多種形式的活動,讓幼兒對雨有了更深入的了解和認識。但在教學(xué)過程中,部分幼兒對雨的形成理解不夠透徹,需要進一步加強引導(dǎo)和解釋。此外,還可以適當增加一些實踐活動,如帶領(lǐng)幼兒觀察真實的雨滴,讓幼兒更直觀地感受雨的特點和美麗。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 7

  教學(xué)目標

  通過朗誦詩歌《小小雨點》,讓幼兒感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒對雨的喜愛之情。

  通過手工制作活動,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準備

  詩歌《小小雨點》的錄音或文字資料。

  各種顏色的紙張、剪刀、膠水等手工材料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  播放詩歌《小小雨點》的錄音,讓幼兒感受詩歌的韻律美。

  提問:“詩歌里描述了小雨點做了哪些事情?你們喜歡小雨點嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒分享對雨的喜愛之情。

  二、學(xué)習(xí)詩歌

  教師朗誦詩歌《小小雨點》,讓幼兒認真傾聽。

  教師逐句解釋詩歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩歌含義。

  組織幼兒集體朗誦詩歌,感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

  三、手工制作

  教師展示用紙張制作的小雨點,激發(fā)幼兒的興趣。

  提供手工材料,引導(dǎo)幼兒自己動手制作小雨點。

  幼兒可以發(fā)揮自己的想象力,制作出不同形狀、不同顏色的小雨點。

  四、分享展示

  幼兒展示自己的手工制作作品,并介紹自己的創(chuàng)作靈感和過程。

  教師給予肯定和鼓勵,激發(fā)幼兒的.自信心和創(chuàng)造力。

  教學(xué)反思

  本次課程通過朗誦詩歌和手工制作活動,讓幼兒充分感受到了雨的美麗和魅力。但在手工制作環(huán)節(jié),部分幼兒的動手能力較弱,需要教師在旁給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外,教師還可以結(jié)合實際情況,引導(dǎo)幼兒觀察雨后的變化,讓幼兒更全面地了解雨的作用和影響。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 8

  教學(xué)目標:

  通過聽、說、讀、寫等多種感官活動,讓幼兒感知《小小雨點》這首兒歌的韻律和意境。

  培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和對詩歌的欣賞能力。

  激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的環(huán)境變化。

  教學(xué)準備:

  《小小雨點》的兒歌錄音或視頻。

  雨滴的`圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>

  繪畫材料,如彩筆、紙張等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放雨聲,讓幼兒閉上眼睛感受雨的氛圍。

  提問:“你們聽到了什么聲音?你們覺得雨是什么樣的?”

  二、欣賞兒歌

  播放《小小雨點》的兒歌錄音或視頻,讓幼兒欣賞。

  提問:“兒歌里說了什么?小小雨點都做了哪些事情?”

  三、朗讀與表演

  教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌,注意語音語調(diào)的準確性。

  鼓勵幼兒用自己的方式表演兒歌,可以加上適當?shù)膭幼骱捅砬椤?/p>

  四、創(chuàng)作繪畫

  讓幼兒回憶下雨天的情景,描述雨滴的樣子和它們落下的情景。

  提供繪畫材料,讓幼兒根據(jù)自己對雨的理解和想象,畫出自己的小小雨點。

  五、作品展示與分享

  將幼兒的作品展示出來,讓幼兒互相欣賞。

  邀請幼兒上前介紹自己的作品,分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。

  教學(xué)反思:

  通過本次活動,幼兒對《小小雨點》這首兒歌有了更深入的理解和感受。在欣賞、朗讀、表演和繪畫的過程中,幼兒的語言表達能力和創(chuàng)意思維能力得到了提升。但在活動過程中,還需注意對幼兒的個別差異進行關(guān)注,為不同層次的幼兒提供適宜的引導(dǎo)和支持。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 9

  教學(xué)目標:

  引導(dǎo)幼兒感受《小小雨點》兒歌中的意境美,培養(yǎng)幼兒對詩歌的審美情趣。

  通過觀察、想象和表達,增強幼兒對雨天的認識和感受。

  鼓勵幼兒積極參與活動,體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)準備:

  《小小雨點》的兒歌文字稿。

  雨滴形狀的小貼紙或圖案。

  錄音設(shè)備,用于錄制幼兒的朗讀聲音。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  展示雨滴形狀的'小貼紙或圖案,引導(dǎo)幼兒討論雨的特點和感受。

  提問:“你們喜歡下雨天嗎?為什么?你們覺得雨滴像什么?”

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  教師出示《小小雨點》的兒歌文字稿,帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。

  分析兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解并感受兒歌中的意境美。

  三、朗讀與錄音

  邀請幼兒自愿上前朗讀兒歌,教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

  使用錄音設(shè)備錄制幼兒的朗讀聲音,讓幼兒感受自己的進步和成長。

  四、想象與表達

  讓幼兒閉上眼睛,想象自己是一滴小雨點,落在大地上的情景。

  鼓勵幼兒用語言表達自己的想象,可以是簡單的句子或是一段描述。

  五、活動總結(jié)

  總結(jié)幼兒在學(xué)習(xí)兒歌過程中的表現(xiàn)和收獲。

  強調(diào)雨天的美好與特別,鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多感受。

  教學(xué)反思:

  本次活動通過朗讀、錄音、想象與表達等多種形式,讓幼兒更深入地理解了《小小雨點》這首兒歌的內(nèi)涵和意境。在活動中,幼兒的想象力和語言表達能力得到了有效的鍛煉。同時,通過錄音的方式,讓幼兒能夠直觀地感受到自己的進步,增強了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。但在活動過程中,還需注意對幼兒的情感進行關(guān)注,及時給予他們積極的反饋和鼓勵。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 10

  教學(xué)目標

  讓幼兒通過歌曲《小小雨點》感受雨天的美好和雨點的靈動。

  培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的旋律和歌詞,能夠初步演唱。

  教學(xué)準備

  歌曲《小小雨點》的音頻。

  雨滴的圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

  繪畫工具,如彩筆、紙張等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  教師播放雨滴聲,讓幼兒猜測是什么聲音。

  展示雨滴的圖片或?qū)嵨,引?dǎo)幼兒描述雨滴的特點。

  二、新課學(xué)習(xí)

  教師播放歌曲《小小雨點》,讓幼兒聆聽。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的旋律,邊唱邊做簡單的律動。

  分段學(xué)習(xí)歌詞,結(jié)合歌曲情境進行講解,如“小小雨點落地上,滴滴答答響”。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起完整演唱歌曲。

  三、活動延伸

  組織幼兒進行角色扮演,部分幼兒扮演雨滴,部分幼兒扮演花朵、小草等,模擬雨滴滋潤萬物的場景。

  引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)雨天的`景象,可以是雨滴、雨傘、雨靴等。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課通過歌曲學(xué)習(xí),讓幼兒對雨點有了更直觀的感受。在活動延伸環(huán)節(jié),角色扮演和繪畫活動進一步加深了幼兒對雨天的理解和想象。但在教學(xué)過程中,部分幼兒對歌詞的記憶不夠深刻,需要教師在今后的教學(xué)中加強鞏固。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 11

  教學(xué)目標

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,通過拍打身體或物品模仿雨點的聲音。

  引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中雨點的活潑與歡快。

  鼓勵幼兒積極參與音樂活動,體驗音樂帶來的快樂。

  教學(xué)準備

  歌曲《小小雨點》的音頻及歌詞。

  各種可以發(fā)出聲音的物品,如小鼓、沙錘等。

  節(jié)奏卡片,標明不同的`節(jié)奏型。

  教學(xué)過程

  一、熱身活動

  教師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的身體律動,如拍手、跺腳等,為接下來的節(jié)奏學(xué)習(xí)做準備。

  二、節(jié)奏練習(xí)

  教師出示不同的節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒模仿卡片上的節(jié)奏型。

  鼓勵幼兒用身邊的物品(如小鼓、沙錘等)發(fā)出聲音,模仿雨點的節(jié)奏。

  三、歌曲學(xué)習(xí)

  教師播放歌曲《小小雨點》,讓幼兒聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  教師出示歌詞,逐句講解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解歌詞所表達的意思。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲,注意發(fā)音和節(jié)奏的準確性。

  四、音樂游戲

  組織幼兒進行“找雨點”游戲,教師隨機播放歌曲的某個部分,幼兒需在歌曲結(jié)束前找到指定的“雨點”(可以是教師事先準備好的小道具)。

  游戲結(jié)束后,教師與幼兒一起討論游戲過程中的感受,分享找到“雨點”的喜悅。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課通過節(jié)奏練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí),讓幼兒對雨點的節(jié)奏有了更深入的理解。音樂游戲環(huán)節(jié)增強了課堂的趣味性,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。但在游戲過程中,部分幼兒對游戲規(guī)則理解不夠透徹,導(dǎo)致游戲進行不夠順暢。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重游戲規(guī)則的講解和示范。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 12

  活動目標:

  引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

  激發(fā)幼兒體驗大自然美的情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動準備:

  課件、歌曲錄音、與歌詞相關(guān)的圖譜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  發(fā)聲練習(xí):《山谷回音真好聽》

  二、基本部分

  猜謎語,引起興趣。

  教師:千條線,萬條線,落在水里看不見。(謎底:雨)

  欣賞課件,學(xué)習(xí)歌詞。

 。1)出示小雨點圖片,學(xué)習(xí)歌詞。

  教師:小朋友們看,這是誰呀?(小雨點)

  教師:小雨點會落到哪里呢?(幼兒討論)

  教師:小雨點落到花園里,花兒樂得張嘴巴;落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。(出示圖譜)

  (2)完整欣賞歌曲,感知歌曲節(jié)奏。

 、俳處煟盒∮挈c落下來,發(fā)出了好聽的聲音,我們一起來聽一聽吧!(播放音樂)

 、诮處煟盒∮挈c落下來是什么聲音?小雨點落下來的時候節(jié)奏是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒感知歌曲前半部分的連貫和后半部分的跳躍)

  學(xué)唱歌曲。

  (1)教師清唱歌曲,幼兒跟隨教師輕唱。

 。2)教師彈琴伴奏,幼兒跟唱。

 。3)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨點和花兒、魚兒)。

  嘗試用動作進行表演。

 。1)小雨點是怎樣落下來的?請小朋友用動作來表現(xiàn)一下。

 。2)花兒、魚兒是怎樣快樂的.?也請你用動作來表現(xiàn)一下。

 。3)隨音樂邊唱邊用動作進行表演。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),表揚在表演中大膽、自信的幼兒。

  活動反思:

  本次活動以猜謎語的形式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。活動中通過欣賞課件,使幼兒直觀地了解了小雨點的特征。接著通過學(xué)唱歌曲和表演,使幼兒進一步感受到了小雨點的可愛。整個活動過程中,幼兒都表現(xiàn)得非常積極和投入,活動氛圍輕松愉快。但在動作表演環(huán)節(jié),部分幼兒的動作不夠準確,需要進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。

  幼兒園大班教案《小小雨點》含反思 13

  活動目標:

  感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

  嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體驗歌曲的歡快情感。

  培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

  活動準備:

  歌曲錄音、相關(guān)圖譜、小雨點道具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,分享自己的感受)

  二、基本部分

  欣賞歌曲,感受旋律。

  教師:今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點的.歌曲,我們一起來聽一聽吧!

  (播放歌曲錄音,幼兒欣賞)

  學(xué)習(xí)歌詞,理解內(nèi)容。

 。1)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞。

  教師:歌曲里的小雨點都落到了哪里?它們是怎么快樂的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,理解歌詞內(nèi)容)

 。2)跟讀歌詞,加深記憶。

  學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)情感。

  (1)教師彈琴伴奏,幼兒輕聲跟唱。

 。2)引導(dǎo)幼兒用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  (3)分組演唱,互相欣賞。

  嘗試表演,體驗快樂。

 。1)教師示范表演,激發(fā)幼兒興趣。

 。2)幼兒自由創(chuàng)編動作,進行表演。

 。3)邀請部分幼兒上前表演,其他幼兒欣賞。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多感受大自然的美。

  活動反思:

  本次活動通過欣賞歌曲、學(xué)習(xí)歌詞、學(xué)唱歌曲和表演等環(huán)節(jié),使幼兒全面而深入地感受到了歌曲的魅力。幼兒對歌曲的旋律和歌詞都有了較好的掌握,能夠用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用動作進行表演。但在表演環(huán)節(jié),部分幼兒的動作不夠協(xié)調(diào),需要進一步加強指導(dǎo)和練習(xí)。此外,本次活動還可以進一步拓展,比如引導(dǎo)幼兒用不同的樂器為歌曲伴奏,或者組織一次以“雨天”為主題的畫展,讓幼兒用畫筆表現(xiàn)自己對雨天的感受。

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