【精華】大班教案范文合集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解貓頭鷹的特征和生活習(xí)性。
2、嘗試制作抽拉試的貓頭鷹,增強(qiáng)幼兒探索操作的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
貓頭鷹圖片或標(biāo)本、貓頭鷹制作圖示和范例。
活動(dòng)重點(diǎn):
貓頭鷹的制作方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
眼睛挖空的大小和兩端縫隙的寬度。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片
你認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
猜猜為什么叫它貓頭鷹?它什么地方長(zhǎng)得像貓?什么地方像鷹?
晚上這么黑,它為什么能捉到老鼠?你們喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
二、討論制作要領(lǐng)
出示貓頭鷹范例,激發(fā)幼兒興趣。
出示貓頭鷹制作圖示,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)貓頭鷹的制作方法。
教師講解
兩只眼睛挖空處大小要一致。(重點(diǎn))
貓頭鷹眼睛兩端各開(kāi)一條縫隙,需與穿進(jìn)的紙條寬度相等。(重點(diǎn))
取一張紙條穿進(jìn)長(zhǎng)條口,對(duì)準(zhǔn)貓頭鷹的眼睛位置,畫上睜開(kāi)閉攏的眼珠,但不要畫得比挖空處大,以便使眼珠動(dòng)起來(lái)。
三、幼兒制作
按自己想象畫出貓頭鷹在樹(shù)林中的動(dòng)態(tài),并制作。
抽開(kāi)紙條,嘗試使眼部活動(dòng)起來(lái),可邊抽拉紙條邊說(shuō):“白天到,眼睛瞇成了一條線;黑夜到,睜大眼睛悄悄找,田鼠來(lái)了跑步了!”看誰(shuí)的眼睛最靈活,表示捉的田鼠最多。
大班教案 篇2
教育目標(biāo):
1、了解吃藥的注意事項(xiàng)。
2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。
活動(dòng)重點(diǎn):了解吃藥的注意事項(xiàng)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:吃藥的視頻或圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友如果生病了會(huì)怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?
2、幼兒討論后回答。
3、師:有一個(gè)小朋友生病了,他也要吃藥,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么吃藥的吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻或圖片,了解吃藥時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
1、情境一:小朋友病了,媽媽要他吃藥,他說(shuō)太苦了,要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說(shuō)不行,吃藥只能用白開(kāi)水,不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。
師:小朋友做得對(duì)不對(duì)啊?什么地方做得不對(duì)?醫(yī)生說(shuō)了什么?
2、情景二:媽媽喊他吃藥,他正在看動(dòng)畫片,說(shuō)等一會(huì)兒再吃,或者晚上再一起吃。醫(yī)生說(shuō)不行,吃藥不能多吃或者少吃,而且一定要按時(shí)吃藥。
師:小朋友這次做得對(duì)嗎?為什么?醫(yī)生又說(shuō)了什么?
3、情景三:小朋友覺(jué)得很難受,他就找到藥柜,隨便從里面拿了一種藥就吃了下去,一會(huì)兒他感覺(jué)更難受了,媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生檢查搶救后嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō):吃藥一定要看清說(shuō)明書,由大人拿藥,不能自己亂吃藥。
師:小朋友這樣做對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)呢?應(yīng)該怎么做呢?
4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
三、師生共同小結(jié)。
1、師:我們生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?
2、教師小結(jié):無(wú)論什么時(shí)候,如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話吃藥;在吃藥的時(shí)候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時(shí)吃藥,不能多吃或者少吃,而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃,不能自己隨便亂吃藥。
四、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
1、師:你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥呢?是怎么吃的?
2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解香港和澳門的地理位置,知道香港和澳門都是中國(guó)的領(lǐng)土。
2、認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗,主要的建筑和風(fēng)光。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解香港和澳門的地理位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。
2、幼兒用書《香港和澳門》
歌曲錄音磁帶《七子之歌》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示中國(guó)版圖,引出話題:
。1)請(qǐng)幼兒指指說(shuō)說(shuō)自己知道的地方:
——“你知道中國(guó)有哪些地方?”
。2)讓幼兒了解香港和澳門的地理位置:
——“這是什么地方?”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情?”
2、閱讀圖書,欣賞香港、澳門的風(fēng)光片:
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場(chǎng)、海邊的特點(diǎn):
——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別?”
。2)觀賞歌曲《七子之歌》,告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。
3、簡(jiǎn)單介紹香港和澳門的歷史,了解香港和澳門的回歸日:
(1)告訴幼兒香港和澳門的回歸日:
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎?”
。2)認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗,說(shuō)說(shuō)區(qū)旗的主要圖案特征。
。3)鼓勵(lì)幼兒提問(wèn):
——“你還有什么想知道的嗎?”
大班教案 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
報(bào)紙是孩子們生活中常見(jiàn)的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報(bào)紙做游戲,幼兒覺(jué)得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說(shuō)說(shuō)、玩玩、認(rèn)認(rèn)報(bào)紙的方法,從“生態(tài)”角度出發(fā),通過(guò)玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧,使活動(dòng)既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會(huì)找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗(yàn)。
2、探索玩報(bào)紙的多種方法,體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干,塑料筐兩個(gè),大報(bào)紙拼成的“汽車”,音樂(lè)磁帶,光盤,
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、自主游戲——玩報(bào)紙
音樂(lè)伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個(gè)人玩,也可以和好朋友一起玩。
2、合作游戲——站報(bào)紙
。1)引入“站報(bào)紙”游戲
你們玩法真多!特別是幾個(gè)小朋友玩的站報(bào)紙游戲真好玩,他們把腳站在報(bào)紙上,不落在報(bào)紙外面,我們也來(lái)玩一玩。
(2)討論游戲人數(shù)
討論:一張報(bào)紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的想法可不可行。
。3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴
“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報(bào)紙到底站幾個(gè)小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個(gè)好朋友一起做游戲吧!
。4)理解游戲規(guī)則
請(qǐng)大家聽(tīng)口令圍著報(bào)紙跑,口令停后,三個(gè)好朋友必須都站在報(bào)紙上,誰(shuí)若跳出報(bào)紙外就失敗了。(每組派一個(gè)代表來(lái)拿一張報(bào)紙把它鋪好。)
。5)幼兒游戲
第一輪游戲:一整張報(bào)紙。第二輪游戲:把報(bào)紙對(duì)折一半——請(qǐng)幼兒試想能否成功——幼兒站報(bào)紙——請(qǐng)合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。
3、情境探索游戲——“乘報(bào)紙車”
老師為大家準(zhǔn)備了一輛報(bào)紙汽車!我來(lái)做司機(jī)!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!
討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整。ㄓ變赫{(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個(gè)小朋友沒(méi)座位,他們站在汽車的過(guò)道上,這樣安全嗎?那大家來(lái)想想辦法吧!”(幼兒想辦法)
4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”
我們也來(lái)做一回小報(bào)紙吧。ㄓ變弘S教師的口令聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)”
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我園的形體教學(xué)已在實(shí)踐、摸索中逐漸形成一種教學(xué)模式,如何打破傳統(tǒng),用新的教學(xué)方式來(lái)激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂(lè)意參加形體活動(dòng),是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的所在。《綱要》中明確提出,要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂(lè)。還要引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《小精靈與魔術(shù)師》,旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,積極探索,大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲情景中敢于大膽嘗試,樂(lè)意用身體擺出各種造型動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)造,樂(lè)意與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置:活動(dòng)室掛有人的各種姿態(tài)的圖片,有藝術(shù)的氛圍。
音樂(lè):《挪威舞曲》。
教學(xué)具:兩人一份能扭動(dòng)自制人的模型、魔術(shù)棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬├霉适聦(dǎo)入引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,初步進(jìn)行想象、創(chuàng)編。
1、老師頭戴魔術(shù)帽、手持魔術(shù)棒走進(jìn)活動(dòng)室。
師:大家好!我是魔術(shù)師,今天為大家?guī)?lái)一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)后請(qǐng)幾位小朋友講一講。聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)?你想干什么?
3、這段音樂(lè)還有一個(gè)故事呢!從前有一個(gè)魔術(shù)師,本領(lǐng)非常大,他可得意了。他有一個(gè)魔盒,里面有許多小精靈。一天,魔術(shù)師睡著了,小精靈們就從魔盒中逃出來(lái),盡情的聽(tīng)音樂(lè)跳舞。魔術(shù)師醒來(lái)后生氣極了,瞪大眼睛說(shuō):“我要把你們變成一個(gè)個(gè)不會(huì)動(dòng)的舞蹈雕塑!”“變!”魔術(shù)師揮動(dòng)他的魔術(shù)棒,小精靈就變成了神態(tài)各異的雕塑。
讓我們帶著這個(gè)故事再來(lái)欣賞這首曲子,聽(tīng)聽(tīng)它可以分幾段?
4、幼兒第二次感受音樂(lè)。
1)這首曲子有幾段?
2)第一段音樂(lè)講了誰(shuí)?他會(huì)干什么?他會(huì)做那些動(dòng)作?(幼兒互相討論后個(gè)別表演,大家一起學(xué)學(xué)。)這是小精靈在哪里?會(huì)怎么做?
3)第二段音樂(lè)給我們什么樣的感覺(jué)?誰(shuí)上場(chǎng)了?你們也來(lái)高興地跳跳舞!
4)這是魔術(shù)師醒來(lái)了,他說(shuō)了什么?小精靈會(huì)變出哪些造型動(dòng)作呢?(幼兒自編,老師從形體的角度來(lái)對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動(dòng)作以外,身體的哪些部位都可以動(dòng)起來(lái)?)
。ǘ、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同要求大膽嘗試想象、創(chuàng)編優(yōu)美造動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的.理解。
1、聽(tīng)音樂(lè)游戲,小精靈在第三段音樂(lè)開(kāi)始前擺出一個(gè)造型動(dòng)作,直至音樂(lè)結(jié)束。
2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂(lè)的表演過(guò)程中能隨魔術(shù)棒變換多個(gè)造型動(dòng)作。
1)師:我越玩越開(kāi)心,我的魔術(shù)棒也興奮極了,不停的跳動(dòng)。變!變!變!剛才大家只變了一個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在該怎么辦?
2)我今天還帶了許多小玩具呢!他們也是變形高手,今天你們可以和他一起做個(gè)游戲!你找一個(gè)好朋友,兩人一起先給小玩具擺個(gè)造型,固定好后你們學(xué)學(xué)它的動(dòng)作,學(xué)會(huì)了,在給他擺個(gè)造型,看看哪對(duì)好朋友擺的姿勢(shì)最多最漂亮!注意:可千萬(wàn)別講自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作忘了!我們要把設(shè)計(jì)的動(dòng)作編入游戲呢!
3)幼兒自主操作,老師巡回輔導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒身體各部位動(dòng)作的設(shè)計(jì),如:腰、臀、胯、頭等等
4)請(qǐng)一組幼兒上來(lái)展示自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。(教師可從身體姿態(tài)、造型不同高度、動(dòng)作連貫等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5)隨音樂(lè)游戲一次。
3、引導(dǎo)小精靈能根據(jù)魔術(shù)棒揮動(dòng)的走勢(shì)來(lái)變換造型的高度。
1)我的魔術(shù)棒也開(kāi)始跳舞了,變!變!變!變!忽高忽低,忽上忽下,聰明的小精靈,你該怎么辦?
2)不隨音樂(lè)先試試。
3)根據(jù)要求再游戲一次。
4、請(qǐng)一幼兒做魔術(shù)師,再游戲一次。
我有些累了,誰(shuí)愿意來(lái)做魔術(shù)師來(lái)帶領(lǐng)大家游戲?大家可要聽(tīng)從魔術(shù)師的指揮!
(三)小精靈要參加音樂(lè)會(huì),打扮自己進(jìn)行游戲。
1、和你們?cè)谝黄鹩螒蛘骈_(kāi)心,我都快忘記時(shí)間了,我今天還要參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢!你們想去嗎?快!把自己打扮的漂亮一點(diǎn)!
2、幼兒自由打扮!
3、我們最后再玩一次游戲,相信在音樂(lè)會(huì)上我們會(huì)有出色表現(xiàn)!
活動(dòng)反思:
1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上來(lái)講都應(yīng)該是高昂,可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué),不可以低沉。
2、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的,認(rèn)真聽(tīng)孩子們的回答,并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_(kāi))、鼓勵(lì)、幫助或是指正。
3、在畫的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫得好,介紹作品時(shí)就可以叫這個(gè)孩子來(lái)介紹。若有不會(huì)畫的,可以悄悄的給予幫助,最好不被發(fā)現(xiàn)。
4、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)該是編廣告語(yǔ),所以這塊用的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間,若畫的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話,那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠,結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促。
5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊,設(shè)計(jì)也還行。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自主選擇體育器械布置場(chǎng)地。
2、發(fā)展曲線跑的能力,提高身體的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、拱形門(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(biāo)(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木(或梯子)等體育器械。
2、準(zhǔn)備郵遞員送的信每人一封。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師介紹郵遞員送信的路程,如需要走過(guò)小橋、走過(guò)山路、鉆過(guò)山洞等,請(qǐng)幼兒商量活動(dòng)場(chǎng)地的布置。
2、確定場(chǎng)地商量方案后,請(qǐng)幼兒分組布置場(chǎng)地。如:可以用平衡木或梯子作為小橋,擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的山路,用拱形門或大紙箱做為山洞。
3、請(qǐng)幼兒分成四組進(jìn)行游戲。
。1)四組幼兒連貫通過(guò)自己設(shè)計(jì)的路線,練習(xí)“送信”。
。2)四組幼兒進(jìn)行送信比賽,看誰(shuí)先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:如走路時(shí)不要把路標(biāo)碰倒,鉆山洞時(shí)不要碰到自己的頭,一個(gè)人送完信回來(lái)后另一個(gè)人才能出發(fā)。
4、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一,基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,結(jié)合本主題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是:1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操,活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕,重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡),通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢,為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車,幼兒拍成四排,騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn),然后返回,看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn),然后返回交給下一位幼兒,最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范,頭頂郵包,跑到輪胎那兒,然后跑回來(lái),交給下一位郵遞員,最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,每隊(duì)第一位幼兒騎小車,手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。
本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,幼兒在游戲過(guò)程中變換方式的送信,在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì),需要幼兒相互間的默切配合,才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來(lái),我也有幾個(gè)點(diǎn)思考:
首先,我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性,缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,通過(guò)表演郵遞馬車,作為導(dǎo)入。但是缺少音樂(lè),情境性不夠。孩子一到戶外,很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂(lè),能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言,一會(huì)有情境,一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段,我可以增加一些小馬踢踏的聲音,多些動(dòng)作表演,穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,要盡量減少幼兒等待的時(shí)間,作為剛升入中班的幼兒,他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信,才能輪到下一個(gè)的道理,所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待,可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信,只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了,可見(jiàn),我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺,這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。
活動(dòng)中,我盡力站在孩子的立場(chǎng)上,透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法,理解孩子獨(dú)特的感受方式,同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子,鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng),對(duì)于需要幫助的孩子,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂(lè)乎。
本課我還有些不足之處,由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,不容易轉(zhuǎn)彎,孩子們的郵遞小車總是撞在一起,這樣就會(huì)造成不必要的麻煩,還有就是2個(gè)游戲混在一起,目標(biāo)不明確,建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下,到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo),我覺(jué)得應(yīng)該是腿部肌肉,騎小車拼速度,又快又穩(wěn),頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合,脫離了實(shí)際,可以在以后的課程中逐步修改完善。
小百科:郵遞,通過(guò)郵政發(fā)送,是傳送貨物的一種形式,屬于中國(guó)郵政的業(yè)務(wù)。而隨著電子商務(wù)物流等現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展,郵遞也逐漸淡出人們視野,被快遞取而代之?梢哉f(shuō),郵遞只是郵政業(yè)務(wù)的專有名詞,具有狹義性。
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