關于小班教案集合八篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標：
1、知道要經(jīng)常刷牙，保護牙齒。
2、教幼兒學習正確刷牙的方法。
3、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：相關圖片、故事表演用的“牙刷”
活動過程：
一、故事引出課題
今天，老師要給小朋友們講一個故事，小朋友們要聽仔細，看看故事里的小主人啊發(fā)生了什么事情？
（邊講、表演故事邊出示圖片、加深小朋友印象）
兩個小妖怪，有一個不愛刷牙的小女孩，她的牙齒里住著兩個小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜東西生活。吃飽了，就在牙齒里打洞造房子。在牙齒上鉆洞，小姑娘疼得大哭。小妖怪聽到哭聲，就像聽音樂一樣，快活地又笑又跳，還故意在小姑娘疼的地方用力敲幾下。有一天，小姑娘開始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃來逃去。無數(shù)個味道怪怪的牙膏泡泡，差點把小妖怪淹死，連它們喜歡吃的東西也被清掃得干干凈凈。更可怕的事情發(fā)生了，一根可怕的鉆頭伸進小妖怪的小房子里，往小房子里灌滿白色的泥漿。小妖怪沒有家了，只好離開小女孩的嘴巴，去找另一個不愛刷牙的孩子了。
二、教師引導、提問
1、故事里的小妖怪是誰？它著哪里？喜歡吃什么？（牙細菌、一個不愛刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的東西）
2、小姑娘為什么會疼得大哭？（小妖怪在牙齒上打洞造房子）
3、大牙刷來了，小妖怪怎么樣了？-（逃來逃去、差點淹死，沒有家了）
4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了，又跑去找誰了？（找不愛刷牙的孩子）
5、你想不想讓小妖怪跑到你的嘴巴里來呀？那你應該怎么辦？（不想、飯后漱口，早晚刷牙，少吃甜食特別在睡前）
三、再完整講一遍故事，請幼兒來表演。
請幾位幼兒上來，站兩排，對面排列，手拉手蹲下，表示兩排牙齒。請兩位幼兒扮“小妖怪”，在“牙齒”上跳來跳去，鉆洞（頭頂牙齒）。老師手拿牙刷來刷牙齒，老師手拿鉆頭來補洞，小妖怪逃走了。
四、教師教幼兒正確刷牙方法
“好，小朋友們現(xiàn)在張大嘴巴阿---，請你們和旁邊的小朋友互相看??，看看里面有沒有小妖怪�！�
“小朋友們告訴我，什么時候應該刷牙？”
“你們是怎么刷牙的�。俊�----請小朋友來說并示范
“刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復刷幾次，力度要適當，太輕了刷不干凈，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。
五、教幼兒刷牙兒歌
教師念2遍兒歌，邊念邊做動作，加深幼兒印象。
兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴，左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，漱完口，笑一笑，我的牙齒白又白。
幼兒跟老師一起邊念邊做動作。
六、總結
牙齒有很多用處，我們應該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的，好看又健康。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關愛之情。
2、愿意學說故事中太陽的`話——我來抱抱你。
【活動準備】
認知準備：生活中曬過太陽。
材料準備：大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等。
【活動過程】
一、說說太陽。
你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？
小結：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。
二、故事——太陽娃娃。
1、聽聽故事說說話。
老師講故事—太陽娃娃。
提問：太陽娃娃抱了誰？
2、看看圖書學說話。
——故事中插問：
布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）
小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）
小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）
幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）
3、扮演角色學說話。
今天、動物幼兒園的小動物有的尿濕了、有的感到冷冷的，它們也想請?zhí)柾尥迊肀П銈冊敢獍缪萏柾尥迒幔?/p>
幼兒扮演太陽娃娃學說——我來抱抱你。
三、活動延伸：
個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。
小班教案 篇3
目標：
1.初步了解材料與隔音的關系
2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)
準備：
1.錄制的噪音
2.隔音的材料：如毛巾、報紙、靠墊、塑料袋、書本等若干
過程：
一.討厭的聲音
1.教師播放錄音機，播放噪音,讓幼兒說說感受。
2.教師再次出示播放噪音，引導幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音
(關掉，音量變小，拿走錄音機，捂住我們的耳朵)
3.有什么辦法讓這些聲音變輕？
二.讓聲音變輕
1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的哪樣東西能讓聲音變輕,請你到桌子旁邊找一樣東西讓聲音變輕)
2.幼兒嘗試操作，教師適時引導.(這個東西能讓聲音變輕嗎?)
3.交流探討探索的方法和結果
"你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"
"哪些材料能使聲音變輕?"
4.再次嘗試，將不同的材料進行比較
"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"
小結：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣
三.結束
"我們再去找找別的能讓聲音變輕的東西吧!"
小班教案 篇4
活動目標：
1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。
2、鋼琴。
活動過程：
一、活動開始。
老師：喔喔喔，太陽出來啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？
�。ㄕ堄變号e手來回答）
老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
�。ɡ蠋煆棥吧钅７聞幼鳌痹诶蠋煹匿撉侔樽嘞�，幼兒跟著老師一拍做一個動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等）
二、基本部分。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學習衣物的不同穿、脫方法。）
老師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的？原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。
老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。
�。�1）紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上系扣子。
（2）套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。
�。�3）后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
老師：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？
三、幼兒判別對錯。
老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對不對？小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙；成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
老師：你們覺得誰做得好呢？為什么？如果是你，你會怎么做呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：小朋友們說得真好！我們要早點起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。
四、活動結束。
小班教案 篇5
教學目標：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
教學準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教學過程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
�。�1）“小朋友，你們聽是誰在哭��？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附：天天刷牙好小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，我的嘴里沒蛀牙。
教學反思：
本活動的目標主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學習正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很主動的去思考，動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術活動增加了很多的樂趣。
小班教案 篇6
活動設計背景
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點，從談話中引申出我們會長大，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及渴望。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特征與特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
教學重點、難點
活動重點：
知道腳的基本特征
活動難點：
激發(fā)幼兒對成長的熱愛及渴望
活動準備
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板
活動過程
1、腳步律動 ：
和小腳一起跳舞。（活動小腳，調動幼兒積極性）
2、我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來吧！
①脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進小房子（放進鞋子）
�、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
3、我和小腳 ：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
�、倌愕哪_上有什么？動一動。
�、跀�(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？
小結：每只腳有五只腳趾。
�、蹞弦粨闲∧_
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
④聞一聞氣味
腳怎么會有味的？
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結幼兒講述。
4、比腳印 ：
①瞧！這些是什么？（出示腳印）
�、谶@些腳有什么不一樣？
�、鄄虏逻@是誰的腳�。浚ú僮鞣▓D片看看你們猜對了嗎？）
④我們來給腳印排排隊吧？（幼兒給腳印排隊）
�、輸�(shù)數(shù)有幾對腳�。�
�、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大？
（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）
�、吣愕哪_剛出生時是怎樣的？
現(xiàn)在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？
�、嘈〗Y：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
�、嵊螒颍盒∧_找朋友 （自由結伴玩對腳游戲）
5、摸摸小腳有什么感覺？（有點涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側）
鉆進小洞子（穿進襪尖）
拉起長鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6、找鞋子的朋友 ：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
7、摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
小班教案 篇7
活動目標：
1.能大膽的探索并表達自己的想法
2.探索蛋的秘密。
活動準備：
雞蛋
活動過程：
1.出示雞蛋
——這是什么？
——誰生的？（幼兒自由想象）
小結：這是顆雞蛋
——蛋寶寶的身體是怎么樣的？（動手摸一摸）
2.探索雞蛋內部結構
——蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）
——我們打開它看看里面是不是一樣的？
�。ㄓ變喝耸忠粋�、有生有熟、自己嘗試剝）
3.討論
——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？
——為什么會這樣？（機動問題）
——哪種蛋會生寶寶？
——發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？
4.游戲：小雞出殼
——雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？
——那你愿不愿意做蛋寶寶呢？
教師邊口令領著幼兒做動作
雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼（身體動作）
我們出去運動運動好嗎？
小班教案 篇8
活動目標：
1、通過欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點少林寺、中岳廟、嵩陽書院等景點。
2、在活動中通過討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：能夠看圖片，說出景點的名稱。
活動難點：能夠說出少林寺、中岳廟、嵩陽書院的建筑特點。
活動準備：
少林寺、中岳廟、嵩陽書院的圖片。
活動過程：
一、 談話活動，引起孩子活動的興趣。
1、 提問：我們的家鄉(xiāng)在哪里？
2、 孩子自主發(fā)言，鼓勵孩子用完整的語言表述。
二、 逐一出示圖片，引導孩子認識家鄉(xiāng)的景點。
1、 出示少林寺的圖片，提問：誰知道這是什么地方?
2、 孩子相互討論交流。
3、 鼓勵孩子大膽完整的表達。
4、 鼓勵孩子說出少林寺的建筑特點。
5、 老師小結：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術的發(fā)源地。
6、 同樣的方法引導孩子了解中岳廟和嵩陽書院。
三、 啟發(fā)孩子說出熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、 延伸活動 請家長利用周末帶孩子參觀家鄉(xiāng)的景點。
活動反思：
在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日常活動中無時無刻的滲透。
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