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二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編《語(yǔ)文園地四》教案及反思二年級(jí)

時(shí)間:2022-10-09 16:30:54 教案 我要投稿

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編《語(yǔ)文園地四》教案及反思二年級(jí)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編《語(yǔ)文園地四》教案及反思二年級(jí),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編《語(yǔ)文園地四》教案及反思二年級(jí)

  妙析教材

  《語(yǔ)文園地四》安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”5個(gè)板塊!白R(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從玩具中識(shí)字。“字詞句運(yùn)用”讓學(xué)生積累形容心情的詞語(yǔ),并會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子!皩懺挕弊寣W(xué)生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,并用表示時(shí)間的詞來(lái)講故事。“書寫提示”讓學(xué)生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫。“日積月累”意在讓學(xué)生積累三句名言!拔覑坶喿x”通過(guò)一則手影戲的故事,告訴我們?nèi)伺c人之間要和睦相處的道理。

  學(xué)情分析

  對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),識(shí)字、書寫已能輕松掌握,用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子,還需教師指導(dǎo),不能把每個(gè)句子的意思說(shuō)重了。“我愛閱讀”也需教師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生才能領(lǐng)悟其中的道理。而“寫話”依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)建議

  1.識(shí)字及書寫可放手由學(xué)生自主完成。

  2.需積累的詞語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生課前先搜集。

  3.寫話這一教學(xué)難點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫。

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。

  2.積累表示心情的詞語(yǔ)。

  3. 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。

  4.背誦三句名言。

  5.看圖,發(fā)揮想象力,寫一段話。

  【過(guò)程與方法】

  1.能用自己的方式背誦三句名言。

  2.能自主識(shí)字,與同學(xué)交流識(shí)字方法,掌握正確的書寫姿勢(shì)。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。

  2.積累表示心情的詞語(yǔ)。

  3.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。

  4.背誦三句名言。

  難點(diǎn)

  1.看圖,發(fā)揮想象力,寫一段話。

  2.懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件。

  學(xué)生:搜集與心情有關(guān)的詞語(yǔ)。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

  2.積累表示心情的詞語(yǔ)。

  3.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

  2.積累表示心情的詞語(yǔ)。

  難點(diǎn)

  用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)句子。

  三、識(shí)字加油站

  引言:同學(xué)們,你們平時(shí)玩過(guò)什么玩具呢?

  1.看課件,說(shuō)出玩具名稱。

  2.出示每種玩具的名稱。

  3.圈出名稱中需要會(huì)認(rèn)的字,注音,學(xué)生齊讀。

  4.同桌互相識(shí)字。

  5.游戲鞏固識(shí)字。

  6.小組內(nèi)搶認(rèn)生字卡片上的字。

  四、字詞句運(yùn)用

  1.把你積累的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

  (1)教師拿出卡片,請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)做表情,請(qǐng)其余同學(xué)根據(jù)表情說(shuō)詞語(yǔ)。

  形容生氣:______________________

  形容高興:______________________

  形容難過(guò):______________________

  (2)小組內(nèi)交流課前搜集的詞語(yǔ),填在課本上。

  (3)教師列舉更多的詞語(yǔ),供學(xué)生認(rèn)讀、理解、歸類。

  2.照樣子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

  (1)出示句子。

  (2)數(shù)一數(shù):句子中有幾個(gè)“一會(huì)兒”?(3個(gè))

  (3)教師示范說(shuō)句子。

  公園里的'小猴子看見游人來(lái)了,一會(huì)兒爬上樹梢,一會(huì)兒撿食香蕉,一會(huì)兒翻跟頭,真惹人喜愛。

  (4)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。

  (5)全班交流。

  五、梳理板書

  語(yǔ)文園地四

  形容生氣:憤怒 惱怒 瞪眼 怒目圓睜

  形容高興:興奮 開心 快樂(lè) 興高采烈

  形容難過(guò):悲傷 哀傷 悲泣

  第二課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。

  2.背誦三句名言。

  3.懂得了人與人之間應(yīng)該和睦相處。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。

  2.背誦三句名言。

  難點(diǎn)

  懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。

  三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字、詞語(yǔ)。

  四、書寫提示

  1.出示“匹、巨、周、團(tuán)、圓、國(guó)”這六個(gè)字。

  2.學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。

  3.學(xué)生將漢字分成兩類。

  4.書寫提示:

  書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要注意包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。

  書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要把國(guó)字框?qū)懙梅秸,框?nèi)部分的大小要合適。

  5.教師范寫,學(xué)生描紅、臨摹、書寫。

  6.展評(píng)寫得規(guī)范的字。

  五、日積月累

  1.《老子》《左傳》《韓非子》凝聚著我國(guó)古代思想的精華,我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的這三句名言,雖然簡(jiǎn)短,卻蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)跟老師一起來(lái)讀一讀。

  2.學(xué)生借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3.課件出示句意。

  ☆輕諾必寡信。

  輕易許下的諾言必然缺乏信用。

  ☆失信不立。

  不講信用的人無(wú)法在社會(huì)立足。

  ☆小信成則大信立。

  做小事情講信用,就能夠建立起很大的

  信用!

  4.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這幾句名言中明白了什么。

  5.指導(dǎo)背誦。

  六、我愛閱讀

  1.學(xué)生自讀短文,讀通順。

  2.想想這篇短文講了什么內(nèi)容。

  3.指導(dǎo)朗讀。

  (1)教師范讀。

  (2)學(xué)生自由讀。

  4.與小組成員一起討論如下問(wèn)題:

  誰(shuí)在玩手影?結(jié)果怎么樣了?最后又怎樣解決了問(wèn)題?寧寧是個(gè)什么樣的孩子?

  5.全班交流。

  6.說(shuō)說(shuō)自己讀了這篇短文后的體會(huì)。

  七、梳理板書

  語(yǔ)文園地四

  日積月累

  手影戲第三課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1.看圖,寫一段話。

  2.充分發(fā)揮想象力。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  看圖,寫一段話。

  難點(diǎn)

  充分發(fā)揮想象力。

  三、情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣

  1.(出示“小蟲子、螞蟻、蝴蝶”圖片)師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友,它們是誰(shuí)呢?

  2.對(duì),它們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天,他們從草地上拾到了一個(gè)雞蛋殼,接下來(lái)它們會(huì)做什么呢?要知故事如何發(fā)展,請(qǐng)看圖片。

  四、整體觀察,初步了解圖意

  1.仔細(xì)觀察圖,看看每幅圖上畫的是什么內(nèi)容。

  2.同桌相互討論,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.你想給這個(gè)故事取個(gè)什么標(biāo)題?

  4.教師板書:雞蛋殼。

  5.用自己的話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

  第一幅圖:小蟲子和螞蟻找來(lái)一塊木板,放在雞蛋殼上玩蹺蹺板,蝴蝶在一旁助威。

  第二幅圖:找來(lái)一個(gè)氣球系在雞蛋殼上,它們和蝴蝶一起飛上了天空。

  第三幅圖:下雨了,它們把雞蛋殼當(dāng)雨傘。

  第四幅圖:到了晚上,它們把雞蛋殼當(dāng)成床,睡在里面,進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

  五、添枝加葉,把圖畫說(shuō)生動(dòng)

  1.分組選擇自己想說(shuō)的一幅圖。

  2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)這幅圖。

  3.小組匯報(bào)交流。

  4.教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

  怎樣將圖畫寫具體、生動(dòng)?方法是加一些詞來(lái)形容,如草地,可以變成綠油油的草地;氣球怎樣飄上天空,輕悠悠地飄向天空;還可以用上“字詞句運(yùn)用”中所積累的詞語(yǔ),如它們?nèi)齻(gè)玩得興高采烈,忽然大雨來(lái)襲,讓它們驚慌失措……

  5.評(píng)選說(shuō)得好的同學(xué)和小組,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、按照順序,動(dòng)筆寫故事

  1.出示詞語(yǔ):早上、過(guò)了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。

  2.同學(xué)們,你們知道這些詞語(yǔ)是表示什么的嗎?(時(shí)間)

  3.那就讓我們根據(jù)這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)把這四幅圖串寫成一篇有趣的故事吧。

  (1)提示學(xué)生先把這四個(gè)詞語(yǔ)與四幅圖對(duì)應(yīng)起來(lái),再編故事情節(jié)。

  (2)提醒學(xué)生注意格式、字跡。

  4.學(xué)生開始寫作。

  七、挑選佳作,開故事會(huì)

  八、梳理板書

  語(yǔ)文園地四

  早上……過(guò)了一會(huì)兒……到了下午……天黑了……

  九、教學(xué)感悟

  教是為了不用教。教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生自己會(huì)學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了充分的空間展示自我時(shí),就會(huì)不斷地超越自己原有的認(rèn)知水平和想象能力,就會(huì)形成積極的創(chuàng)造精神,促進(jìn)自身的想象力、思維能力的發(fā)展,這樣我們的語(yǔ)文教學(xué)也就真正做到了人文性和工具性的交融。

  在本次教學(xué)中,我注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,在識(shí)字、寫字這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,由學(xué)生自行完成。用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子這一環(huán)節(jié),由我先說(shuō)出范例,讓學(xué)生有所感悟,不像無(wú)頭的蒼蠅一樣不知所措。寫話練習(xí)遵循由淺入深、梯度寫作的模式,讓學(xué)生減少畏難情緒,輕輕松松寫話。

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