大雨和小雨小班藝術(shù)教案

時間：2022-10-09 19:11:32 教案我要投稿

大雨和小雨小班藝術(shù)教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大雨和小雨小班藝術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

大雨和小雨小班藝術(shù)教案

大雨和小雨小班藝術(shù)教案1

　　活動目標

　　1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3.在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　活動準備

　　1.選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

　　2.油畫棒人手1支。

　　3.幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　1.由談話導(dǎo)入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）

　　◆教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

　　2.引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

　　◆幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。

　　3.提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　◆教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

　　◆教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

　　教學(xué)反思：本活動的特點之一是綜合性。活動涉及的感知方式是多樣化的，主要通過繪畫練習(xí)、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創(chuàng)設(shè)真實的活動情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

大雨和小雨小班藝術(shù)教案2

　　活動目標：

　　1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

　　2.根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3.在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.每人兩個自制沙筒。

　　2.節(jié)奏圖譜一張。

　　活動過程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。

　　1.教師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師：小雨又是怎樣的'呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

　　1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　　2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

　　4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

　　(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　1.教師：這是什么?

　　教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。

　　2.教師：怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動沙筒。

　　3.教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

　　4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

　　5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

　　教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

　　(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

　　(五)分組演奏。

　　將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　活動延伸：

　　1.將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

　　2.開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。