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美術(shù)中班教案

時間:2022-11-18 16:20:59 教案 我要投稿

美術(shù)中班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的美術(shù)中班教案,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)中班教案

美術(shù)中班教案1

  活動目標(biāo):

  1、 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

  2、 激發(fā)幼兒的美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  3、 鼓勵幼兒運(yùn)用多種線條繪畫靴子的想象畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 不同大小的紙張若干。

  2、 輕音樂《搖籃曲?。

  3、 自制轉(zhuǎn)盤《靴子?、圖片《靴子?。

  活動過程:

  一、教師出示圖片靴子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識靴子的構(gòu)造。

  1、 教師:小朋友們,老師這里有一雙靴子,我們來看看。(出示圖片《靴子?)

  2、 教師:誰來說一說靴子長的什么樣子的?

  3、 教師總結(jié):靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

  二、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

  1、 教師通過轉(zhuǎn)動靴子的不同方向,與幼兒討論靴子的遐想。(出示轉(zhuǎn)盤《靴子?)教師:我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),誰來猜一猜,它像什么呢?

  2、 教師鼓勵幼兒大膽想象,并大膽講述自己想象的事物。

  3、 教師總結(jié):孩子們的想法真有趣,我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧!

  三、幼兒大膽創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  1、 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成,并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。

  教師:你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位?

  2、 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子,并來回指導(dǎo)。

  四、教師與幼兒欣賞作品,并作相應(yīng)的評析。

  1、 教師將幼兒作品粘貼在kt板上,供幼兒欣賞及評析。

  教師:小畫家們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了?(幼兒用完整的話介紹。

  活動延伸:

  1、將幼兒作品的展板布置在教室中,提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。

  2、教師提供多種生活中的物品,請幼兒發(fā)揮想象。

美術(shù)中班教案2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。

  2、大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

  活動重難點(diǎn):

  大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

  活動過程

  一、欣賞掛圖,比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。

  1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。

  師:教室里有些色彩給你熱的感覺?為什么這種色彩會給人熱的感覺?(例如紅色讓我們想到了什么?想到了太陽、火)

  2、感覺“特別冷”的`色彩

  師:那哪些色彩給你冷的感覺?為什么這種色彩給人冷的感覺?(例如藍(lán)色使我們想到了什么?海、水)

  3、出示掛圖,判斷冷暖色調(diào)并說明理由。

  師:你覺得這些畫哪些給你感覺熱,哪些給你感覺冷。為什么這是冷(暖)色調(diào)的作品。

  師:冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條,有什么感覺?(如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖)

  暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條,有什么感覺?(如螺旋形表示熱的發(fā)暈,跳躍的弧線表示熱的像火一樣)

  小結(jié):以暖色為主的作品,中間可以夾雜一點(diǎn)冷色調(diào),看上去比較“熱“,就屬于暖色調(diào)的作品。

  二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。

  1、師:夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢?

  2、結(jié)合一些簡單抽象的線條和符號進(jìn)行表現(xiàn)。

  三、幼兒作畫

  引導(dǎo)幼兒用大片的暖色塊涂色,再用抽象的線條和符號進(jìn)一步豐富畫面。

  四、展示作品,相互欣賞,幼兒自由評價掛圖36號、畫紙、記號筆、油畫棒

  1、請幼兒介紹自己的作品

  師:我們一起來介紹自己的作品。

  2、重點(diǎn)評價作品中的色彩和符號表達(dá)夏天的炎熱。

美術(shù)中班教案3

  教學(xué)目的

  學(xué)習(xí)高矮對比的方法,畫出不同動物的特點(diǎn)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮,用動物來繪畫更形象生動易于發(fā)揮每個孩子的想象。以藍(lán)天和草地固有的色彩為背景,再讓孩子掌握深淺藍(lán)、深淺綠色混色更易于掌握。

  教學(xué)材料

  油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。

  教學(xué)過程

  1、比較與感受:

 、倌贸龈甙凶兓膶(shí)物,讓學(xué)生直觀感受高和矮之間的視覺差異。

  ②兒童舉例講述他們關(guān)注到的生活中高矮對比內(nèi)容。

  2、觀察與討論:

 、賵D片欣賞,找出各種動物的特征(教師出示有高矮對比較大的動物對比照片,如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等)

 、谡J(rèn)識深淺色,進(jìn)行混色練習(xí)。

  3、作畫提示:

  ①提醒兒童繪畫時可以穿插高矮進(jìn)行繪畫,使畫面效果更靈活。

 、诳梢赃m當(dāng)添加一些線條和色塊,豐富畫面。

 、弁可珪r,注意深淺色的搭配使用。

  4、作業(yè)評賞:

  本課作業(yè)圍繞高矮動物的排列進(jìn)行繪畫,畫面充滿童趣,在色彩和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙,表現(xiàn)出了他們對色彩和構(gòu)圖的個人感受。

美術(shù)中班教案4

  目的:

  1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物的動態(tài)。

  2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、 講述童話《小人國》,并在室內(nèi)張貼紙紋畫供幼兒欣賞。

  過程:

  1、 引發(fā)興趣。

  (1) 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?

  (2) 請幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

  2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

  (1) 出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。

 。2) 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

 。3) 示范指紋畫的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的指紋會模糊不清。

 。4) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

  3、 出示大圖(如圖),師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

  4、 幼兒繪畫。

  (1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會,好嗎?

 。2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。

  延伸活動:

  1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。

  2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。

美術(shù)中班教案5

  臘梅花以不畏嚴(yán)寒、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)深得人們喜愛,但是臘梅并不是孩子們經(jīng)常能見到的植物!毒V要》指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣”。如何讓孩子認(rèn)識了解臘梅花,用美術(shù)創(chuàng)作手段表現(xiàn)臘梅花,并用臘梅花不怕冷的品質(zhì)感染孩子是活動的重難點(diǎn)。針對這一狀況,活動中我將運(yùn)用以下

  教學(xué)策略:

  1.觀察鋪墊,對比了解臘梅特征。

  利用活動前觀察冬天樹木做鋪墊,用觀察樹木的落葉、落樹枝與臘梅的不畏嚴(yán)寒形成對比,鮮明的感受臘梅的品質(zhì)特征。

  2.自然取材,制作過程真實(shí)、新穎。

  將吹、點(diǎn)的作畫形式改為借助遮擋、噴畫的形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝,用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花,比以往的繪畫方式更具趣味性。

  3.冬景情境,操作滲透自然常識。

  把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段,在操作中重現(xiàn)這些景象,使孩子對臘梅冬季開花,不畏嚴(yán)寒有具體深入的了解。

  4.巧排時間,觀察、制作相穿插。

  將觀賞臘梅的時間安排在噴灑雪花后,既可以使孩子充分觀察后對制作臘梅花有所引領(lǐng),又可以利用這段時間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。

  活動目標(biāo):

  1.借助遮擋噴畫的繪畫形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝,能夠用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。

  2.了解臘梅花不畏嚴(yán)寒、冬季開花的特征。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前帶孩子到戶外感受冬天的環(huán)境變化,撿枯樹枝。

  2.枯樹枝若干(分別放在四個籃子里);黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥(以上材料每個孩子一份);書法用具一份。

  3.有關(guān)雪中臘梅的ppt。

  4.做成窗戶形狀的大背景板。

  活動過程:

  1.看看說說,枯樹枝也有大用處。

  (1)教師出示枯樹枝,回憶樹枝的來歷。

  師:孩子們,你們看這是什么?是從哪里來的?

  (2)討論枯樹枝的用處。

  師:冬天來了,樹上的樹葉都落下來了,這些枯樹枝也掉了下來。想一想,這些樹枝可以有什么用處?

  2.拼拼擺擺,枯樹枝變成小樹木。

  (1)大膽想象,嘗試在卡紙上把小樹枝拼成小樹。

  師:原來這些枯樹枝還能有這么多的用處。不過枯樹枝,還是最喜歡自己在樹上的時候的樣子,我們讓這些枯樹枝再變回小樹吧。

  (2)講講自己的小樹

  (3)好朋友之間互相講一講

  3.噴噴灑灑,“小雪花”有神奇大妙用。

  (1)教師拿噴壺在拼好的畫面上方噴灑,邊噴邊說,“冬天到,雪花飄”。

  師:你們想不想試一下。

  操作要求:每人拿一個噴壺,右手握緊,食指扣動開關(guān),盡量垂直噴在樹枝以及卡紙上面,多噴一點(diǎn)。

  (2)拿掉枯枝,感受神奇變化。

  師:輕輕地把樹枝拿起來放回籃子,看看卡紙上有什么變化。

  4.做做粘粘,朵朵梅花悄然“開放”。

  (1)欣賞臘梅花的ppt圖片,了解臘梅的外形特點(diǎn)。

  師:冰天雪地,很多樹木都會停止生長。但是有一種樹卻不怕寒冷,努力的生長,還會開出美麗的花朵,猜猜它是誰?(觀看ppt)

  (2)觀察做好的臘梅花,討論制作材料及方法。

  師:我這里有一朵做好的臘梅花,猜一猜它們是用什么材料做的?怎樣做的?

  (3)制作臘梅花。

  教師巡回指導(dǎo)并提醒:可以多做幾朵,畫面會更漂亮,也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。

  5.窗外雪地,臘梅花盛開在“雪地里”。

  (1)在教師幫助下把完成的作品粘貼到準(zhǔn)備好的”窗戶”背景板上。

  師:做好的小朋友,把作品拿過來我們一起把它展示出來。

  (2)欣賞作品,感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。

  師:你們看,透過窗戶,雪天里的臘梅花開得格外美麗。梅花是中華民族的精神象征,它不怕寒冷,是我們中華民族最有骨氣的花!下面,我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”!

  (3)教師將“傲雪寒梅”用書法的形式寫到大作品上,讓孩子感受國寶藝術(shù)的美麗,獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  (4)教師與孩子一起在大背景板前拍照留念。

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