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足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案

時間:2022-11-22 14:53:35 教案 我要投稿

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案(精選13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案(精選13篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案(精選13篇)

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案1

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,尤其是戶外的活動,從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動,足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,從易到難,層層遞進(jìn),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法,并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。

  2、樂意參加足球活動,體驗玩球的樂趣。

  活動重點:在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

  活動難點:能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

  活動準(zhǔn)備:人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐

  活動過程:

  一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

  師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動開始前,我們一起來活動活動我們的身體。

  帶球做基本的四肢舒展活動,帶球跳,繞球跑等,

  二、基本部分

  1、自由探索

  師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

  幼兒自由探索運球的方法。

  師:你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

  教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

  師:今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球,在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

  2、運球練習(xí)師:現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

  幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

  3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物,請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

  4、游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

  規(guī)則:音樂開始時小朋友出發(fā),在繞過兩個標(biāo)志錐時,下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰,同時,必須繞過每一個障礙,沒有繞過的會受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

  音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

  幼兒聽音樂做游戲。

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動

  師:今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法,還知道在運球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快,F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、足球傳控球練習(xí)

  2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

  3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。

  2、通過對足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

  3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

  教學(xué)重難點:

  腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

  傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)部分

  (1)熱身活動:教師組織幼兒進(jìn)行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

  (2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

  二、主體部分

  (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲?凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

  (2)足球比賽:

  A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時的提供幫助。

  D、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

  教學(xué)反思:

  對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

  對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案3

  活動目標(biāo):

  1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

  3、對上小學(xué)充滿向往,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動重點:

  仔細(xì)觀察畫面

  活動難點:

  較完整地講述

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗:幼兒參觀過小學(xué),通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

  2、物質(zhì):繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級,上學(xué)的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內(nèi)容。

  (1)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

  小結(jié):誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

  (2)圖二:師:這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

  小結(jié):請用完整的話說說。

  (3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。

  師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、師幼共同討論交流。

  (1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

  (2)感受受到表揚和接納的快樂。

  你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

  在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  師:"第二天,大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

  【活動反思】

  本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所認(rèn)識。在活動中,幼兒常常要多次才能將球射入門中,而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后,幼兒能夠一腳踢,雖然命中率不夠高,但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案4

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

  3、注意傾聽同伴講述,并樂意與同伴交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物體沉浮實驗;袋鼠的習(xí)性特點。

  2、講述圖片四幅。

  重點難點:

  仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

  指導(dǎo)要點:

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的表情、動作,并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入激趣。

  教師:今天,老師給你們帶來一些有趣的圖畫,一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

  2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。

 。1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)提問:小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。

  教師小結(jié):一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠(yuǎn)處飛去……

  (2)重點觀察圖二提問:足球不見了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見了袋鼠媽媽,它們會對袋鼠說些什么話呢?

  袋鼠又會怎么說的呢?

  你從哪里看出來的?(重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作,體驗小袋鼠的心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié))過渡語:奇怪了,足球到底在哪里?(掀開遮擋住的袋鼠,揭開謎底)噢,原來足球在袋鼠的口袋里,怎么辦呢?

 。3)出示圖片三提問:大象在做什么?它為什么要這樣做?

 。4)出示圖片四提問:大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?

  3、自由講述。

  請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

  (1)這幾幅畫面說了一個故事,我們應(yīng)該怎么看?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開始看。)

 。2)請幼兒與旁邊的同伴互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動,豐富情節(jié))

  4、集體講述。

 。1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

  (2)提問:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等)

 。3)教師完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。

  5、討論。

 。1)小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠嗎?為什么?

 。2)足球為什么能浮上來?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行講述)

  評價要素:

  是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容。

  活動建議:

  1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。

  2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球,提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力;

  2、體驗運動的快樂,喜歡鍛煉身體。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一只足球,大圈場地;

  活動過程:

  一、布置場景,帶入情境;

  1、熱身活動,放音樂,準(zhǔn)備活動操

 。w機(jī)操:找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛)

  師:各位乘客小朋友們,你們好,我是本次全球旅行航班的機(jī)長。本次航班將飛往一個比較危險的地方,請各位乘客做好準(zhǔn)備,每次遇到的危險都是不一樣的。

  師:現(xiàn)在請乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙,踏步走。找位置(蹲起)系安全帶(轉(zhuǎn)體);調(diào)整呼吸(手腕踝關(guān)節(jié)運動)(起飛的聲音)好,起飛了。(繞場跑,隊形變化)。

  二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗(幼兒練習(xí),教師指導(dǎo));

  a、師:我們馬上要遇到我們的第一個危險,請保護(hù)好你們的足球。

 。ㄗ尯⒆觽兌及亚驇У酱髨A里,讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右,如果聽錯口令或者離開大圓的話,就淘汰)

  師:孩子們,一定要保護(hù)好你們的足球哦,不能讓它離開我們的“飛機(jī)”(大圈)哦,離開的話,會遇到危險的。

  b、第二個挑戰(zhàn),增加難度,在圈里放入一些障礙物。

  師:孩子們,剛剛你們都很出色的躲避了危險,現(xiàn)在危險升級了,看到圈里多了些什么?這些都是炸彈,你們可千萬不能碰到它哦!

 。ㄗ尯⒆觽兪煜さ膸,根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物)

  C、師:歡迎你們來到最后一個關(guān)卡,這一關(guān)的難度更大了,不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機(jī)”,要躲開這些“炸彈”哦!

 。ɡ蠋熢谌ν馔锾咦闱騺碜矒羝渌⒆拥淖闱,讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向)

  總結(jié):你們可真了不起!看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦!恭喜你們順利的到達(dá)目的地!

  三、幼兒自主游戲;

  師:現(xiàn)在,請各位乘客找到自己的位置,安靜的排好隊伍,飛機(jī)就要降落了(音效,飛機(jī)降落)

  師:請乘客們分組進(jìn)行旅行體驗,依次進(jìn)行娛樂項目。

  總結(jié):

  1、放松活動;

  2、總結(jié)去過的地方,見過的風(fēng)景動物;

  四、總結(jié)課堂;

  師:危險旅行體驗結(jié)束了,請乘客們回到機(jī)艙內(nèi),找到自己的位置。你們累嗎?

  師:請跟我一起深呼吸,吸、呼;伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險,你覺得哪一次是情況最危急的時候?好了,孩子們。本次航班到此結(jié)束,歡迎乘客們下次光臨。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。

  2、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景。

  3、體驗合作建構(gòu)的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先觀看足球比賽錄像。

  三、活動過程

  1、談話,了解有關(guān)足球比賽的知識

  教師:“最近,我們都看了世界杯足球賽,精彩嗎?”

  教師:“足球比賽時,場上有幾個隊?你怎么看出來的?每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員?還有什么人?(請個別幼兒回答,師生共同豐富相關(guān)的足球知識。)

  2、組織幼兒討論分工合作的問題

  教師:“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎?”

  教師:“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢?”

  教師:“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊?守門員?裁判?”

  教師:“插球門的小朋友要注意什么呢?”

  鼓勵幼兒積極討論,并找自己的好朋友協(xié)商,形成共同合作的意向。

  3、幼兒分組合作建構(gòu),教師參與。

 。1)幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴,先商量再插。

 。2)幫助個別小組協(xié)商合作問題。

 。3)提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

  4、評價并展覽。

 。1)布置幼兒的作品,請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師:“你今天和誰一起合作的,你們兩人是怎么合作的?”

  教師:“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣?快樂嗎?”

 。2)欣賞球場的布置,相互議一議,進(jìn)一步美化、完善小小足球場。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案7

  活動目標(biāo):

  1、初步探索繞障礙物運球、射門,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:足球6個、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,障礙物(小樹10棵、飲料瓶15個 )。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動(扮演角色 活動身體)

  1、熱身運動:上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴(kuò)胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

  2、幼兒扮演小運動員,在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,做熱身運動

  3、過渡語:小運動員選擇一個足球,進(jìn)行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo))

  二、小運動員示范(幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)。)

  1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)

  2、教師請個別幼兒進(jìn)行展示交流。

  3、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等。

  三、游戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。)

  1、過渡語:我們先來練練小腳的本領(lǐng)。(運動員練習(xí)腳的本領(lǐng))

  2、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

  3、根據(jù)教師和幼兒的討論,幼兒再次嘗試。

  4、游戲:運動員“射門”

  過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設(shè)置障礙:雪碧瓶,用紙棒來做球門)

  規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

  四、結(jié)束活動(放松運動)

  1、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地。

  2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,有自我保護(hù)意識。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案8

  【主題由來】

  在抗擊“非典”的特殊時期,我們越來越清楚地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)、身體健康的重要性。“鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)呢?我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中,我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體制,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣!钡淖谥,充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

  【主題目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣!

  2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

  3、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

  4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納,注意運動安全,有初步保護(hù)自己的意識,知道自我保護(hù)的簡單方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面,我們根據(jù)幼兒園家長情況,采用幼兒寫信的方法,將我們活動的設(shè)想與要求,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

  【活動過程】

  1、教師通過談話,了解幼兒最喜歡的體育運動。

  幼兒:我喜歡踢足球。

  幼兒:我喜歡跑步。

  幼兒:我喜歡打羽毛球、踢足球。

  幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打。

  幼兒:我也喜歡踢足球,我還愛玩滑板車。

  幼兒:我喜歡到南太武打保齡球。

  幼兒:我喜歡打小的保齡球。

  幼兒:我喜歡跑步、打門球。

  幼兒:……

  老師:你們最喜歡的運動是什么呢?

  幼兒:我決得足球最好玩!

  幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦?

  幼兒:我們可以當(dāng)啦啦隊的呀!

  幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,很好看!

  老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎?

  幼兒:耶!太棒啦!

  2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

  a組:

  幼兒:足球隊有11個人參加。

  幼兒:足球隊有100人參加。

  幼兒:一場足球是4個球,一個在用,三個備用的。

  老師:到底足球隊有幾個人組成?我們也要來踢球比賽!

  幼兒:我知道是11人,我很愛踢足球的,我從電視上看到的。

  b組:

  幼兒:足球有兩隊人在參加比賽!

  老師:這兩隊穿的衣服有什么不同?

  幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對。

  幼兒:足球有守門員、裁判。

  幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子!

  幼兒:運動員穿背心,球踢的很高。

  幼兒:是短袖的運動服,如果運動員受傷了,就要換人退場!

  幼兒:球也可以射高,用手就算輸了,犯規(guī)了!

  幼兒:犯規(guī)裁判也會吹哨子!

  c組:

  幼兒:我要做前鋒,只要球一來,我就可以踢中。

  幼兒:后衛(wèi)是9號和11號,我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊,有女孩子。

  幼兒:可以喊“加油!”。

  幼兒:我要當(dāng)急沖鋒!鄭老師當(dāng)隊長!

  結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,紅隊,一腳踢中!”

  由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊隊長,球隊口號:“藍(lán)隊,藍(lán)隊,藍(lán)隊必勝!”

  由王老師當(dāng)啦啦隊的隊長,負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊加油!

  3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習(xí)!在開展足球的活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么?”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌?”“一場球賽的時間是多長?”“運動員球衣上的號碼寫在哪里?”“一個隊到底有多少名球員?”“前鋒是干什么的,后衛(wèi)又是干什么的?”等等,在討論中,幼兒提出了各種解決的方法,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練,教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,并親自當(dāng)教練,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的,又是幼兒的媽媽,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他幼兒的積極性也無比之高,活動效果很好!

  【評析】

  《綱要》提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件! 我們的家長來自于各行各業(yè),豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源,關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,擴(kuò)大視野,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源,促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高,開辟早期教育的新天地。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案9

  課程分析:

  1、幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一,節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段!秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺,旨在通過小組學(xué)習(xí)探索、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性,創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,感受節(jié)奏美,并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

  2、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念,筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動,創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),讓幼兒通過小組學(xué)習(xí)、自主探索等,解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學(xué)習(xí),支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  課程目標(biāo):

  1、通過探索身體各個部位,了解聲勢的多樣性。

  2、感受歌曲激情、震撼之情,合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。

  3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

  課程準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、PPT課件、小標(biāo)記、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個。

  課程過程:

  一、律動入場,激發(fā)參與活動的熱情。

  小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,歡樂地進(jìn)入場地。

  二、感受音樂,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

 。ㄒ唬┏醪叫蕾p音樂、感受歌曲的情感

  1、幼兒傾聽,感受音樂性質(zhì)。

  師:今天朱老師帶來了一首歌曲,我們一起來欣賞一下,說說它帶給你什么樣的感覺?你也可以跟隨著音樂自由地?fù)u擺你的身體。(請幼兒傾聽與感受)

  幼:開心的'、快樂的、激烈的、聲音很響。

  2、小結(jié)提煉,加深感受。

  師:這是一首來自世界杯的主題曲,世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,好像鼓勵著球員們要加油努力,進(jìn)球得分。(簡述歌曲的感覺)

  3、再次傾聽,理解音樂。

  師:我們再來完整地欣賞這首歌曲,想一想它能分成幾段,你為什么要這么分?

  幼:三段,因為里面有一樣的部分。

  4、重點樂句感受,加深理解。

 。1)教師根據(jù)幼兒回答,唱出重復(fù)的歌詞,讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

 。2)師:你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎?這句話的意思是我們將要震撼你,讓你驚訝!那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,要拍手歡呼呢?

  幼:開心的時候、進(jìn)球的時候。

 。3)師:你想為這句話,編一個怎樣的歡呼動作呢?(提問)

  請小朋友們唱一唱,再邊唱邊做動作(把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來)

  5、重點練習(xí)關(guān)鍵樂句,激發(fā)創(chuàng)作熱情。

  請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。

 。ǘ┳闱?qū)氊怭K賽:合作創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂

  1、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。

  師:小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,你們想去看看嗎?(播放世界杯比賽視頻片段)

  師:小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作,我們可以叫做“聲勢”,也就是聲音的姿勢。

  2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

 、僬埿∨笥褌兎殖伤慕M,跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

 、谟涗泟(chuàng)編內(nèi)容,小組成員一起跟著音樂第一二段練習(xí)。

  ③教師巡回指導(dǎo),根據(jù)幼兒的個體情況給予引導(dǎo)和幫助。

  幼兒以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖,提示幼兒XX表示用相同的聲勢拍兩下,X表示用一個聲勢拍一下。

  幼兒設(shè)計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

  3、分組展示,相互評價。

  師:小朋們,你喜歡哪個小組的表演,并說出原因。(教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。)

  4、提升要求,優(yōu)化動作

  師:小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢?

  (三)尋找多樣、連貫的聲勢

  師:請你想一想,跟著音樂試一試,哪兩個聲勢放在一起,在做動作的時候更舒服。(提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性)

  師:我們一起來學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢。(集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢)

  教師出示|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖,把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中,從在音樂背景下的實踐練習(xí)聲勢,體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性,才能與音樂節(jié)拍所契合,營造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍。

  三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力。

  1、集體加油:小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧。ㄓ變和暾S音樂律動一遍,要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動作連貫,表現(xiàn)出歌曲的熱辣。)

  2、尾聲:精彩的比賽結(jié)束了,寶貝們你們想踢足球嗎?那我們一起去操場上玩吧。

  【活動延伸】

  1、從聲勢的探索中引導(dǎo)幼兒對生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),找到各種的發(fā)聲材料,結(jié)合音樂進(jìn)行打擊樂游戲。

  2、對世界杯產(chǎn)生興趣,了解有關(guān)足球的知識,在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場,玩球賽的游戲。

  課程反思:

  歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂,容易讓孩子掌握,非常適合律動表現(xiàn);顒右婚_始,筆者通過讓幼兒欣賞音樂、觀看球賽,將幼兒帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下,引導(dǎo)鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解,通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí),在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過程中,他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢,通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流,構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”,對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來,幫助幼兒突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造,通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂教學(xué)新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品,讓我們帶著孩子仔細(xì)地聆聽,用情感去體驗美、創(chuàng)造美,努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標(biāo)。

  在活動過程中,環(huán)節(jié)一用時2分鐘,伴隨歡快的背景音樂,營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù),用時24分鐘,涵蓋了小組學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、獨立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點。教學(xué)過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編,自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間,支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  當(dāng)然,本次活動也有不足之處,展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習(xí)時間不夠,有點不熟練。幼兒雖然在快樂的探索、模仿、學(xué)習(xí)和表演,但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐,在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實踐中去探索、去學(xué)習(xí)、去提高。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案10

  一、游戲設(shè)計

  幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,綜合運用多種游戲形式,提高幼兒游戲鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲,吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,具有會滾動、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作,對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法,但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累,常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一,具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會對其感興趣,并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而,針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,特設(shè)計此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

  二、游戲名稱與內(nèi)容:體育--快樂小足球

  三、游戲目標(biāo)

  1、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。

  2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

  重點:學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。

  難點:能左右腳交替運球。

  四、游戲準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:在上一節(jié)教學(xué)游戲中,幼兒已玩過足球游戲,學(xué)會了傳接球和定點射門。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:足球人手一個、足球門、背景音樂。

  五、游戲過程

  (一)開始部分

  1、教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

  3、聽音樂做足球操。

  (二)基本部分

  1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

  (1)教師:"小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點射門,現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)"。

  (2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

  (3)集體練習(xí)定點射門。

  2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

  (1)教師:"你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

  (2)教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向。

  (3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球:"小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下,我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

  3、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  4、游戲:運球射門對抗賽

  (1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊,每隊10人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達(dá)球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發(fā),進(jìn)球多的隊獲勝。

  (2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進(jìn)行比賽。

  (三)結(jié)束部分放松運動:親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。

  六、游戲延伸

  在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,為幼兒提供練習(xí),游戲的機(jī)會,開發(fā)新的玩法,豐富足球游戲的內(nèi)容,提高幼兒對足球運動的認(rèn)識和喜愛。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案11

  活動目標(biāo):

  1、能用腳帶球向前走,掌握控球方法,提高腳部控球能力。

  2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  足球

  活動重難點:

  能用腳帶球向前走,掌握控球方法。

  活動過程:

  1、教師當(dāng)“教練”,小朋友做“球員”,排球進(jìn)入運動場地,激發(fā)幼兒玩球興趣,充分活動身體。

  2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,激發(fā)興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法,鼓勵幼兒嘗試,并進(jìn)行自由探索。

  3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

  4、幼兒自由練習(xí)。

  5、進(jìn)行“帶球”游戲。

  6、游戲結(jié)束,放松身體。

  活動延伸:

  進(jìn)行足球比賽,提高幼兒興趣。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案12

  活動目標(biāo)

  1.熟悉足球,了解基本特點。

  2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

  3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  教學(xué)重點、難點

  1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。

  活動準(zhǔn)備

  將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。

  活動過程

  一.熟悉小足球

  1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。

  2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。

  3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:

 。1)要用腳踢;

 。2)球門是小足球的家。

  二.和小足球做游戲

  1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:

 。1)只能用腳踢;

 。2)限于操場范圍內(nèi)。

  2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。

  三.放松活動

  幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。

  足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教案13

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

  3、了解兒歌的含義。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣。

  出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

  2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問:你看到足球是怎樣玩的?

  二、欣賞畫面

  1、播放《足球》用書畫面視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  2、提問:圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

  3、學(xué)習(xí)動詞:搶、踢,引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

  4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則。

  三、欣賞兒歌

  1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

  2、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

  提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

  3、放兒歌DV,幼兒邊觀察畫面,再次欣賞兒歌一遍。

  四、評價幼兒活動情況,結(jié)束活動。

  復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

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