男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

浣溪沙教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《浣溪沙》教學(xué)反思

時間:2022-11-29 17:57:29 教案 我要投稿

浣溪沙教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《浣溪沙》教學(xué)反思

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的浣溪沙教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《浣溪沙》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

浣溪沙教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《浣溪沙》教學(xué)反思

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:

  在反復(fù)誦讀中體會詩詞所表達的意思和情感,品味詩意

  理解詞人情感主線。背誦全詞

  2、過程與方法:

  理清借景抒發(fā)人生哲理層次,體味描寫的精妙

  通過想象畫面感受詞的意境

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  體會詞中蘊含的人生感悟

  培養(yǎng)樂觀曠達的情懷

  教學(xué)重、難點:

  1、誦讀詞,進而把握詞所表達的意思和情感

  2、體會詞的意境,

  教學(xué)設(shè)想:

  通過朗讀、想象把無形的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫面,以此來品味詞的妙處;借用多媒體手段加強學(xué)生的感性認識;并積極鼓勵學(xué)生互助學(xué)習。

  教學(xué)用具:

  多媒體設(shè)備、蘇軾圖片、古曲。

  課時安排:1課時

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入,并出示“學(xué)習目標”:

  明確:一首詞的意境往往是由畫面構(gòu)成的,我們要學(xué)會通過想象畫面感受詞的意境;每一首詞都表達一定的思想感情,我們今天要體會的是詞中蘊含的人生感悟。

  二、蘇軾及其背景介紹(結(jié)合幻燈片);教師配樂范讀全詞(課件出示課文內(nèi)容):

  1、學(xué)生在預(yù)習的基礎(chǔ)上自由發(fā)言,教師總結(jié):

  蘇軾又叫蘇東坡,是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開朗,而政治道路不順。他寫這首詩的時候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。他的詩題材廣闊,清新豪健,善用夸張、比喻,獨具風格。詞開豪放一派,與辛棄疾并稱“蘇辛”,有《東坡全集》、《東坡樂府》。

  2、教師問:“這樣的情形如果放在一般人身上,他們心里會怎樣?” (幻燈片出示問題)

  引導(dǎo)學(xué)生答:“憤懣、抑郁、凄涼。” (幻燈片出示總結(jié))

  3、教師由此發(fā)問:“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對這種艱難處境的呢?” (幻燈片出示問題)

  學(xué)生沉思中,教師用抑揚頓挫的語調(diào)配樂范讀全詞。

  全體學(xué)生初讀全詞:

  1.播放朗讀的音頻文件

  2.學(xué)生在音樂聲中自讀,體會朗讀要領(lǐng)。

  3.由學(xué)生推薦朗讀較好的同學(xué)誦讀

  四、整體感知全文:

  學(xué)生自由朗讀全詞,并試著用自己的話講述其中的意思,可以相互討論幫助。然后請學(xué)生發(fā)言,大家共同補充完善。教師提醒重點:

  1、子規(guī)——布谷鳥;白發(fā)——代指老年;黃雞——代指時光流逝。(幻燈片提示)

  2、再請學(xué)生用簡潔的語言概括這首詞的內(nèi)容。

  參考:詞人由眼前溪水西流之景,感悟到人生哲理。

  五、由蘇軾的心境引入畫面賞析:

  1、教師提問:“大家覺得蘇軾在游清泉寺時心情是怎樣的?”

  對學(xué)生各種不完全的回答,教師隨機引導(dǎo)。

  2、教師引導(dǎo):“如果我們能體會出這幅畫面的意境,也許我們就能體會出詞人的心情。下面請大家閉上眼睛聽著朗讀走進這幅畫面,身臨其境地去感受,一會兒告訴大家你看到了什么!盵上闕寫景,描繪了三幅畫面:——山下小溪邊,長著矮小嬌嫩的蘭草,山上松間沙路潔凈無塵,黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑(布谷)在啼叫。畫面清新優(yōu)美,淡雅寧靜;下闕轉(zhuǎn)入抒懷:——由西流的溪水,想到青春可以永駐。] (幻燈片出示圖片)

  3、向?qū)W生介紹畫面賞析的方法:反復(fù)誦讀、抓住特征、調(diào)動感官、聯(lián)想想象。

  六、學(xué)生評點詞的意境。

  學(xué)生口頭交流所看到的畫面。學(xué)生老師共同評點,最后點出這首詞的意境是“清淡幽靜”。

  全體、個人朗讀全詞。

  由畫面意境引出詞人心情:

  1、教師提問:“一個人在什么樣的心情下,筆下的景物才會如此清淡幽靜?”

  學(xué)生討論后答:“平靜、寧靜! (出示幻燈片)

  2、教師緊跟著問:“蘇軾面對挫折能夠保持一顆平常心,這體現(xiàn)了他什么樣的人生態(tài)度?”

  學(xué)生答:“曠達樂觀!(出示幻燈片)

  3、教師再設(shè)置疑點:“那么蘇軾會不會就此放棄世俗的一切,不再執(zhí)著于自己的理想了呢?”

  學(xué)生可在老師的提示下,看詞的下片,從而得出答案。

  教師補充:“事實上,蘇軾在屢遭貶謫的晚年仍敢怒敢罵,可見他的堅毅執(zhí)著! (出示幻燈片)

  九、朗讀下片,理解含義。

  1、學(xué)生自由暢談對下片的理解或所受啟發(fā)。

  2、教師結(jié)語:“這是不服老的宣言,是對青春活力的召喚,對美好未來的向往。它指引我們積極樂觀,奮發(fā)向上,對人生充滿信心。尤其當我們遇到困難的時候,應(yīng)該保持一個平和的心態(tài),勇往直前。我們還應(yīng)抓緊時間努力學(xué)習,同學(xué)們,你們說對嗎?” (出示幻燈片)

  十、全詞小結(jié):

  全詞情景理交融,充分體現(xiàn)了蘇軾曠達樂觀積極進取的人生態(tài)度,給我們以生活的啟示。 (出示幻燈片)

  情——寧靜自適

  景——清淡幽靜情景理交融

  理——曠達樂觀

  十一、學(xué)生自由背誦全詞:

  十二、拓展練習:(出示幻燈片)

  描述以下句子表現(xiàn)的畫面,說出其中包含了怎樣的人生感悟。

  1、夕陽無限好,只是近黃昏

  (對美好晚景的戀惜和對時光易逝的感慨。)

  2、無可奈何花落去,似曾相識燕歸來

  (對美好事物的留連,對時光易逝的悵惋,對美好事物重現(xiàn)的希望。)

  布置作業(yè):

  1、背誦默寫全詞。

  2.積累蘊含人生哲理的詩詞句五條。

  教學(xué)反思:

  我對傳統(tǒng)詩歌教學(xué)模式有自己的困惑。傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)基本是一種誦讀加教師解讀賞析的教學(xué),詩詞學(xué)習課堂,由教師范讀或聽朗誦錄音開始,接下來分析詩詞內(nèi)容,這中間也有叫學(xué)生來賞析,但基本是教師把自己對詩歌的解讀講解給學(xué)生,然后再以誦讀結(jié)束。這種教學(xué)方式,學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、對詩歌意境的體悟、對詩歌情感的把握等情況,教師都不能清晰地知曉掌握,學(xué)生仍然是被動學(xué)習,學(xué)生的主體性沒有得到體現(xiàn),或者說根本不可能發(fā)揮全體學(xué)生的主動性,這樣的.教學(xué)效果總是不如人意。

  有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,就有可能解決這一問題,我想在傳統(tǒng)誦讀的基礎(chǔ)上,利用教學(xué)平臺,讓每個學(xué)生對詩歌的真實理解得以展現(xiàn),不管他的理解是到位深刻,還是擦邊膚淺,那都是他個人的解讀,他在試著走近詩歌。如果在主觀理解的基礎(chǔ)上,他能得到教師有針對性的點撥和指導(dǎo),那么他接下來的進一步鑒賞也必將會成為他個人的主動思考。在這樣的學(xué)習過程里,學(xué)生一直是處在一種主動自發(fā)的狀態(tài)中,學(xué)習效果就比只聽教師賞析要好。

  上這一課的指導(dǎo)思想有些亂,是兩種教學(xué)思想在沖撞,既希望學(xué)生在課上充分發(fā)揮自主,想讓他們放開來談,適當加以引導(dǎo)推進,又沒有擺脫自己的舊觀念,總想把自己的一些既有結(jié)論給學(xué)生,拉著學(xué)生往自己的設(shè)計好模子里走。教什么和引導(dǎo)什么、學(xué)什么和還需掌握什么,這兩點在課上體現(xiàn)的不明顯。教師的引導(dǎo)作用沒有體現(xiàn)充分。

  對于整合后的語文教學(xué),不同文體的教學(xué)有什么特點,自己認識不清。比如帶思辨性的散文、文學(xué)色彩很濃的小說和科學(xué)知識偏重的文章的教學(xué),在虛擬和現(xiàn)實課堂里教學(xué)的呈現(xiàn)方式和古代詩歌教學(xué)一樣嗎?如何充分的發(fā)揮虛擬和現(xiàn)實課堂相連接和優(yōu)勢,達到古代詩歌教學(xué)的效果?這個“宋詞學(xué)習”的教學(xué)設(shè)計是否充分利用了二者結(jié)合的優(yōu)勢,還有沒有更好的設(shè)計,讓學(xué)生在學(xué)習過程中得到更好更多的收獲,我現(xiàn)在還沒有想明白。

【浣溪沙教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思《浣溪沙》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《浣溪沙》教學(xué)反思03-18

《浣溪沙》教學(xué)反思12-22

浣溪沙教學(xué)反思06-27

蘇軾《浣溪沙》教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)反思02-18

蘇軾《浣溪沙》教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)反思12-16

《浣溪沙》優(yōu)秀的教學(xué)反思05-14

浣溪沙教學(xué)反思范文12-07

《浣溪沙》優(yōu)秀教學(xué)反思范文05-14

小學(xué)語文《浣溪沙》教學(xué)反思11-03

蘇軾《浣溪沙》教學(xué)實錄及反思11-18