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語文樹教案優(yōu)質(zhì)

時(shí)間:2022-12-05 16:54:08 教案 我要投稿

語文樹教案優(yōu)質(zhì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的語文樹教案優(yōu)質(zhì),歡迎閱讀與收藏。

語文樹教案優(yōu)質(zhì)

語文樹教案優(yōu)質(zhì)1

  【教學(xué)目的】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

 。病⒛苷_、流利、有感情的朗讀古詩。

 。、能背誦兩首古詩。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

 。薄⒆R(shí)字、寫字。

 。、朗讀課文。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片

  【教學(xué)目的】

  第一課時(shí)

  一、看圖激趣,揭示課題

  1、圖上都有些什么?

 。病⒆屑(xì)看圖,猜猜圖上的人在干什么?他們之間發(fā)生了一件什么事?

  3、揭示課題:有一個(gè)叫賀知章的人,他很小的時(shí)候就離開了家鄉(xiāng),到了老了才回來,這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。(出示課題:“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。)

  二、初讀課文,認(rèn)記生字

  1、自由讀課文,用“□”標(biāo)出生字,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通順。

 。病⒊鍪旧挚ㄆ,學(xué)生自由觀察生字,為喜歡的生字組詞。

  3、抽生說說記住了哪個(gè)字?是怎樣記住的?

 。、游戲:

  教師讀一個(gè)生字的音,學(xué)生從卡片中找出這個(gè)字讀三遍。

  三、再讀課文,了解詩歌大意

  1、自由讀課文,圈出不理解的地方。

 。病⑿〗M合作學(xué)習(xí),通過讀文,看圖,理解詩詞大意。(教師適當(dāng)點(diǎn)撥)

  鬢毛衰:頭發(fā)都白了。

 。、教師范讀,學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上想象詩歌所描繪的畫面。

 。础⒊樯f說。

 。、生根據(jù)理解自由讀課文。

  四、試背課文

  1、老師敘述詩意,學(xué)生根據(jù)詩意練習(xí)背誦。

  2、學(xué)生互背古詩。

  3、抽生背、齊背古詩。

  第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)看圖,揭示課題

 。、出示圖片,說說看到了什么?

 。、李白將要離開了,汪倫特地趕來送他,李白十分感動(dòng),寫下這首《贈(zèng)汪倫》。

  3、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,認(rèn)記生字

  1、李白在詩中寫了些什么呢?自己去讀讀吧!并用“□”標(biāo)出生字。

 。病⒄J(rèn)記生字:

 。1)請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記,并為其組詞。

 。2)抽生說說記的哪個(gè)字,是怎么樣記住的?

 。3)學(xué)生用多種方式認(rèn)讀生字。

  三、再讀課文,理解詩歌大意

 。薄W(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上讀古詩兩遍,看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

 。、四人小組合作學(xué)習(xí),討論古詩大意。(教師相機(jī)點(diǎn)撥)

 。场⒃诶斫庠娨獾幕A(chǔ)上有感情的朗讀古詩。

  四、試背古詩

  1、熟讀古詩。

 。病⒗蠋熤v詩意,學(xué)生看圖試背古詩。

 。、抽生背古詩。

 。、齊背古詩。

  五、學(xué)習(xí)寫字

 。薄⑸挚ㄆN在黑板上。

 。病⒄(qǐng)學(xué)生為自己感興趣的生字組詞。

  3、請(qǐng)學(xué)生自由觀察,說說你覺得哪個(gè)字最難記,在寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

  重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字:

  舟:里面的一橫要出頭,上下各有一點(diǎn)。

  客:與“容”相比較?停嚎腿巳;容易

  何:與“河”相比較。何:幾何河;小河

 。础W(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。

  六、完成課后練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生完成“我會(huì)填”。

  七、拓展訓(xùn)練

 。、課文中樹葉里的生字還有4個(gè)我們沒學(xué),你認(rèn)識(shí)嗎?2、你還會(huì)背哪些古詩?

語文樹教案優(yōu)質(zhì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。

  3、喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字

  教學(xué)難點(diǎn):

  朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1 會(huì)認(rèn)生字。會(huì)寫生字。

  2 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。

  3 喜歡背誦古詩,有條件的,背誦課文以外的古詩。

  教學(xué)過程:

  一、揭題

  今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩。齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第一首古詩

  (一)釋題

  1、讀古詩題目(注意重點(diǎn)字音:贈(zèng))

  2、師簡(jiǎn)介詩人“蘇軾”

  (二)看圖說話

  看圖,說說你在圖上看到了什么,想到了什么?

  (三)初讀感知,了解古詩大意

  1、自讀,借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  2、找出詩中生字,注意讀音易錯(cuò)字:擎殘橙劉

  3、自讀,畫出不理解的詞語

  4、小組讀,合作學(xué)習(xí),理解詞義

 。ㄋ模┰僮x感悟,想象詩歌畫面

  1、自由讀,結(jié)合圖理解詩意。

  2、小組內(nèi)討論交流,師點(diǎn)撥。

  3、自由組合,與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀,讀完后交流自己的體會(huì),交流后再讀。

 。ㄎ澹﹩l(fā)想象,感情朗讀,背誦

  1、師描述詩意,激發(fā)學(xué)生想象。

  2、有感情地朗讀、背誦。

 。┫胂搿⒆h議

  你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié),為什么?

 。ㄇ锾,收獲的季節(jié))

  三、學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字

  1、找出古詩中要求寫的生字:

  首枝記劉

  2、學(xué)生用自己喜歡的方式,自主識(shí)記字音字形,然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。

  3、指導(dǎo)寫字,教師示范寫,學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字,教師注意巡視。

  四、作業(yè)

  背誦古詩

語文樹教案優(yōu)質(zhì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。

  2、能隨意取橡皮泥,通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。

  3、通過學(xué)生用彩泥制作花朵,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)植物和對(duì)大自然的熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、師:讓我們一起拍拍小手吧!

  2、小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)好朋友,它的名字叫圓圓,它想和大家一起玩游戲。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  二、基本部分:

  1、游戲:《彩泥變變變》

 、偃嘁蝗啵翰誓嘧兂蓽珗A

 、趬阂粔海簻珗A變大餅,比一比誰的餅大。

 、鄞暌淮辏簻珗A變面條,比一比誰的面條長(zhǎng)。

  讓幼兒自己變一變,說一說變成了什么。

  2、同學(xué)們,彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日,圓圓有一個(gè)生日愿望?

  圓圓:我最喜歡夏天五顏六色的花朵,可是現(xiàn)在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛開是美麗花朵,你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎?

  3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過程。

  講解彩泥花朵的制作的過程:

  制作一個(gè)黃色的小球,五個(gè)紅色的小球,兩個(gè)綠色的小球和綠色的長(zhǎng)條。按照順序粘在白紙板上。

  師:讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵,幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把!

  4、學(xué)生自己動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。

  2、我們一起去洗洗小手吧!

語文樹教案優(yōu)質(zhì)4

  每學(xué)期一次的學(xué)校綠色耕耘杯青年教師作課及反思活動(dòng)已落下帷幕,縱觀近兩個(gè)星期的教學(xué)過程幾多感慨,幾多收獲。今年是我教師生涯的第二十個(gè)年頭,雖然經(jīng)歷了無數(shù)次的作課,但此次活動(dòng)我更是倍加重視,充分準(zhǔn)備,深鉆教材,力爭(zhēng)完美。

  經(jīng)組內(nèi)老師共同研究,我們選擇了朱自清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文——《春》。

  翻到這課書,我好像見到了久違的老朋友,既熟悉又親切。時(shí)隔三年,我又一次帶領(lǐng)學(xué)生感受作者清新優(yōu)美的語言,欣賞大地春回的動(dòng)人景象,體會(huì)春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。

  在教學(xué)設(shè)想中,我首先理清了本文的內(nèi)涵:本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。

  從詞的角度講,文中語言使用準(zhǔn)確而妥貼,很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講,文中大量使用了修辭,如比喻、擬人、排比等。從段落布局講,各段落之間安排整齊有序。如:最后三段用三個(gè)比喻句來歌功春,表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。對(duì)于這類文學(xué)性文章的學(xué)習(xí),本人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課:讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫來體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美。調(diào)動(dòng)聽、說、讀、寫各種能力來學(xué)習(xí),同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力,得到一種欣賞文學(xué)的方法。

  在教學(xué)過程中,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處:

  第一、導(dǎo)入新課巧妙。

  “同學(xué)們正處在秋高氣爽的季節(jié)里,但想到馬上到來的寒冬,總是希望春天早點(diǎn)來到,因?yàn)榇耗芙o人溫暖、給人力量、給人希望、給人自然勃發(fā)。所以,每當(dāng)春回大地時(shí)人們往往情不自禁地吟詩作文,如唐朝杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”;韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無”;杜牧的“千里鶯啼綠映紅,水村山郭涌旗風(fēng)”。這些都是古人對(duì)春的描寫和贊美,今天我們來學(xué)習(xí)一下今人對(duì)春的贊美的散文!边@樣的開場(chǎng)白吸引了同學(xué)的注意力引起學(xué)生的興趣。

  第二、理清課文結(jié)構(gòu)。

  本文可分為三部分:盼春、繪春、贊春。在繪春中又描繪了五幅春景圖:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。部分同學(xué)搞不清這幾部分的順序,針對(duì)這一點(diǎn),我把以上藍(lán)色的字打印出來,貼好不干膠,顛倒順序擺放在黑板槽上。為了給同學(xué)一個(gè)完整的印象,我只安排了一個(gè)同學(xué)讀課文,并提出問題,“聽同學(xué)讀課文后,看誰能按照文中的順序給這些詞語找出恰當(dāng)?shù)奈恢?”我找了班內(nèi)的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行操作,反饋的結(jié)果非常讓人滿意。同時(shí)又為解決教學(xué)難點(diǎn)鋪平了道路。

語文樹教案優(yōu)質(zhì)5

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說一說。

  2、今天,我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》,讓我們看看,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

 。ǘz查預(yù)習(xí),初讀課文

  1、指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞:馴(xùn)良

  矯(jiǎo)健

  蟄(zhé)伏

  苔蘚(táixiǎn)

  纓(yīng)

  2、抽查學(xué)生讀課文,思考:

 。1)作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)?

  (2)松鼠留給你最深的印象是什么?

  (三)圍繞重點(diǎn),議讀課文

  切入點(diǎn):松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

  1、在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。

  學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后,在全班進(jìn)行發(fā)

  ①松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話,體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

 、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)多人從不同方面回答,教師加以歸納。

  漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴,形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

  馴良:從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

  乖巧:從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

  最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。

 。ㄋ模┩卣垢形,體會(huì)寫法

  1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

  2、把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。

語文樹教案優(yōu)質(zhì)6

  認(rèn)知目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)本課生字詞;

  2. 理解課文內(nèi)容,

  3. 懂得這個(gè)故事說明的道理。

  4. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  能力目標(biāo)

  通過看圖和學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和詞語理解能力。

  德育情意目標(biāo)

  使學(xué)生受到事物之間也是有聯(lián)系的這一科學(xué)的教育教學(xué)

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解葫蘆的葉子與果實(shí)有密切聯(lián)系。

  難點(diǎn):通過理解課文懂得這個(gè)故事說明的道理。

  教學(xué)手段及教具準(zhǔn)備

  卡片、掛圖

  主體參與合作互動(dòng)設(shè)想 討論交流,反復(fù)讀議

  教學(xué)過程

  課后

  第 一 課 時(shí)

  一.板畫引入,激發(fā)興趣。

  1.教師在黑板上畫幾個(gè)可愛的小葫蘆,問:畫的是什么?你見過嗎?今天,我們一塊認(rèn)識(shí)一位種葫蘆的人,他一心想得到可愛的葫蘆。他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

  2.板書課題:我要的是葫蘆

  3.指導(dǎo)“蘆”讀輕聲,齊讀課題。

  二.指導(dǎo)看圖,領(lǐng)會(huì)圖意。

  逐步出示四幅圖,問:圖上畫的是誰,在干什么?仔細(xì)觀察葫蘆的各部分,有什么變化?(用自己的話說)

  三.初讀課文,整體感知。

  1.學(xué)生自由讀課文,畫出生字多讀幾遍。

  2.標(biāo)然段序號(hào),指名學(xué)生分別朗讀,師生評(píng)議。

  3.討論:每幅圖畫指的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容?

  4.用自己的話簡(jiǎn)單說說這課文講了什么事?

  四.學(xué)習(xí)生字。

  1.連詞讀生字。

  掛了 一些 盯著 鄰居 治一治 葫蘆藤 哇

  2.提出不懂的詞。(討論,讓學(xué)生弄懂)

  3.指導(dǎo)書寫生字,記住字形。

  些:上面是“此”不是“比”。

  鄰:“令”字作偏旁時(shí),“捺”要寫成“點(diǎn)”。

  感:上面部分是“咸”不是“成”。

語文樹教案優(yōu)質(zhì)7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解云和天氣的關(guān)系。

  2、理解文章層次清楚的說明順序。

  3、學(xué)習(xí)文章形象生動(dòng)的說明方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解文章層次清楚的說明順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)文章形象生動(dòng)的說明方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  介紹幾則“看云識(shí)天氣”的民諺。

 。ń處熤v解)

  二、初讀課文,整體感知

  思考:1、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?看云識(shí)天氣的最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么?

  2、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成,看誰設(shè)計(jì)得好。

 。▽W(xué)生自讀課文,獨(dú)立思考。第2題設(shè)計(jì)表格每組一名學(xué)生板演,師生點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣,對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。)

  三、深入感悟,鑒賞創(chuàng)新

  1、本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來?xiàng)l理清楚,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?

 。▽W(xué)生速讀課文,先獨(dú)立思考,然后小組交流并展示,教師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥。)

  2、文章對(duì)云的描摹細(xì)致生動(dòng),作者主要采用了哪些修辭方法?有何好處?

 。▽W(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子,并通過朗讀體會(huì)其作用。)

  3、研讀第1段。

  (齊讀第1段,說說其作用。)

  四、拓展延伸

  積累有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞等。

 。ㄐ〗M交流自己收集到的內(nèi)容,并分組展示。)

  五、課堂小結(jié)

 。▽W(xué)生自己談收獲,教師總結(jié)。)

  六、布置作業(yè)

  留心自然界的天氣變化,寫一則觀察日記。

 。ㄒ恢軆(nèi)完成,小組評(píng)選,推薦3篇班內(nèi)交流、展示。)

  板書設(shè)計(jì):

  看云識(shí)天氣

  層次清楚的說明順序:云的形態(tài)和天氣→云的光彩和天氣

  (分類別)(作比較)

  形象生動(dòng)的說明方法:比喻、擬人

語文樹教案優(yōu)質(zhì)8

  教學(xué)要求:

  擴(kuò)展識(shí)字量,反義詞練習(xí),朗讀、識(shí)記成語,能寫話,口語交際,才藝展示。

  通過認(rèn)、讀、識(shí)、記、說、做完成練習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  利用部件區(qū)分形近字,擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說反義詞。

  能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。

  培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  形近字卡片,找反義詞的畫面,幾種熟悉的動(dòng)物、植物畫面。

  一枝蠟燭。

  課時(shí)劃分:

  四課時(shí)

  第一課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn)

  這個(gè)活動(dòng)安排了兩部分內(nèi)容:一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),二是通過看圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  過程:

  1、讀小泡中的話,然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。

  2、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如:第三組的四個(gè)字可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。

  3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),不必引導(dǎo)。指名說。如:黑、白,大、小,長(zhǎng)、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。

  第二課時(shí)

  日積月累

  本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容:讀記四字詞語;選詞填空;寫話;讀短文!白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住,通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思!拔視(huì)寫”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望,對(duì)于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制!白x短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

  過程:

  讀讀記記

  1、自己讀詞語,一起讀。

  2、創(chuàng)設(shè)情境幫助理解:如,太陽一出來——金光閃閃,黃山的風(fēng)景——秀麗神奇,小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤,廣闊的大!獰o邊無際。

  3、自己想辦法記住這些詞語。(也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。)

  我會(huì)選

  1、引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。

  2、自己選詞填空,請(qǐng)同桌檢查,并說說自己的理由。

  我會(huì)寫

  1、啟發(fā)談話:平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說,你想說說嗎?

  2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的'話。(內(nèi)容不限,長(zhǎng)短不限。)

  3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。

  4、學(xué)生自由書寫,教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀,評(píng)一評(píng)。

  我會(huì)讀

  1、自讀,要求讀的正確,流利。

  2、同學(xué)比賽讀,讀給老師聽。

  3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。

  第三課時(shí)

  口語交際

  本次口語交際是本組教材主題的一個(gè)延伸,融科學(xué)自然教育于口語交際活動(dòng)之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動(dòng),豐富學(xué)生的對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)知,培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力,增強(qiáng)了解生物,保護(hù)生物的意識(shí)。

  活動(dòng)中教師應(yīng)該按照教材安排,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備,鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,評(píng)價(jià),以達(dá)到此次活動(dòng)的多重目的。

  交際準(zhǔn)備:

  1、課前布置學(xué)生搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料(文字、圖片等)。

  2、相關(guān)的動(dòng)物頭飾、寫有動(dòng)物名字的標(biāo)牌等。

  3、動(dòng)物自我介紹的錄音。

  4、將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。

  過程:

  1、小組討論交流

 。1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀。

  (2)互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

 。3)用簡(jiǎn)單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

  2、召開“動(dòng)物,植物介紹會(huì)”

  創(chuàng)設(shè)情境:大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料,掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識(shí),可以說是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物介紹會(huì)”好不好?

  示范引導(dǎo):昨天,我請(qǐng)作北極熊做了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。

  3、分小組準(zhǔn)備講稿。

  4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解,講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾,掛上相應(yīng)的動(dòng)物標(biāo)牌。(可用自己喜歡的方式講)

  5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

  6、師生共同評(píng)議。

  第四課時(shí)

  展示臺(tái)

  這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示,可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己,總結(jié)收獲,在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。

  過程:

  1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀,也可以擺出來參觀,或是打印成冊(cè)發(fā)行在全班,全年級(jí),家長(zhǎng)。

  2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹,再在班里介紹。(條件不允許的學(xué)?梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料,組織學(xué)生進(jìn)行展示。

語文樹教案優(yōu)質(zhì)9

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  學(xué)習(xí)課文4-7自然段,了解鯨的生活習(xí)性;初步認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、比較、比喻等說明事物的方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、教師創(chuàng)設(shè)故事情境,生續(xù)說故事:

  元旦到了,海洋魚俱樂部準(zhǔn)備慶祝節(jié)日,邀請(qǐng)所有的魚類到海底隧道參加活動(dòng)。鯨魚也興致勃勃地去參加活動(dòng),卻被紅鯽魚拒之門外,鯨魚很生氣……

  教師啟發(fā):鯨和紅鯽魚會(huì)有怎樣的對(duì)話?結(jié)果如何?

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們還知道鯨最突出的特點(diǎn)是什么?課文用了哪些方法來說明鯨“大”的特點(diǎn)?

  二、新授。

  1、你還想知道些什么?

  教師歸納學(xué)生問題,明確教學(xué)目標(biāo):

 。1)了解鯨的生活習(xí)性。

 。2)看看作者是怎樣來寫這些特點(diǎn)的。

  2、自學(xué)課文4-7自然段:

  (1)邊讀邊思考:

  課文介紹了鯨的哪些生活習(xí)性?

 。2)學(xué)生回答,師板書:

  吃食

  生活 呼吸

  習(xí)性 睡覺

  生長(zhǎng)

  3、選擇最感興趣的一至二個(gè)段落認(rèn)真讀一讀,并想一想作者是用什么方法把鯨的生活習(xí)性講清楚的,然后用自己喜歡的方式(如朗讀、畫圖、鯨的自述等)把你學(xué)到的有關(guān)鯨的知識(shí)介紹給大家。

  4、交流匯報(bào),你想向大家介紹什么?用什么方式介紹?注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法,將特點(diǎn)介紹具體,詳細(xì)。

  學(xué)生評(píng)議:他(她)介紹得怎么樣?教師根據(jù)學(xué)生的表述相機(jī)指導(dǎo):

  第四自然段:

  書中怎樣描寫鯨吃食?(張、吸、閉、濾、吞、撲),注意突出重點(diǎn)詞。

  算一算鯨的食量20xx多公斤有多重?(相當(dāng)于40多個(gè)成年人)30多噸有多重?(可以裝6輛卡車)

  師引讀,生分角色朗讀。

  第五自然段:

  生說鯨呼吸的特點(diǎn);做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的漁民,根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。

  第六自然段:畫示意圖。

  第七自然段:

  師介紹:鯨長(zhǎng)得很快,壽命很長(zhǎng);生說這樣介紹好不好,為什么?體會(huì)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子說明的好處。

  三、延伸:

  1、你還知道有關(guān)鯨的哪些知識(shí)?

  2、(演示課件:各種各樣的鯨)

  3、小結(jié):還有很多知識(shí)有待同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳎銜?huì)發(fā)現(xiàn)大自然是個(gè)奇妙的世界!

  四、作業(yè)。

  以下四道題目大家任選一道完成:

  1、熟讀課文,了解鯨的有關(guān)知識(shí)。

  2、收集資料,進(jìn)一步了解鯨。

  3、以《鯨的自述》為題改寫課文(也可用課文外的內(nèi)容)。

  4、學(xué)習(xí)課文說明事物的方法,介紹一種你喜歡的動(dòng)物。

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