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識字大班教案

時間:2025-02-22 10:19:50 賽賽 教案 我要投稿

識字大班教案(精選13篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的識字教案大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

識字大班教案(精選13篇)

  識字大班教案 1

  活動目標:

  1、認讀:魚、骨頭、蘿卜、青菜。

  2、復(fù)習以往學過的漢字。

  3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上,體驗游戲識字的樂趣。

  活動準備:

  1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干,大灰狼頭飾一個。

  2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習的字、詞卡若干,認讀字條三條。

  3、獨木橋兩座、玩具槍一把。

  活動過程:

  一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?

  1、讓幼兒分別猜謎語,猜對后,扮演該小動物的老師就站出來。

  2、向幼兒分別提問:貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡,請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。

  3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。

  二、我的媽媽在哪里?

  1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒:“你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。

  2、游戲“我的媽媽在哪里?”

  三位老師每次站在不同的位置,讓“小動物”找自己的“媽媽”。

  三、過關(guān)卡

  師:森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達。

  1、第一道關(guān)卡“請讀字卡,讀錯小心大灰狼!”

  讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,并正確讀出來,否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。

  2、第二道關(guān)卡“此路不通,請走獨木橋!”

  在獨木橋前面,有一道貼著字卡的.障礙墻,小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。

  四、順利到達森林有食物的地方

  1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。

  2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。

  3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。

  五、小動物回家,結(jié)束活動。

  識字大班教案 2

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽,能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

  2、認讀詞語:森林聰明。

  3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護意識。

  活動準備:

  字卡大字掛圖幼兒用書。

  活動過程:

  一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。

  師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

  二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節(jié)。

  1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

  2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學一學大灰狼沙啞、細細的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)。

  3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢?

  三、認讀新詞:森林聰明(集體小組個別)

  四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)

  1、教師示范讀。

  2、幼兒分角色朗讀。

  3、幼兒互換角色朗讀。

  4、情感教育:如果我們平時一個人在家的時候,有陌生人來敲門你要怎么做?

  五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。

  六、游戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?

  將以前學過的`字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個,請小朋友看哪個字寶寶不見了。

  開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。

  七、結(jié)束活動。

  識字大班教案 3

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情,教學效果明顯。

  游戲目標:

  1、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  游戲準備:

  游戲場地可安排在教室前、后的.走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當然,在實際教學中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

  游戲操作過程:

  導(dǎo)語:小朋友,通過學習我們已經(jīng)掌握了許多知識,F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

  生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”

  1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

  2、先選派一個四人小組進行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

  3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。

  4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

  5、若讀準確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

  6、若讀得不夠認真準確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)

  7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。

  8、若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

  9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。

  識字大班教案 4

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感

  2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌

  3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)

  活動重難點

  活動重點:理解兒歌 會朗讀兒歌

  活動難點:用動作表現(xiàn)兒歌

  活動準備

  兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

  活動過程

  1、趣味談話、導(dǎo)入活動

  教師出示字卡“太陽”,讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?

  2、聽錄音、兒歌欣賞

  A:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)

  提問:兒歌中都說到了那些地方?

  B、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)

  提問:在海上,太陽是怎樣升起來的.?

  在草原,太陽是怎樣升起來的?

  在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?

  在森林吶?

  C、復(fù)述兒歌

  教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍

  3、朗讀、理解兒歌

  教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!

  4、兒歌表演

  教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表

  演一下我們的心情吧。

  5、做識字游戲

  教師:“剛才小朋友表揚的真棒,我們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!

  6、活動結(jié)束

  教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,我們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!

  識字大班教案 5

  教學目標:

  1、會認“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

  2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課。

  3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

  教學重點:

  在關(guān)注個體差異的前提下,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準字音,學會生字,讀通句子。

  教學難點:

  能夠靈活并能很好地采用記憶和學習的方法。

  教具準備:

  生字詞卡片;課件。

  教學過程:

  一、導(dǎo)入新課

  談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧。ㄓ變赫f出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧。ò鍟赫掖禾欤

  二、整體感知,初讀文本

  1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學們仔細地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字,借助拼音讀一讀。

  2、同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細心的你還能在春天里找到什么?(幼兒在文中圈一圈,劃一劃)

  3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒暢談收獲。

  三、識字

  1、指名讀課文,師生共同正音。

  2、教師出示生字詞,幼兒交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下

  看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

  做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

  謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

  3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。

 。1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

 。2)小草從地下探出頭來,那是春天的`眉毛吧?

 。3) 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。

 。ㄖ攸c抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)

  2、 輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。

  教師相機進行仿詞訓練: 遮遮掩掩 躲躲藏藏

  五、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

  1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)

  2、教師根據(jù)幼兒書寫實際,重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。

  3、幼兒練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的幼兒。

  4、幼兒交流評價,互相打等級。

  識字大班教案 6

  教案目標:

  1、通過收集、交流、制作酒盒,認讀相應(yīng)的漢字。

  2、能積極參與認讀活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達能力。

  3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

  教案準備:

  1、活動前帶孩子參觀彩印廠,并收集好酒盒。

  2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡,展板一塊。

  3、漢字若干,盒樣若干,膠水,剪刀,圖片,水彩筆

  教案過程:

  一、活動導(dǎo)入

  小朋友,你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢,我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠,收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?

  二、幼兒交流收集的酒盒,認讀相應(yīng)的漢字。

  1、幼兒相互介紹,指認相應(yīng)的漢字。

  2、請幼兒在集體面前大膽交流。

  誰愿意上來介紹一下,讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢?

  老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡,并通過相關(guān)知識擴展,引導(dǎo)幼兒積極參與交流。

  三、“識字開花”,進一步擴展?jié)h字的感知。

  1、酒盒上有這么多的漢字寶寶,那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的,怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字,可以用它組一個詞,說一個東西,說一句話,講一個成語,唱一首歌,念一首古詩,但是這其中必須有這個字,看誰開的花最多。

  2、示范玩一次:我喜歡“小酒仙”的酒字,我來說一句古詩“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”。

  3、你喜歡哪個字呢?幼兒玩。

  四、“制作酒盒”

  1、彩印廠的叔叔阿姨真能干,設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友,你們想不想來做一個彩印小工人,設(shè)計好看的酒盒呢?那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒,然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上,再在上面設(shè)計漂亮的'圖案,可以畫也可以貼。看誰設(shè)計的酒的名字最好聽,酒盒最漂亮,好嗎?好,彩印小工人,快去動手做吧!

  2、幼兒操作

  3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒:“我設(shè)計的是什么酒”

  五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感,鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。

  你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒,真能干,長大以后,希望你們做出更多更好的包裝來,把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮,更加美麗。

  識字大班教案 7

  一、目標

  1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步了解上海部分景點。

  2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點,激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。

  3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

  二、準備

  1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

  2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。

  三、過程

  (一)自主選擇

  “小朋友,今天,老師請你們來做小導(dǎo)游,老師為你們準備了許多活動內(nèi)容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然后,請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

  (二)自主游戲

  1.內(nèi)容

  聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點。

  游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點為棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。

  名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

  照片――說說在什么地方拍的,簡單介紹,寫地名。

  圖書――“孫悟空游上海”,看看、說說有哪些景點,念念“游上!钡膬焊琛

  寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的`地名。

  配對――字、圖片找朋友。

  制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

  2.重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

  第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,注明先后順序,并能說出各景點。

  第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

  3.一般指導(dǎo)

  聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什么地方拍的,并寫下地名。

  (三)分享交流

  請幼兒來做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。

  四、提示與建議

  活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5~6歲幼兒。

  識字大班教案 8

  一、目標

  1.了解漢字的趣味性。

  2.激發(fā)幼兒認字的積極性。

  二、準備

  木偶、各類桌面操作材料

  三、過程

  (一)情景感知

  (出示小狗的木偶)你們看誰來了?

  狗:我學了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

  (二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。

  (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”

  (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。

  (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?

  2.請小朋友仔細看“蝦”字,發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.為什么覺得這個字很有趣?

  4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

  (三)探索操作

  1.設(shè)置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結(jié)構(gòu)的'漢字。

  2.幼兒進行語言區(qū)角的探索,老師觀察引導(dǎo)。

  (四)分享交流

  1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。

  2.看看他們找出的字,讀一讀。

  識字大班教案 9

  一、教學目標:

  1、復(fù)習所學過的字、詞。通過識字游戲,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學習漢字的興趣。

  2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  二、活動準備:

  大字卡、小字卡、兩個紙箱、兩個紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。

  三、活動過程:

  1、游戲?qū),引起幼兒興趣——————《大象摸箱》

  今天真高興,能跟爸爸媽媽一起學本領(lǐng)。下面我們一起來玩?zhèn)游戲《小象摸箱》:準備兩個紙箱(內(nèi)裝字卡),兩個紙盒。幼兒分兩隊站好,每隊面前放一個紙箱和一個盒子,游戲開始時一起說:"小象鼻子長又長,甩甩鼻子去摸箱。"同時各隊的`一名幼兒走到彩色箱面前,從箱內(nèi)任意摸到一張字卡,并當眾認讀字卡,讀完后放在小盒子里。

  2、游戲《螞蟻搬豆》

  小朋友們真棒!呼————!一陣風吹過來,螞蟻媽媽對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋頊蕚溥^春節(jié)吧。

  ——幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆,家長當螞蟻媽媽。幼兒學小螞蟻到地里取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰。

  3、游戲《開火車》

  螞蟻媽媽真高興,小螞蟻都長大了,都很能干!那能不能把豆豆送到遠方的親戚家呢?小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車去吧!

  —————老師當火車頭:

  請聽"嗚",我的火車真奇怪,不用你把票來買,只要你說出字寶寶,你就可以到這里來,這是誰?對了,上車!……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中,"嗚—"火車停下,幼兒邊說"X豆豆"下火車了。幼兒回到座位。

  4、"為了表揚小朋友們那么能干,我們一起開車去游樂場玩吧。"活動結(jié)束。

  識字大班教案 10

  一、教學目標:

  1、通過識字,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學習漢字的興趣。

  2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

  二、教學準備:

  1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

  2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

  三、教學過程:

  (一)識字:《小泡泡找媽媽》;

  1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

  2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的.步數(shù)。

  3、帶領(lǐng)幼兒做。

  (二)識字:《識字律動》;

  1、教師講解規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

  2、帶領(lǐng)幼兒做。

 。ㄈ┗顒涌偨Y(jié):

  表揚積極參與的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,布置課下作業(yè)。

  識字大班教案 11

  一、目標

  1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況,并能學寫有關(guān)漢字。

  2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。

  二、準備

  1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

  2.多媒體教學用具。

  3.頭飾、木偶。

  三、過程

  (一)引發(fā)興趣

  用木偶引起幼兒興趣,并引出活動主題。

  (二)分組活動

  1.聽——小動物是怎樣預(yù)報天氣的

  2.說——小動物天氣預(yù)報員

  3.讀——圖書《下雨的'時候》

  4.寫——看圖寫字或看字畫圖

  5.美工——制作天氣預(yù)報角

  6.字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況,重點指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預(yù)報天氣的。

  (三)分享交流

  1.激發(fā)幼兒表達的愿望:木偶小貓說“喵、喵,小朋友快來和我說說心里話!”

  2.重點講評:“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報天氣預(yù)報的?”

  四、提示與建議

  教師可根據(jù)本班幼兒實際情況選擇重點指導(dǎo)內(nèi)容或隨機進行調(diào)整。

  識字大班教案 12

  活動目標;

  1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

  2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。

  3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

  活動準備:

 。ㄒ唬┝鴺洹⑻覙、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

  (二)、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

  活動過程:

  一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

  師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

  二、猜謎語,學字寶寶。

  1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

  謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

  什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

  什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

  什么樹愛舉小寶塔(松樹)

  幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

  2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

  教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

  3、找到字寶寶的共同的.地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

  師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

  老師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天我們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。

  4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。

  三、 識字游戲

  1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

  2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

  3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

  幼兒園識字游戲教案,每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難,我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣,讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

  識字大班教案 13

  活動目的:

  1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

  2、認讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識字游戲,正確指認生字詞。

  活動重點:

  學習朗讀詩歌

  活動難點:

  能正確地指認新的字寶寶

  活動準備:

  1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡;

  2、木偶臺一個,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個;

  3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;

  4、詩歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

  活動過程:

  一、開始部分。識字游戲《看電影》,復(fù)習幼兒所學過的字寶寶。

  老師高興地對幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位,每個座位上都有一個字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個別幼兒有困難,可請其他幼兒或老師幫助。

  二、基本部分

  1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

  2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

  3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

  4、學習新的字寶寶:"吃"、"給"。

  今天老師要介紹兩個新的`字寶寶給你們認識,可是這兩個字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)

  5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂有序地收書。

  三、結(jié)束部分:

  識字游戲《撈魚》

  教師將字卡發(fā)給每個幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說:"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

  教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做。

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