中班科學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。
了解凸透鏡的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋(本期學(xué)具)。
相機(jī)、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢(qián)幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動(dòng)過(guò)程
1老師拿著相機(jī)用伸縮鏡頭對(duì)幼兒拍照,老師不停的發(fā)出驚訝聲音說(shuō):「哇!變大了,哈哈!又變小了」。請(qǐng)幼兒猜猜看,老師用相機(jī)發(fā)現(xiàn)了什麼神奇的事。
2播放剛拍的照片,與幼兒討論為什麼照片的人會(huì)有大有小,是不是還有什麼物品也能像相機(jī)同樣的效果。
3翻開(kāi)大自然科學(xué)P.44~48「變大變小」畫(huà)面,請(qǐng)幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些(望遠(yuǎn)鏡、投影機(jī)……)?
4引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),看看水能不能也將物品變大或變。
。1)將鈕扣或錢(qián)幣放入塑膠杯裡,再將杯口蓋上保鮮膜,綁上橡皮筋固定,用手輕壓保鮮膜,使它形成凹陷狀;再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。
。2)再取一個(gè)布偶,放在桌上,拿塑膠袋放在眼前,透過(guò)塑膠袋瞧一瞧布偶,觀察布偶的變化。
。3)改將塑膠袋裝入 1/3 的水,再看看布偶,布偶會(huì)變大嗎?試試看。
。4)再將八分滿水的'透明杯靠近布偶,會(huì)看到什麼景象呢?此時(shí)再將透明杯拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),布偶又會(huì)有什麼變化呢?
(5)最后請(qǐng)幼兒試試其他的方式,如拿玻璃紙、湯匙……照一照,是否也會(huì)出現(xiàn)變大的現(xiàn)象,完成P.48記錄。
活動(dòng)結(jié)束:
1能指出物體的變化。
2能操作器材讓物體變大或縮小。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀2
設(shè)計(jì)意圖
在一天的下午,我?guī)覀儼嗟暮⒆娱T(mén)來(lái)到幼兒園的種植區(qū)。突然有個(gè)小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網(wǎng),孩子們便都一擁而至。小朋友們?cè)谟眯牡挠懻撝?老師,蜘蛛會(huì)咬人嗎有毒嗎它是怎樣把網(wǎng)做出來(lái)的什么會(huì)有小蟲(chóng)子粘在上面啊幼兒一連串的問(wèn)題向我拋過(guò)來(lái)。孩子們都很害怕蜘蛛,說(shuō)它很可怕,是壞蟲(chóng)子。其實(shí),蜘蛛是幼兒常見(jiàn)的蛛形動(dòng)物,蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象,可見(jiàn)幼兒對(duì)蜘蛛的了解很零散,有很多的不明白,有很多的為什么。還有很多的幼兒認(rèn)為它是昆蟲(chóng)。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在透過(guò)故事引入,讓幼兒有關(guān)保護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)的知識(shí),明白蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關(guān)蜘蛛的一些知識(shí),激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。
目標(biāo):
1、理解故事資料.并能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:
1.故事活動(dòng)教具,動(dòng)物圖片.昆蟲(chóng)圖片。
2.事先豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),以及益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
難點(diǎn):區(qū)分常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
過(guò)程:
一、理解故事資料
1.出示活動(dòng)教具,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方(大森林。)有誰(shuí)(小蜘蛛。)
2.小蜘蛛開(kāi)了一家商店,你們猜猜它賣(mài)的是什么?(引出故事題目----蛛網(wǎng)商店。)
二、借助活動(dòng)教具教具,完整講述故事。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蜘蛛的話回答)
。1)蜘蛛店里賣(mài)的什么?哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)?(小狗,小熊,小兔)
。2)小狗買(mǎi)蛛網(wǎng)干什么?它是怎樣來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)的?它是怎樣說(shuō)的?小蜘蛛是怎樣回答的?
(3)誰(shuí)又來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)了?它是怎樣來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)的?它是怎樣說(shuō)的?小蜘蛛是怎樣回答的?
。4)最后誰(shuí)又來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)了?它是怎樣來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)的'?它是怎樣說(shuō)的?小蜘蛛是怎樣回答的?
三.幼兒討論:
此刻,老師有個(gè)問(wèn)題想不明白,為什么小狗小熊沒(méi)有買(mǎi)到蛛網(wǎng)?而小兔能買(mǎi)到蛛網(wǎng)呢?(小結(jié)昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系)對(duì)人類有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng),對(duì)人類有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。
你還認(rèn)識(shí)那些昆蟲(chóng)?它是我們的朋友還是我們的敵人呢?(幼兒自由回答)(由幼兒喜歡的文學(xué)形式,故事導(dǎo)入,幼兒更容易理解。有生動(dòng)的蜘蛛形狀,有它捕捉的昆蟲(chóng)形象。幼兒在聽(tīng)故事,看活動(dòng)教具的過(guò)程中對(duì)其能有了初步的感知。為下一步驟的實(shí)施做鋪墊。)
四、續(xù)編故事
1.啟發(fā)幼兒思考:還有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)它買(mǎi)蛛網(wǎng)干什么?它是怎樣對(duì)小蜘蛛說(shuō)的小蜘蛛賣(mài)給它了嗎
2.請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
五、了解昆蟲(chóng),區(qū)分常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng),它在森林里開(kāi)了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng),它說(shuō):"我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓。"小蜘蛛搖搖頭說(shuō):"不賣(mài)不賣(mài),蜻蜓捉害蟲(chóng),它是人類的好朋友!"小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng),它說(shuō):"我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂。"小蜘蛛搖搖頭說(shuō);"不賣(mài)不賣(mài),蜜蜂采花蜜,它是人類的好朋友!"小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng),它說(shuō):"我要用蛛網(wǎng)捉蚊子。"小蜘蛛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"能夠能夠蚊子吸血,它是人類的敵人。"小兔高興的買(mǎi)到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一只也跑不了。
之后小動(dòng)物們都來(lái)買(mǎi)蛛網(wǎng)捉蚊子,蛛網(wǎng)商店的生意可好啦!
益蟲(chóng):蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、螳螂害蟲(chóng):蒼蠅、蚊子、椿象、天牛、螻蛄
、俸οx(chóng)的危害大致能夠分為兩類:一類危害人體與其它動(dòng)物,傳染疾病,例如蚊、臭蟲(chóng)、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲(chóng)等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物,如蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螻蛄、蘋(píng)果鉆心蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等。視頻《蒼蠅的危害》下載、《蚊子傳染疾病》下載
②益蟲(chóng)有多種:有的益蟲(chóng)能夠?yàn)槿酥圃焓澄锖陀闷,例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲(chóng)能夠幫忙人類消滅害蟲(chóng),例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。
我們要保護(hù)益蟲(chóng),不要隨便亂捕蜻蜓等有益昆蟲(chóng)。為了防止害蟲(chóng)的危害,一要用心預(yù)防,二要用心除治。能夠采取以下措施:
①搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,不讓害蟲(chóng)有生存的環(huán)境。
、诎l(fā)現(xiàn)害蟲(chóng)要及早采取措施,捕殺、噴灑殺蟲(chóng)藥等。
螳螂是益蟲(chóng),以捕食別的小昆蟲(chóng)為主。
蝗蟲(chóng)害蟲(chóng),危害莊家。
害蟲(chóng):1.危害人類生產(chǎn)的蚜蟲(chóng),紅蜘蛛等
2.危害人類生活的蟑螂,蒼蠅,蚊子等益蟲(chóng):有益于生產(chǎn)和生活的蜜蜂,螳螂,蜻蜓等蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)的一種,危害大部分農(nóng)作物和觀賞植物。
益蟲(chóng)和害蟲(chóng)是相對(duì)而言的,益蟲(chóng)會(huì)做對(duì)人類有害的事,害蟲(chóng)也會(huì)做有益的,只是程度不同罷了。如:螞蟻是害蟲(chóng)。占45%那是因?yàn)槲浵伬鲜窃谌祟愂澄飦y爬、亂啃,很不衛(wèi)生。
螞蟻是益蟲(chóng)。占20%,有人冰螞蟻吃了有益身體健康,對(duì)一些病者治序幫忙。
蝴蝶在幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng),因?yàn)樗惺持参;在成蟲(chóng)期是益蟲(chóng),因?yàn)樗高^(guò)飛行給花傳粉知了害蟲(chóng)因?yàn)樗硺?shù)的樹(shù)汁對(duì)樹(shù)有傷害螳螂是一種名副其實(shí)的益蟲(chóng)。
螳螂是一種食肉性的昆蟲(chóng),它的食物有棉蚜蟲(chóng)、紅鈴蟲(chóng)、玉米螟、菜螟、菜青蟲(chóng)、金龜子、蒼蠅、蚱蜢等60多種害蟲(chóng)的成蟲(chóng)和幼蟲(chóng),螳螂還是蝗蟲(chóng)的死對(duì)頭。所以說(shuō),螳螂是一種有益的昆蟲(chóng)。
對(duì)人類有益的是益蟲(chóng),對(duì)人類有害的是害蟲(chóng)。害蟲(chóng)吃對(duì)人類有用的農(nóng)作物,害蟲(chóng)會(huì)危害我們的生命,影響我們的生活,我們要消滅它們。
蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲(chóng),通常大約有五六公分長(zhǎng)。它們象針一樣中空的嘴里能夠刺入樹(shù)體,吸食樹(shù)液。蟬也有不同的種類,它們的螞蟻害蟲(chóng)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的.水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)
師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng):
小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!
中班科學(xué)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道通過(guò)拓印可以復(fù)制物體表面的紋理。
2、了解拓印的基本方法,愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘,對(duì)拓印活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
供幼兒探索拓印用的各種樹(shù)葉,厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上,鉛筆等。
樹(shù)葉拓印畫(huà)(示范用)。
拓印制作過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪緲(shù)葉拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印的興趣。
1、教師:這里有一幅奇怪的圖畫(huà),從這幅畫(huà)里你能看到什么?畫(huà)里藏著什么?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣制作拓印。
1、教師:拓印畫(huà)里德樹(shù)葉是怎么畫(huà)進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,引起他們對(duì)拓印的興趣,再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法,和幼兒討論制作方法:選擇自己喜歡的`東西貼在底板上,在上面覆蓋一張薄一點(diǎn)的白紙,并將這張紙夾住固定好,然后用鉛筆在有樹(shù)葉或積木的地方畫(huà)。(注意點(diǎn):樹(shù)葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫(huà)在什么地方等。)(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的材料嘗試拓印。
1、教師:拓印神奇嗎?你想不想也來(lái)試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
2、幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時(shí)的提醒和幫助。)(四)相互交流各自拓印的過(guò)程,并討論分析成敗的原因。
1,教師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,其中較薄的東西,如樹(shù)葉、薄的雪花片很容易就拓印出來(lái),而過(guò)厚的東西也不容易拓印,拓印時(shí)還要把紙固定好。
。ㄎ澹┯變焊鶕(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
1、教師:請(qǐng)小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次,看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把這張紙拿下來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)頭夾上去,然后比比兩次的效果。
。O嗷バ蕾p各自的拓印作品,分享探索畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、教師:你對(duì)自己的拓印畫(huà)滿意嗎?你覺(jué)得下次再玩的時(shí)候,可以做哪些改進(jìn)?
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,也可以去拓印其他的東西,個(gè)、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上,變成一幅漂亮的拓印畫(huà)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng),感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性幾其生活習(xí)性。
2、對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)撐鞴舷x(chóng)
1、教師出示西瓜蟲(chóng)的.圖片,引出話題:
“你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)嗎?”“你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)?
2、“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具?捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么?
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲(chóng)
1、教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲(chóng),并提醒幼兒聽(tīng)到信號(hào)就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結(jié):
西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。
“西瓜蟲(chóng)這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察
“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說(shuō))
六、引導(dǎo)幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng),并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩,我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧!
幼兒邊觀察,邊畫(huà)。
中班科學(xué)教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩,知道皮球里裝有空氣。
2、聯(lián)系生活,知道空氣用于生活的其他方面。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把無(wú)形的空氣裝起來(lái)加以利用。
2、了解空氣在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干、打氣筒一個(gè)、塑料袋若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備。
做“鼻子,鼻子,嘴”游戲,看誰(shuí)反應(yīng)快。(規(guī)則:老師說(shuō)出第三個(gè)器官時(shí),幼兒馬上用手指向相應(yīng)位置,如:老師說(shuō)“鼻子,鼻子,嘴“,幼兒馬上用手指向嘴巴等)
二、認(rèn)識(shí)皮球里有空氣。
1、導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)一樣?xùn)|西(出示用袋子裝好的打足氣的皮球)。
2、請(qǐng)幼兒從外面看看,摸摸,猜猜是什么?
3、從袋子里拿出皮球,觀察形狀知道圓圓的、鼓鼓的,質(zhì)疑:有誰(shuí)藏在里面呢?
4、讓幼兒敲一敲,搖一搖,提問(wèn)題:怎樣才能知道里面藏著誰(shuí)呀?
5、擰開(kāi)氣嘴,用手輕輕一壓,讓幼兒用耳朵靠近聽(tīng)一聽(tīng),問(wèn):你聽(tīng)到什么?感覺(jué)怎樣?
6、讓幼兒輪流把氣壓出來(lái),繼續(xù)追問(wèn):誰(shuí)跑出來(lái)了?
7、小結(jié):哦,原來(lái)皮球里藏有很多空氣呢。
三、通過(guò)實(shí)踐,探索空氣的秘密。
1、空氣都從皮球里跑出來(lái)了,我們?cè)鯓硬拍茉侔芽諝庋b進(jìn)皮球里呢?
2、師生共同用打氣筒給皮球打氣。
3、哪里有空氣呀?我們?cè)鯓硬拍茏プ∷兀?/p>
4、師生共同實(shí)踐,用塑料袋裝空氣。
5、玩一玩。
、倌銗(ài)玩皮球嗎?可以怎樣玩呢?(可以拍、踢、滾,也可以傳接球等)
②師生一起玩皮球,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):打足氣的`皮球運(yùn)動(dòng)快,氣不足的皮球運(yùn)動(dòng)慢。
三、了解空氣用于生活的其他方面。
1、剛才我們把空氣裝在皮球里、裝在塑料袋里,你平時(shí)還看見(jiàn)人們把空氣裝在哪里呢?怎么裝?空氣有什么用呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):氣球打足氣可以飄起來(lái);汽車(chē)、自行車(chē)輪胎打足氣滾動(dòng)快、省力;游泳圈打足氣可以浮起來(lái)等。
3、我們呼吸也需要空氣呢,走,我們到外面呼吸一下新鮮空氣吧!(活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒表現(xiàn)出非常的興奮,活動(dòng)氣氛很活躍。這是因?yàn)槲易プ×怂麄儛?ài)玩的心理特點(diǎn),讓他們從頭玩到尾,用玩這種方式激起他們參與活動(dòng)的欲望,讓所有的幼兒盡可能地參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)的過(guò)程中,我讓幼兒通過(guò)多種感覺(jué)器官去感受的同時(shí),我還相機(jī)提出了一系列有趣的問(wèn)題“皮球里面藏著誰(shuí)?”;“怎樣才能知道里面藏著誰(shuí)?”;“怎樣才能再把空氣裝進(jìn)皮球里呀?”;“怎樣才能抓住空氣呢?”“平時(shí)你還看見(jiàn)人們把空氣裝在哪里?”;“空氣有什么用?”等。讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),并結(jié)合生活實(shí)際弄懂了皮球里原來(lái)藏著空氣,空氣這種無(wú)形的東西雖然看不見(jiàn),摸不著,但我們可以有辦法把它抓住并利用它,從而突破難點(diǎn)。
但在操作過(guò)程中,由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,又由于班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多,活動(dòng)材料相對(duì)少,在讓幼兒參與活動(dòng)時(shí),組織有些亂,幼兒有相互搶材料的現(xiàn)象,如搶皮球、塑料袋等,我知道,這樣存在安全隱患很大,以后我會(huì)想辦法解決,盡量避免這些現(xiàn)象的發(fā)生。
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