大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《楓樹(shù)上的最后一片葉子》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《楓樹(shù)上的最后一片葉子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【設(shè)計(jì)意圖】
《楓樹(shù)上的最后一片葉子》是通過(guò)秋天里楓樹(shù)上的最后一片葉子與杜鵑之間對(duì)話的描述，展現(xiàn)了楓葉從怕凋落的憂愁到對(duì)捉迷藏游戲的期待、從怕腐爛的傷感到飄落時(shí)的釋然的心理變化過(guò)程，蘊(yùn)藏著植物的輪回與生長(zhǎng)，折射出生命延續(xù)的哲理。作品突出了文字和意境的優(yōu)美，適合大班幼兒進(jìn)行文學(xué)作品欣賞。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感受作品的語(yǔ)言美和意境美，嘗試有感情地學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2、初步感受生命輪回的自然規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣和對(duì)大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件配樂(lè)故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┯^察故事封面，了解故事題目，回憶秋天落葉的情景。
楓樹(shù)上怎么會(huì)只有一片樹(shù)葉的？你看到過(guò)樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景嗎？（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述樹(shù)葉飄落的情景）
�。ǘ┯懻摬⒙�(tīng)講故事第一段，感受小樹(shù)葉憂傷的心情。
1、觀察圖片討論：楓葉是怎樣的心情？為什么？
2、講故事第一段，討論：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉為什么會(huì)感到憂愁？
�。ㄈ┞�(tīng)講故事第二段，感受楓樹(shù)葉子在杜鵑的關(guān)心和開(kāi)導(dǎo)下，心情的變化和對(duì)生命的新的感悟。
1、如果你是杜鵑，你有辦法讓小樹(shù)葉快樂(lè)起來(lái)嗎？
2、聽(tīng)講故事第二段，討論：聽(tīng)了這段故事之后，你覺(jué)得小樹(shù)葉的憂愁減少了嗎？你從哪些話里聽(tīng)出來(lái)的？楓樹(shù)葉子的伙伴究竟去哪了？
3、跟著錄音故事，學(xué)學(xué)杜鵑與楓樹(shù)葉子的對(duì)話。
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)故事結(jié)尾，感受故事所體現(xiàn)的意境美
討論：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得剛才這段故事里哪些句子最美？
（五）完整聽(tīng)講故事，感受故事的語(yǔ)言美和意境美，初步感知生命輪回的自然規(guī)律。
附故事：《楓樹(shù)上的最后一片葉子》
秋風(fēng)越吹越緊，楓樹(shù)上只剩下最后一片葉子了。
一只杜鵑飛來(lái)，停在楓樹(shù)枝頭。這時(shí)，這片楓樹(shù)葉子輕輕地嘆了口氣，被杜鵑聽(tīng)見(jiàn)了。
杜鵑問(wèn)楓樹(shù)葉子：“你有什么憂愁嗎？請(qǐng)告訴我，我是一只快樂(lè)的杜鵑。”
楓樹(shù)葉子說(shuō)：“唉，你快樂(lè)，我可不快樂(lè)，我快要凋落了，我是楓樹(shù)上的最后一片葉子。
杜鵑笑了：“楓葉，你應(yīng)該快活才是，你知道你的伙伴們?cè)谀膯幔俊?/p>
楓樹(shù)說(shuō)：“在哪里��？不是掉在地上腐爛了嗎？”
“不，你只說(shuō)對(duì)了一半。他們都化作了肥料，鉆進(jìn)了你媽媽——楓樹(shù)的身子里，他們?cè)谀莾呵那牟刂�，等到春天一�?lái)，就會(huì)鉆出樹(shù)枝，變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子！”
“是嗎？”楓樹(shù)葉子聽(tīng)得入神了。
杜鵑笑著說(shuō)：“是的，你們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)捉迷藏游戲，你們只不過(guò)是藏起來(lái)，躲過(guò)寒冬罷了！”
“哦，一場(chǎng)多么有趣的捉迷藏游戲啊�！睏鳂�(shù)葉子自言自語(yǔ)地說(shuō)。
這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，楓樹(shù)上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來(lái)了。
楓葉是那么的輕盈，仿佛在跳一個(gè)優(yōu)美的舞蹈……
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