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一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案(通用10篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案快樂的節(jié)日閱讀及答案一年級,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
【重點、難點】
重點:學(xué)會本課生字新詞。
難點:在熟讀的基礎(chǔ)上體會文意,朗讀課文,背誦課文。
【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點】
養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講,善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】生字卡片,小黑板。
【課時安排】兩課時。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
這首兒童歌曲不但好聽,而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩。
2、老師講述:在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中,一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上,他們盡情地歌唱、歡跳,小鳥在他們面前飛翔,小溪從他們面前流過,他們興高采烈、朝氣蓬勃。
3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?我們一起去瞧瞧吧。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)
4、齊讀課題,探討:什么是快樂的節(jié)日?
①問:你都過過哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過的,開心嗎
、谟谩埃ㄊ裁垂(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說話。
③齊讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂
二、閱讀課文,體會感情
(一)初讀課文、整體感知
自由朗讀課文兩遍。要求:第一遍讀正確,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,第二遍體會快樂的心情。
檢查初讀情況:
出示詞語,指名讀,開火車讀。
指名分節(jié)朗讀詩歌。相機(jī)正音。
(二)再讀課文,加深理解
1、聽老師范讀,說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2、分小組研讀。
。1)分節(jié)朗讀,想一想,“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么,聽到了什么,想到了什么?
。2)你能通過朗讀,表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?
3、小組比賽朗讀,看看哪組讀得好。
。ㄈ┬蕾p歌曲
播放歌曲《快樂的節(jié)日》,可輕聲跟唱,也可拍手或表演。
(四)帶著愉悅的心情朗讀全文。
三、鞏固生字,指導(dǎo)寫字
(一)認(rèn)讀生字、掌握生詞
1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語,看看和字卡背面的詞語是否一樣)要求讀正確并組詞。
2、認(rèn)讀有生字的詞語。
每個生字組詞2—3個(不要出現(xiàn)未學(xué)生字),打亂順序,指名認(rèn)讀。
3、形近字辨認(rèn),音近字辨讀。
吹──聽賀──員國──園由──田
祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬
。ǘ┲笇(dǎo)寫字、鞏固識字。
指導(dǎo)寫字,鞏固識字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫,再看老師范寫,最后獨立描紅、臨寫。
四、課后作業(yè)
1、認(rèn)真書寫生字。
2、把詩歌有感情地讀給同桌(老師或家長)聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課
1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語
2、分小節(jié)指名朗讀課文
二、朗讀感悟、體會情感
1、讀讀課題,想一想:有哪些節(jié)日讓你感到快樂?
2、細(xì)讀前三節(jié),感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。
第一節(jié):為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀:“小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們!
第二節(jié):為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱,說他們是祖國的希望。
第三節(jié):為感受到生活的美好,為未來的理想而快樂。
發(fā)揮想象,練習(xí)說話:花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢?除了這些,還有誰也會為他們祝賀呢?
3、看插圖朗讀,感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。
4、自由朗讀,感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。
感謝祖國,暢談理想
今天,我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節(jié)日”,我們最應(yīng)該感謝的`是誰呢?為什么?
那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢?
等呢長大了,你想飛向哪兒?你的理想是什么?要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?
帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié)。
邊唱邊跳,共享快樂。
5、讀單元提示語,體驗自己生活的快樂,再有感情地朗讀課文。
播放音樂《快樂的節(jié)日》,引導(dǎo)學(xué)生
三、指導(dǎo)方法、背誦課文
(一)選取自己最喜歡的一節(jié)背誦
1、會背后馬上舉手,比一比,誰背得又快又好。
2、反饋:盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生,相機(jī)給予鼓勵。
(選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時可背給同桌聽,教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵,再次調(diào)動背誦積極性。)
3、引導(dǎo)背誦課文。方式:
。1)老師提示關(guān)鍵詞語背誦。
第一節(jié):小鳥……風(fēng)兒……我們……
第二節(jié):花兒……小溪……它們……
第三節(jié):感謝……我們……像……等……就……
第四節(jié):唱啊,跳哇……
。2)隨歌曲背誦。
播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。
。ǘ┒〞r背誦
1、給予學(xué)生一定的時間(3—5分鐘)自由背誦。
指導(dǎo):背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背;
記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。
2、反饋:
、倭私鈱W(xué)生背誦的情況;
、谡埍车枚嗟耐瑢W(xué)背給大家聽聽,并請他們說說你是怎么記牢的。
、壑笇(dǎo):還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。
3、再次定時背誦,時間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。
4、反饋:全班同學(xué)起立背誦課文,到你不會背的地方,自覺坐下。聽其它同學(xué)背。
四、唱誦詩文,升華內(nèi)涵
1、同學(xué)們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?播放歌曲,學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,大家跟著老師學(xué)唱一遍。
3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)
那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)
4、情感升華:同學(xué)們,今天你過得快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。
五、課外延伸
1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌,熟讀會背。
2、并組織一次詩歌朗誦會,給學(xué)生展示成果的機(jī)會。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字;會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名新時代兒童的光榮。
教學(xué)重點:
認(rèn)識生字,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,生字詞卡片
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)過程:
一、音樂渲染,感受氣氛。
課前:和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?
3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌,整體感知。
。ㄒ唬┳詫W(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌,標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞,能正確流利地讀課文。
。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
(1)、形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標(biāo)有拼音的詞語
第二套:沒有拼音的詞語
第三套:單個生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
。2)、方法:由小組長進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞,看誰組的多。
。ㄈ┙涣鲄R報。
過渡:剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的`學(xué)習(xí)成果?
1、認(rèn)讀生字詞。
。1)、感知生字。
出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
。2)、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?
(3)、識記生字。
說說哪個生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
。4)、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞,看哪個小組組的多。
。5)、鞏固新詞
齊讀生詞,選一個說一句話?梢哉f書上的句子,也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡:小朋友們的識字能力真不錯,這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?
三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過呢?會邀請誰參加呢?
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。)
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢,F(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
五、體驗快樂,結(jié)束新課。
看到大家花朵般的笑臉,我仿佛置身于春天的大花園里,到處盛開著美麗,到處洋溢著快樂。在這里,老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時光總是過得特別快,讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字;會寫“快、師、吹、老、地、樂”6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點:認(rèn)識生字,背誦課文。
教學(xué)難點:理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望!边@句話的含義
教學(xué)方法:激勵法、講授法、討論法、練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:《快樂的節(jié)日》的音樂,3套生字卡片
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
一、揭題,導(dǎo)入課文
導(dǎo)入(一)
1、出示“節(jié)日”,讀一讀,并說說你知道有哪些節(jié)日。
2、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”
導(dǎo)入(二)
1、出示“快樂的節(jié)日”,說說你會怎么讀這題目。
2、讀一讀,突出“快樂的”
二、生字登山比賽
1、形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標(biāo)有拼音的詞語第二套:沒有拼音的詞語
第三套:單個生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
2、方法:由小組長進(jìn)行組織,每一關(guān)設(shè)置3片花瓣或紅旗,憑讀的情況進(jìn)行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。
方案:
。1)單個生字抽讀
(2)點名抽讀詞語
三、課中操,播放《快樂的節(jié)日》學(xué)生拍手做動作。
四、整體感知課文內(nèi)容
1、瀏覽課文,說說課文有幾節(jié)。
2、自由讀課文,在讀前提問:你會怎樣來讀課文?
3、聽錄音或師范讀,生輕輕跟讀。
4、對詞語或課文提問質(zhì)疑。師點撥解疑。
五、深入理解課文內(nèi)容。
小朋友要過快樂的節(jié)日了,他們會邀請誰參加呢?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴,還請了許多可愛的小動物呢!
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié),說說這段你讀懂了什么。
師指導(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié),理解“有我們就更加美麗,有我們就充滿希望!钡暮x。
1、點名說說你是怎樣理解這句話的.。
2、說說你長大以后會為地球做些什么?(或說說以后的地球會便成什么樣?)
3、有感情地朗讀這句話,重點突出“更加”。
。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習(xí)第三節(jié),想想為什么說我們像小鳥?
理解“豐滿、勇敢、理想|”的含義。
六、朗讀指導(dǎo)
1、師指導(dǎo)朗讀
2、說說背誦技巧,討論,總結(jié)
一節(jié)一節(jié)背;記住幾個重點詞背;嘗試背,背不來的再看課文。
3、練習(xí)背誦。提供重點詞。
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿 理想 度過
七、鞏固練習(xí)
1、讀讀說說(課后練習(xí))
2、書寫指導(dǎo)
八、課外延伸
你會為地球做哪些事?請你畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
板書設(shè)計
25、快樂的節(jié)日
有我們就更加美麗
長得豐滿
將來
飛向理想
有我們就充滿希望
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀:
通過歌曲學(xué)習(xí),抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法:增強(qiáng)情感體驗、注重實踐創(chuàng)造
3、知識與能力:
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》,積極創(chuàng)編舞蹈語匯,真實的感受節(jié)日喜悅。
教材分析:
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言,以及生動的比喻、擬人的手法,表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的`喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格,抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分(1——23)小節(jié),分兩個樂段。第一樂段(1——13)小節(jié)節(jié)奏明快,給人以行進(jìn)的感覺;第二樂段(14——23)小節(jié),開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用,以及旋律線條的起伏,使音樂既有舞蹈的韻律感,又有詩歌的抒情性。副歌部分(24——35)小節(jié),歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié),將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想:
力求突出音樂課程最重要的理念,即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動,從而獲得音樂審美體驗。
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點:跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備:電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
教學(xué)過程:
一、歡迎大家乘坐音樂列車。(音樂組織教學(xué))
二、吹響列車音樂。(口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示)
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。(歡快活潑的,還是緩慢平穩(wěn)的?)
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編(節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條)
五、 小結(jié)大家的音樂感受。(通過剛才的節(jié)奏練習(xí),相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。)
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1)初步聆聽、感受音樂。
2)有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3)教師彈琴范唱歌曲。
4)輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6)跟著伴奏唱一唱。
7)觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日,跟著音樂動一動,編一編。演一演。
8)鼓勵大家編六排一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂,師生再見。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字;會寫快、師、吹、老、地、樂6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點:認(rèn)識生字,背誦課文。
教學(xué)難點:理解有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。這句話的含義
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、播放歌曲,激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句,這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
A、情境一:有我們就更美麗
我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的.衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
B、情境二:有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 6
學(xué)情分析:
課文是一首詩,詩不同于一般記敘文,時間、地點、人物之類的一一敘述清楚,詩講究意象,想象豐富,跳躍性比較大,理解時較多地依賴學(xué)生的想象和對語言的感受力,應(yīng)該說學(xué)習(xí)時比一般文章更困難一些。對于生活閱歷淺、語言感受能力還不強(qiáng)的二年級學(xué)生來說,尤其如此。針對這種情況,教師更應(yīng)該利用音樂、圖象、語言等多種教學(xué)手段為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供臺階,讓他們一步一步走入詩中,讀詩、聯(lián)想、悟情。
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識7個生字,會寫7個字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的'快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點:
1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點:
會寫本課生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準(zhǔn)備:
1.生字卡片。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)方法:情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
教學(xué)課時數(shù):第二課時
教學(xué)設(shè)計:
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。
教學(xué)重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點
讀懂詩歌,感受自己生活的快樂和幸福。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.自由讀詩,講講不理解的詞語。
鮮艷:指花的顏色多而且美。
衣裳:衣服。
祝賀:慶祝。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(看圖,或課件)
(1)在快樂的節(jié)日里,我們來到了哪里?(花園、草地)
。2)第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。(歡樂、幸福)
。3)看到了什么?(花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳)
。4)從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣?(幸福、美好)
。5)我們的心情怎么樣?(激動、快樂)
。6)請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。
小結(jié):這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情,說明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
。1)自由讀第二節(jié)后,用第一節(jié)詩 這一節(jié)詩。
。2)我們在這兒聽到了什么?(白楊樹嘩嘩響 ,小鳥歌唱)
。3)我們的心情怎么樣?
。4)帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。
4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。
自由讀后想。
。1)我們?yōu)槭裁匆兄x親愛的祖國?
(因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。)
。2)黨和祖國這么關(guān)懷我們,我們該怎么做?
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。
(3)小結(jié):說明“我們”幸福成長的原因,表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時,要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
。1)自由讀詩第三節(jié),說說怎樣讀好這一節(jié)詩。
(2)“時光”指什么?(“六一”兒童節(jié))
(3)想想:“唱啊”想唱什么歌?“跳啊”想跳什么舞?
(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏,“唱啊,唱啊,唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂)
(4)試著讀一讀。
小結(jié):“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結(jié)全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目?
。ㄔ姼枰浴翱鞓贰必灤┤姡凇翱鞓贰敝蟹从匙鎳拿篮,表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。)
3.“六一”兒童節(jié),你們怎樣過的?
五、背誦詩歌
六、作業(yè)
背誦詩歌。
板書設(shè)計
看到:小鳥、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒
快樂的節(jié)日 聽到:白楊樹嘩啦啦響,小鳥歌唱 快樂、幸福。
跳啊
唱啊 度過
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。
教學(xué)重點:體會文中歡快的`情緒,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:理解擬人句及難句。
教學(xué)時間:2課時
1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式,認(rèn)識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)語激趣,揭題解題。
2、配樂朗讀,激情生趣。
3、簡介詩體,認(rèn)識小節(jié)。
4、欣賞歌曲,自讀課文
5、歸納:所以更加快樂,用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1,2,3題。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.體會少先隊員幸福自豪的心情,逐步樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想。
2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。
3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。
教學(xué)過程
1.聽寫句子:“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望!
2.我們生活在這個世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3、4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)
。2)進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
。3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?
(1)劃出有關(guān)句子。
(2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。
(聯(lián)系上文,“我們像小一樣”)
。3)什么是“理想”,你們的理想是什么?
4.這一節(jié)寫了兩個意思,自由讀一讀,想一想哪兩個意思?
6、齊讀第4節(jié)。
。1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
。2)指導(dǎo)朗讀,感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 8
教學(xué)設(shè)想:
《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言優(yōu)美,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會生字,讀好課文。同時,就發(fā)揮文章語文特點,引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。
信息資料:
1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導(dǎo)入:
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時,學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)
2、談話:同學(xué)們,聽了這首歌曲以后你們會想到哪些節(jié)日?過節(jié)的時候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時快樂的情形介紹給大家
聽!今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)(挖掘情感體驗,激發(fā)情感投入。)
對話平臺
自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。1)利用書中的“我會讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
。2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評。
識字(合作交流,自主識字。)
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時強(qiáng)調(diào)重點字音:如“!弊x翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。
4、給詞語造句,說一句完整的話。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主識字,交流方法,激發(fā)識字興趣,提高識字能力。)
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)
。▓猿忠宰x為主的活動設(shè)計,把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。)
寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點,自主寫字。)
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評一評。其他字借鑒以前的`熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評價。
(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)
反思:
這節(jié)課成功之處主要有以下幾點:
一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了課堂氣奮,對學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。
二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,互相糾正錯誤的發(fā)音,這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會說,所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說、盡可能的去說,以次鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)語文的最綜目的。
五、在展示中體驗成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗成功的快樂,我讓學(xué)生展示自己的寫字成果,從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級學(xué)生自控能力差,所以課堂組織是關(guān)鍵,我在開展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時沒有適時指導(dǎo)與組織,顯得很亂。
另外:在學(xué)生毫無邊際的討論與合作時,我往往感到茫然,不知所措。這一點是我長期教學(xué)中遇到的問題。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 9
設(shè)計理念
這是一篇閱讀課文,根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近,因此,教師輔導(dǎo)教學(xué)時要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學(xué)生借助拼音,讀通課文,要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學(xué)生帶著課文后面的問題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生情緒,有感情地朗讀課文。可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識吹、祝等14個生字,會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿
教學(xué)重點難點
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設(shè)計
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課
1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日?
2.板書快樂的節(jié)日,你感覺快樂的.節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當(dāng)時快樂的情形嗎?
3.出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
(二)初讀課文,認(rèn)識生字
1.請小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
3.出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作,交流記字方法。
5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。
。ㄈ﹫D文結(jié)合,感悟課文
1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到快樂,讓學(xué)生說一說。
2.分小組學(xué)習(xí)討論:
(1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂?他們看到什么,聽到什么,想到什么?
(2)你能通過讀,表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎?
3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?
評價標(biāo)準(zhǔn):讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)
(四)歌曲欣賞,想象說話
1.播放歌曲,學(xué)生跟唱。
2.聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說。
3.聽曲子,讀課文,表演唱。
(五)朗讀全文,指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
。╈柟躺,指導(dǎo)寫字(田字格中的字)
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu),說偏旁。
3、分析字形,指導(dǎo)寫字。
提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對準(zhǔn)豎中線寫的字:樂、老。
一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案 10
〖教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。
3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學(xué)重、難點:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
〖教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
〖教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
1、教師自我介紹
2、師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)
你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對,“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日,(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,用B種教學(xué)方式)
〖A:學(xué)生自己讀
(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?(學(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
。2)學(xué)生自由讀書。
。3)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,我請你們當(dāng)一回“小老師”,這個小老師有任務(wù)要完成。(出示課件:1、同桌互相檢查讀生字,讀對的`在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
。4)教師檢查。
〖B:學(xué)生聽老師讀。
。1)教師范讀
。2)好聽吧,同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
。4)讀累了吧,下面我們來做一個游戲,這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”,這個“小老師”有任務(wù)要完成。(出示課件:1、同桌互相檢查讀生字,誰讀對了,就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文,誰讀通順了,就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看,誰的課本上能被同桌打上兩個100分,有信心嗎?
。5)教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲,我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了,你聽。c擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣:我在讀書時把自己當(dāng)成了作者,那么,詩歌中的事就是我自己的事,所以讀書自然就有感情了。)
師:對,這是一種讀書的方法,同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?匆豢凑l讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?
師:別人推選你,你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?
你讀課文的時候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)
想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)
四、“我是讀書小能手”
1、剛才,丁丁說了他的讀書的秘訣,那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
2、學(xué)生交流
3、哇,收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”,那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié),我們找出自己喜歡的小節(jié),分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表,組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點子,不但要讓代表讀好,而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié),你們知道了什么?)
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果
。ń處煆目吹降、聽到的、字詞等方面適時進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié):說說看到的歡樂的場景,感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié):想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景,指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談實現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié):引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景,指導(dǎo)朗讀。),
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們,老師你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)節(jié)日的快樂呢?
(學(xué)生回答自己喜歡的方式)
4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”,那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫),可以讀,可以唱,可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學(xué)們,“每逢佳節(jié)倍思親”,在這樣快樂的節(jié)日里,我想起了一個朋友,他的名字叫三毛,我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)
今天我們能過上快樂幸福的生活,你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報效祖國。
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