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《海濱小城》教案

時(shí)間:2023-03-14 17:08:36 教案 我要投稿

《海濱小城》教案15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《海濱小城》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《海濱小城》教案15篇

《海濱小城》教案1

  一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。(出示CAI課件:海濱小城全景圖)大家想去嗎?(拿出寫有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗)

  生:想!

  師:(板書課題)看了課題,你想知道什么?

  生:我想知道海濱小城在哪里?生:我想知道海濱小城美不美?

  生:我想知道海濱小城是什么樣?

  【點(diǎn)評(píng)】教師激情滿懷的#三年級(jí)# 導(dǎo)語,給學(xué)生以感染和熏陶;教師揮動(dòng)著導(dǎo)游旗,激發(fā)學(xué)生興趣、為學(xué)生進(jìn)入角色創(chuàng)造良好的開端;教師引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題,學(xué)生提出的是自己的需求,自己也就能主動(dòng)去探究問題答案。

  二、自讀課文,整體感知

  師:那么,海濱小城到底什么樣叫?下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,也可以站起來讀。讀完之后,再說說海濱小城到底是什么樣。

  師:讀了課文誰想告訴大家海濱小城是什么樣?

  生:海濱小城又美麗又整潔。

  師:作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢?

  生:大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。

  師:這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的,哪些內(nèi)容又是寫小城的?

  生:大海、沙灘是寫海濱的',庭院、公園、街道是寫小城的。

  【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)。語文教育要體現(xiàn)時(shí)代性,要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,就要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生圍繞問題廣泛獲取信息并對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合、探究的能力,獲得捕捉主要信息的能力。

  三、導(dǎo)游介紹,導(dǎo)學(xué)“海濱”

  師:現(xiàn)在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城,去盡情游覽、用心感受它的美吧。

《海濱小城》教案2

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.借助關(guān)鍵語句讀懂描寫庭院的段落,遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段,能交流自己認(rèn)為寫的好的句子。

  2.初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫一段話的方法。

  3.感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  二.教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):會(huì)找關(guān)鍵句,能感受作者對(duì)小城的喜愛、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情

  難點(diǎn):初步掌握圍繞關(guān)鍵句展開寫一段話的方法。

  三.教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,上節(jié)課老師作為導(dǎo)游,帶大家來到了一個(gè)美麗的地方,那就是海濱小城(板書課題)。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽?(板書“大海、沙灘”)哪些景物給你留下來深刻的`印象?是呀,這些色彩美麗的景物真是令人難忘,那下面這些詞語大家還記得嗎?(出示生字詞,檢查掌握情況)。小城里的景色又是怎樣的呢?今天,我繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游,帶著咱們這些小游客一起去領(lǐng)略小城的風(fēng)采。

  (二)體會(huì)庭院之美,感悟作者寫法

  1.出示自學(xué)要求:自由朗讀4--6自然段,找出作者描寫了小城哪三個(gè)地方的景色?

  2.教師引導(dǎo),以讀促悟,感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地點(diǎn):庭院、公園、街道。(板書)師:你喜歡那個(gè)地方的景色,說說理由。(學(xué)生自由暢談)

  師:看來小城里到處都是美景,那我們先到庭院里游覽一番。誰來讀讀第四段?

  師:這一段一共有幾句話?第一句話告訴我們庭院有什么特點(diǎn)?(交流,感悟樹多,板書)都有什么樹呢?在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多?(有······還有······許多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許許多多的樹,讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們(圖片展示,補(bǔ)充其他的樹)你發(fā)現(xiàn)了樹的什么多?(種類多)第三句話誰喜歡?來讀一讀。讀著讀著,你好像聞到了什么?那香味怎么樣呢?滿街滿院也能說明樹怎么樣?那我們也可以說這是一座怎樣的小城呢?我們閉上眼睛,深呼吸,聞著桉樹葉子的香味再來讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰喜歡,來讀一讀!盁狒[”說明了什么?“籠罩”又該如何理解?紅云指的是什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?出示視頻,感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里,生活在這樣的庭院里,這里的人們會(huì)有什么感受?讓我們帶著這種幸福的感受再來讀一讀這一段。

  3.思考作者是如何來寫庭院的特點(diǎn)的,同桌可以交流,完成填空。認(rèn)識(shí)關(guān)鍵句。

 。ㄈ┻w移學(xué)習(xí)5、6段

  1.接下來就該同學(xué)們一展身手了,請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句,畫出你喜歡的句子或詞語,收說好在哪里。(小組合作、互學(xué))

  2.學(xué)生交流,教師相機(jī)板書。講解生字“踩”。

  (四)感悟情感,課堂小結(jié)

  師:通過今天的游覽,你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市?如果讓我們用文中的一句話來概括海濱小城的特點(diǎn),那就是?板書“美麗、整潔”。作者為什么會(huì)把海濱小城寫的如此美麗呢?(感悟熱愛家鄉(xiāng)的情感)

 。ㄎ澹╈柟叹毩(xí)

  師:同學(xué)們,其實(shí)不只是作者的家鄉(xiāng)很美,只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美,這不,最近咱們家鄉(xiāng)曹縣的格;ㄩ_了,一起來欣賞吧。出示視頻。看完視頻,請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格;ㄩ_了,開得那么美麗、那么熱鬧!睘殚_頭,寫一段話。(課堂沒有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng))。

《海濱小城》教案3

  【教材分析】

  《海濱小城》這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色,抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。

  課文第一部分寫海濱的景象。由遠(yuǎn)及近,先寫浩瀚大海的景色,再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫,文中描繪的景物色彩斑斕:有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色……這些豐富多彩的顏色,展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物,突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。

  課文先寫海濱,再寫小城,把小城放在海濱這個(gè)大的背景下,更加突顯小城的美麗。

  選編這篇課文的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)寫景狀物這一類文章特點(diǎn)的感悟,進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法。

  【教學(xué)策略】

  1.觀賞法:本課目標(biāo)既是觀賞為主,那樣教學(xué)教程中,我將觀賞教學(xué)貫徹到課堂始終,從進(jìn)課堂開始,帶領(lǐng)學(xué)生觀賞海邊風(fēng)光的圖片,到分析課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章精美的語言。整堂課讓學(xué)生在美的畫面與語言中去感受小城的美麗和整潔。

  2.提問法:考慮到三年級(jí)學(xué)生的缺點(diǎn),在教學(xué)中,力求做到深入淺出,從最簡單的問題入手,以激起學(xué)生探究交流的興趣與信心,接著“順承”“深化”,帶出這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn),逐個(gè)擊破。希望以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,從而解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),達(dá)到目標(biāo)。

  3.練習(xí)法:本課縱然是觀賞為主,運(yùn)用為輔,但也不能疏忽運(yùn)用帶給學(xué)生的積極作用,所以,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)仿寫練習(xí)。運(yùn)用練習(xí)法以突破難點(diǎn)和反饋課堂教學(xué)效果。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“臂”,會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)字,會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

  3.能找出第4~6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

  4.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子,并與同學(xué)交流。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  能找出第4~6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.預(yù)習(xí)提綱:完成對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。

  2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件;相關(guān)圖片。

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字及相關(guān)詞語,讀準(zhǔn)多音字“臂”。

  2.正確、流利地朗讀課文,能說出課文第1~3自然段描寫的主要景物及其樣子。

  教學(xué)過程

  板塊一插圖導(dǎo)入,解題激趣

  1.欣賞插圖。學(xué)生欣賞課文插圖,提問:你們看到了什么?預(yù)設(shè):民居錯(cuò)落在綠樹之中,紅日襯托著海天島嶼,海上點(diǎn)綴著來往的各色船只,空中飛翔著海鷗。

  2.揭示課題。教師提示:這是一座海邊的南國小城。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫南國小城迷人風(fēng)光的課文,課題是“海濱小城”。

  3.讀題解題。

 。1)齊讀課題。

  (2)理解“濱”的意思。

 、佟盀I”是什么意思?請(qǐng)猜一猜,并說說猜的理由是什么。

 、诜謩e出示海濱、江濱、湖濱的圖片,提問:誰能說說到底什么樣的地方叫“濱”?預(yù)設(shè):“濱”的意思是水邊。

 。3)再讀課題,質(zhì)疑。

 、偬釂枺鹤x了課題,你想知道些什么?

  預(yù)設(shè):海濱小城在哪里?海濱美嗎?海濱小城與普通的小城有什么不同?

 、诮處熖崾荆阂肱宄@些問題,我們就得走進(jìn)課文。

  【設(shè)計(jì)意圖】本板塊的設(shè)計(jì)旨在通過圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“濱”是本課的生字,讓學(xué)生猜字義,能拓展學(xué)生的思維,學(xué)生可以從前面看的圖中猜,也可以根據(jù)“濱”的構(gòu)字部件猜,還可以根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜!安伦至x”既是學(xué)習(xí)方法的滲透,又是對(duì)一年級(jí)猜讀方法的鞏固運(yùn)用。根據(jù)課題質(zhì)疑能激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,有利于課文的學(xué)習(xí)。

  板塊二初讀課文,趣味識(shí)字

  1.初讀課文,明確要求。

  (1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。2)思考:課文寫了海濱小城哪些場(chǎng)景?

  2.認(rèn)讀字詞,趣味識(shí)字。

 。1)形聲識(shí)記“胳臂”,讀準(zhǔn)多音字“臂”。

  ①出示“肚、腿、腳”,提問:這些字的月字旁表示什么意思?

  相機(jī)出示“胳臂”“胳膊”,提問:這些詞是什么意思?學(xué)生手指身體相應(yīng)部位。

 、谥笇(dǎo)讀準(zhǔn)“胳臂”中“臂”的輕聲。出示“手臂、臂力”,指導(dǎo)“臂”在這里讀bì。

 、巯鄼C(jī)指導(dǎo)讀句子:帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

 。2)出示漢字,對(duì)比識(shí)字。

  采——睬登——凳皇——凰容——榕

  賓——濱區(qū)——鷗載——栽

  說說發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè):加點(diǎn)的字都是熟字加偏旁組成!拜d”是用交通工具裝的意思,所以有“車”;“栽”是種植的意思,所以有“木”。

  相機(jī)讀詞語:理睬凳子鳳凰樹榕樹海濱海鷗滿載栽樹

  (3)猜一猜,辨析“魚”和“漁”。

 、俪鍪尽棒~”和“漁”的甲骨文進(jìn)行對(duì)比,學(xué)生猜一猜是什么字。

 、诮處燑c(diǎn)撥:“漁”表示捕魚。相機(jī)讀“漁民”“漁翁”,學(xué)生說意思。

  【設(shè)計(jì)意圖】本課的生字很有特點(diǎn),要么是熟字加偏旁或部件構(gòu)成,要么與熟字字形相近,而且很多字是形聲字,本板塊設(shè)計(jì)就是充分利用這些特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生多途徑識(shí)字,從而提高識(shí)字效率。

  板塊三整體感知,厘清脈絡(luò)

  1.課文寫了海濱小城哪些場(chǎng)景?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書:海上海灘庭院公園街道)

  預(yù)設(shè):海上、海灘、庭院、公園、街道。

  2.海濱小城給你留下了怎樣的印象?找出相關(guān)句子讀一讀。

  3.借助板書說說課文的主要內(nèi)容。

  在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):抓住表示地點(diǎn)的關(guān)鍵詞語,能很快地理解全文的主要內(nèi)容。

  【設(shè)計(jì)意圖】這是一篇寫景美文,作者由遠(yuǎn)及近,分別描繪了海上遠(yuǎn)景圖、海上日出圖、漁船歸來沙灘圖、小城庭院圖、小城公園圖、小城街道圖。因此引導(dǎo)學(xué)生抓表示地點(diǎn)的詞語,找出課文寫了海濱小城哪些場(chǎng)景,能很快地理解課文的主要內(nèi)容,厘清文章的脈絡(luò),也能提示學(xué)法。

  板塊四聚焦海濱,感受美麗

  1.聚焦“海上”顏色美。

  (1)讀第1~2自然段,想一想:海上有什么?你覺得它的美主要體現(xiàn)在哪里?

  (2)圈出表示顏色的詞語,讀一讀。你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

  (3)比較句子。

  r早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

  r早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,以及帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,都被朝陽鍍上了一層金黃色。

  讀一讀,你覺得哪種說法好?

  預(yù)設(shè):原句“……鍍上了……也鍍上了……”描寫更加生動(dòng),更能表現(xiàn)朝陽下美麗的海景。

  2.聚焦“海灘”的美麗。

 。1)遷移學(xué)法,自主閱讀第3自然段,圈一圈,畫一畫。場(chǎng)景中什么美?怎么美?

 。2)課件相機(jī)出示海灘貝殼圖片,填一填。

  海灘上的貝殼真美。「鞣N顏色、各種花紋的貝殼都有,讓人眼花繚亂。

 。3)課件相機(jī)出示出海捕魚船隊(duì)歸來的畫面,引導(dǎo)學(xué)生想象:船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來,你仿佛看到海灘上的人們忙著搬運(yùn)魚蝦,仿佛聽到他們?cè)谡f笑著、贊嘆著。

  說后讀,讀后又說,指導(dǎo)學(xué)生讀出捕魚船隊(duì)歸來時(shí)的`熱鬧狀態(tài)。

 。4)用波浪線畫出有新鮮感的句子,說說好在哪里。

 。5)小結(jié):貝殼的“寂寞”突出了貝殼的多和孩子們見得多,不足為奇。它們與喧鬧的船隊(duì)形成了鮮明的對(duì)比,更能突出海灘特定時(shí)間的繁忙、熱鬧和人們的欣喜。

  【設(shè)計(jì)意圖】海上和海灘兩個(gè)場(chǎng)景作者都對(duì)景物進(jìn)行了細(xì)致的描寫,都突出了景物的顏色美。因此教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀“海上”場(chǎng)景,教給學(xué)生通過找景物,圈畫表示顏色的詞語,展開想象的方法感受大海的美!昂辈糠謩t遷移學(xué)法,自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了由扶到放的過程,有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。后面適時(shí)出示圖片讓學(xué)生說話,既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力,又能發(fā)展學(xué)生的語言能力,也是為落實(shí)單元語文要素助力。

  第2課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)字及“海濱、街道”等16個(gè)詞語。

  2.能找出第4~6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

  3.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子,并與同學(xué)交流。

  教學(xué)過程

  板塊一聚焦庭院,感受美麗

  1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文第1~3自然段,誰能說說這三個(gè)自然段主要寫了哪些美麗的場(chǎng)景?這節(jié)課我們將感受海濱小城的庭院美、公園美和街道美。

  2.學(xué)法回顧。

  誰還記得在第18課第5自然段的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了怎樣去理解一段話的意思?

  預(yù)設(shè):借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

  小結(jié):是的,我們先讀懂自然段中每一句話的意思,然后想想這些句子是圍繞哪一句寫的。

  3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

 。1)讀第4自然段,思考這一自然段每一句話寫什么?梢阅贸龉P來畫一畫。

 、賹W(xué)生默讀,圈畫。

  ②學(xué)生交流。

 、垭y點(diǎn)處教師適時(shí)引導(dǎo)。

  第2句引導(dǎo)學(xué)生抓“有……還有……”體會(huì)這一句寫樹的種類多。

  “開得那么熱鬧”中“熱鬧”是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“紅云”體會(huì)到鳳凰花紅,聯(lián)系下文“一片片”體會(huì)到鳳凰花多。聯(lián)系“小城好像籠罩在一片片紅云中”體會(huì)到小城中到處都是鳳凰花,開得紅艷,紅得可愛,這就是開得“熱鬧”。這個(gè)詞語的運(yùn)用,讓我們覺得句子具有新鮮感。我們讀書要多關(guān)注這樣有新鮮感的句子。

 、芙處熓崂恚哼@一自然段第2~4句分別是寫樹的種類多、桉樹葉子的香味濃、鳳凰樹開花熱鬧三方面的內(nèi)容,都是在寫樹,不僅寫了樹很多,也寫了樹很美。

 。2)讀了這一自然段,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  (3)小結(jié):關(guān)鍵語句能幫助我們理解一段話的意思。

  【設(shè)計(jì)意圖】本板塊的教學(xué)主要是鞏固落實(shí)單元語文要素。借助前一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),找到關(guān)鍵語句,讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。

  板塊二遷移學(xué)法,賞公園、街道之美

  1.運(yùn)用學(xué)法找關(guān)鍵語句。

  (1)按第4自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第5~6自然段。要求:找出每一段的關(guān)鍵語句,畫上橫線。

  (2)小組合作學(xué)習(xí)。在小組內(nèi)交流自己畫的關(guān)鍵語句,說說為什么是這一句。

  2.品讀句子,進(jìn)一步感受公園、街道之美。

 。1)一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。

 、僮x一讀。你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

 、谶@一句寫出了榕樹的什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè):“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”“遮”“擋”寫出了榕樹的生長茂盛、形態(tài)之美及在公園給游人帶來的方便。

 、圩髡邽槭裁茨馨验艠鋵懙眠@么美?

  預(yù)設(shè):作者用比喻的修辭手法把榕樹寫得生動(dòng)形象,給人以美的享受。

 、茉僮x,感受榕樹給公園帶來的美。

  (2)除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。

 、僮x一讀,你感受到了怎樣的美?

 、凇翱┲ǹ┲ā敝甘裁绰曇?你還知道哪些寫聲音的詞語?

 、墼僮x,讀出踩在街道上的獨(dú)特的感覺。

 、苄〕堑慕值莱瞬壬先ビ惺孢m的感覺,還有什么特點(diǎn)?走在這樣的街道上,你會(huì)說些什么?

 、輲е@種感覺,齊讀第6自然段。

  3.關(guān)注自然段之間的聯(lián)系。

 。1)課件分別出示第4~6自然段的關(guān)鍵語句。

  r小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

  r小城的公園更美。

  r小城的街道也美。

  (2)讀一讀這三句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。3)從“更”“也”二字,你體會(huì)到了什么?

 。4)分組分別讀這三個(gè)自然段,進(jìn)一步體會(huì)自然段之間的緊密聯(lián)系。

  【設(shè)計(jì)意圖】課文第5~6自然段結(jié)構(gòu)與第4自然段一樣。教師“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)了第4自然段,小結(jié)了學(xué)法,本板塊的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的由扶到放,讓學(xué)生自主運(yùn)用找關(guān)鍵語句的方法學(xué)習(xí),然后小組交流,同伴互助,可以較好地實(shí)現(xiàn)單元語文要素的精準(zhǔn)落地。教學(xué)要聚焦核心目標(biāo),也要落實(shí)一般目標(biāo),所以后面設(shè)計(jì)優(yōu)美句子的品讀和關(guān)注段落之間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng),目的是讓學(xué)生實(shí)踐強(qiáng)化,習(xí)得能力。

  板塊三回歸整體,品優(yōu)美詞句

  1.快速默讀全文,找出全文的中心句。

 。1)畫一畫:你覺得哪句話能概括全文的主要內(nèi)容?找出全文的中心句。

 。2)說一說:中心句中哪兩個(gè)詞是中心詞?

  (3)想一想:這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?

  2.再次默讀全文,你覺得文中哪些詞語、句子寫得特別好?為什么?

 。1)引導(dǎo)關(guān)注構(gòu)詞有特點(diǎn)的詞語。

 、兕A(yù)設(shè):來來往往銀光閃閃

 、谔釂枺耗苷f說你見過的“來來往往”或“銀光閃閃”的景象嗎?

 。2)分享學(xué)生認(rèn)為寫得好的句子,指導(dǎo)品讀。

 、倨芬黄罚簽槭裁春?

  預(yù)設(shè):有新鮮感、語言生動(dòng)。

  ②指導(dǎo)有感情地朗讀。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生將自己認(rèn)為寫得好的句子背下來。

  【設(shè)計(jì)意圖】本板塊安排學(xué)生品優(yōu)美詞句,旨在培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注表達(dá)有特點(diǎn)的詞語、句子的意識(shí),養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

  板塊四指導(dǎo)書寫,摘抄積累

  1.歸類指導(dǎo)書寫。

 。1)出示本課要求會(huì)寫的漢字,按結(jié)構(gòu)歸類。

  (2)左右結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)指導(dǎo)有筆畫變形的“躺”“踩”和易錯(cuò)的“潔”。

 、俜秾憽疤伞保鹤笥医Y(jié)構(gòu),左邊的“身”最后一筆撇右邊不能出頭。

 、诜秾憽安取保鹤筮呑阕峙宰詈笠还P是提。

  ③范寫“潔”:右上部分是“士”,不是“土”。

 。3)上下結(jié)構(gòu)的字重點(diǎn)指導(dǎo)橫畫較多的“靠”“夏”。

 、俜秾憽翱俊保荷线叀案妗弊值脤懕,“非”的橫畫間距要均勻。

 、诜秾憽跋摹保荷线叢糠掷锩嬗袃蓹M。

 。4)半包圍結(jié)構(gòu)的字兩個(gè):“灰”“載”,重點(diǎn)指導(dǎo)“載”。

  范寫“載”:筆順不能錯(cuò),“十”要寫得小,第三筆橫要寫長;“車”字緊靠豎中線,第四筆橫變提;斜鉤足夠長,最后一點(diǎn)不能丟。

  2.學(xué)生書寫漢字,每個(gè)字寫兩個(gè)。

  3.抄寫詞語。

  海濱街道交界來來往往漁民遍地遠(yuǎn)處汽笛

  船隊(duì)滿載銀光閃閃靠岸初夏散發(fā)除了整潔

  提示格式,抄寫時(shí),一個(gè)詞語空一格,注意詞語之間的間隔?匆粋(gè)詞寫一個(gè)詞。

  4.摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。

  【設(shè)計(jì)意圖】寫字教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的書寫能力,但有的字不易寫好,有的字容易寫錯(cuò),因此,寫字教學(xué)要針對(duì)學(xué)情,重點(diǎn)指導(dǎo),有效地突破難點(diǎn)。抄寫詞語、抄寫句子是積累表達(dá)的有效手段。

  板書設(shè)計(jì)

  19海濱小城

  【教學(xué)反思】

  語文新課標(biāo)指出:在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法指導(dǎo),是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。因此在《海濱小城》這篇課文教學(xué)時(shí)我在此方面下了一番工夫,具體表現(xiàn)如下:

  一是抓住重點(diǎn),教出特點(diǎn),交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙。

  在這節(jié)課里,教師做到有扶有放,半扶半放,扶得自如,放得灑脫,著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時(shí)先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段,接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、六自然段,并作出小結(jié)。這樣的“扶”“放”就收到了事半功倍的效果。

  二是精講巧練,抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。

  教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn),如理解第二部分課文內(nèi)容后,教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)有感情地朗讀文中優(yōu)美的句子;當(dāng)小結(jié)第四自然段后,緊接著讓學(xué)生完成填空題,這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精心設(shè)計(jì)作業(yè),要有啟發(fā)性的要求。又如:總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似,結(jié)構(gòu)相同,要求一致的語言訓(xùn)練,使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。

  課后作業(yè)

  基礎(chǔ)積累大鞏固

  一、用部首查法查下面的字。

  “靠”查(

 。┎,再查(

 。玻

 。┊,組詞(

  )。

  “除”查(

  )部,再查(

 。玻

 。┊,第13筆是(

 。

  “遍”查(

 。┎浚俨椋

 。,共(

 。┊,第5筆是(

 。。

  二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。

  早晨

  機(jī)帆船

  軍艦

  海鷗

  云朵

  都被朝陽鍍上了一層金黃色

  帆船上的漁民

  軍艦上的戰(zhàn)士

  他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色

  閱讀能力大提升

  三、課文整體梳理。

  這篇課文分

  、

  兩部分,是按照

  的順序?qū)懙摹5谝徊糠謱懥?/p>

  、

  、

  的景色;第二部分描寫了

  、

  的景色。

  四、重點(diǎn)段落品析。

  小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。

  1.仔細(xì)讀第1自然段,再回答問題:

  (1)從這一段的中心句,可以看出庭院的主要特點(diǎn)是

  。

 。2)哪些句子具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)?()

  A.第1句B.只有第2句

  C.第2、3、4句D.第1、2、3、4句

 。3)朗讀第3句話時(shí),哪個(gè)詞語要讀重音?

 。4)第4句是個(gè)比喻句,把什么比作了“紅云”?()

  A.鳳凰樹的枝葉B.鳳凰樹的花

  C.小城D.火燒云

 。5)“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”,意思是鳳凰花

  。

  2.仔細(xì)閱讀第2自然段,聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話,再回答問題:

  (1)把這句話縮到最簡:

 。2)“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎?為什么?

 。3)“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn),下面哪一個(gè)不是它所描寫的特點(diǎn)?()

  A.?dāng)?shù)量多B.顏色綠

  C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘

  思維創(chuàng)新大拓展

  五、你的家鄉(xiāng)有什么美景?用幾句話寫下來。

  參考答案:

  一、“靠”查(非)部,再查(7)畫,共(12)畫,組詞(依靠)。

  “除”查(阝)部,再查(7)畫,共(9)畫,第9筆的筆畫名稱是(點(diǎn))

  “遍”查(辶)部,再查(9)畫,共(12)畫,第5筆的筆畫名稱是(豎)。

  二、早晨,機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色。

  帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂上也鍍上了一層金黃色。

  三、海濱

  小城

  從遠(yuǎn)到近

  海

  海面

  沙灘

  庭院

  街道

  四、1.(1)花草茂盛,色彩明麗,美艷可愛

 。2)A

 。3)滿院都是

 。4)B

 。5)鳳凰花茂盛、繁多

  2.(1)榕樹就像傘。

  (2)不可以,因?yàn)橹貜?fù)可以表現(xiàn)出著重的意思,有加強(qiáng)意思的作用,本句重在表達(dá)榕樹的多和枝葉繁多。

 。3)A

  五、略

《海濱小城》教案4

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、 了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

  2、 有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。

 。、 積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

  教學(xué)步驟:

 。、 和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題: 海濱小城

  2、 指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫了海濱?哪幾個(gè)自然段寫了小城?(1——3寫了海濱;4——6寫了小城)

 。、 提問:從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)

  4、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,然后讀一讀,試著讀出自己的感受。

  5、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

 。ǎ保⿲W(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

 。ǎ玻├斫猓汉棋 指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海 天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。板書:大海浩瀚天蔚藍(lán)

  (3)理解:鍍 換詞理解例如:涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。

  (4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。

  板書:貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來 喧鬧

 。、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的.學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗,你有沒有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫這些景物的?(顏色)

  7、 小練習(xí):在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。( )的大海 ( )的天空 ( )的云朵( )的帆船 ( )的軍艦 ( )的朝陽( )的魚 ( )的蝦和蟹 ( )的海螺

 。、 能不能把這些短語帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

 。埂 學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫了小城哪幾個(gè)地方?(庭院 花園 街道)學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

  10、出示圖片,認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹,想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”(花朵爭相開放,你不讓我,我不讓你) 有感情地朗讀這一段,板書:庭院樹木

 。保薄⑾胂筇畛渚渥樱好糠晷菹⒌娜兆,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談)文字投影:每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的( ),有的( ),還有的( )……教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)

 。保、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美

《海濱小城》教案5

  教學(xué)要求:

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育;

  2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力;

  3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用“每逢”、“甚至”造句;

  4、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、讀題,解題

  板書課題:15海濱小城

  查字典“濱”,說說“海濱”的意思。

 。I,水邊;海濱,靠近海邊的地方。)

  思考:看了這個(gè)課題,你想課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容?

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  1、輕聲讀課文。要求:

  自讀生字表中的生字,把字音讀準(zhǔn)。如還有不認(rèn)識(shí)的字查字典解決;

  劃出新詞,聯(lián)系上下文理解或查字典弄懂意思;

  2、讀后檢查

  了解生字的掌握情況,注意給下列字正音:

  胳臂()散發(fā)()

  絨()

  說說下列詞語的意思

  海濱:指靠近大海的地方。

  浩瀚:指海水廣大無邊的樣子。

  寂寞:孤單、冷清。

  喧鬧:喧嘩、熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲喊叫,聲面非;钴S。

  熱鬧:本指繁盛活躍的景象。本音標(biāo)指鮮花競相開放的景象。

  每逢:每次遇到。

  三、再讀課文,思考:

  課文哪幾個(gè)自然段寫海濱的景色?哪幾個(gè)自然段寫小城的景色?怎樣給課文分段?

  學(xué)生練習(xí)在書本上分段。

  師生交流:

  第一段(1-3):寫海濱的景色。

  第二段(4-7):寫小城的美麗景色。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入新課

  說說本課寫了幾方面內(nèi)容?

  教師板書:海濱小城

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段(1-3自然段)

 。ㄒ唬﹦澮粍潱砬鍖哟

  用筆劃出有關(guān)的句子或詞語,“海濱”主要寫了哪幾個(gè)地方?

  “人們走到街的盡頭,就可以看見浩瀚的大海”-----寫大海

  “海邊是一片沙灘,沙灘上是……貝殼”------寫沙灘

  (二)讀一讀,抓住特點(diǎn)

  1、找出第2自然段中表示顏色的詞,出示訓(xùn)練題:

  天是的,海也是。海天交界的水平線上,有的機(jī)帆船和軍艦來來往往。天空飛翔著的、的海鷗,還飄著的云朵。

  指導(dǎo)朗讀上面一段話。

  2、讀第2自然段,理解“鍍”字。

  3、讀第3自然段,找出表示顏色的詞語。填空:

 。ǎ┑.魚

  ()的蝦和蟹

 。ǎ┑暮B

  找出本自然段中一對(duì)反義詞:寂寞——喧鬧

  說說上面詞語的意思。

  想象一下,喧鬧——會(huì)有哪些聲音出現(xiàn)呢?

  4、小結(jié):作者寫海濱時(shí)抓住了顏色多而美麗——色彩絢麗的特點(diǎn)。

 。ㄈ┛湟豢,體會(huì)感情

  作者的家鄉(xiāng)這么美麗,你能替作者來夸夸嗎?

  (用自己的話或書上的語言均可)

  1、小組練習(xí);

  2、指名出來展示。

  (四)小結(jié)學(xué)習(xí)方法

  劃一劃,理清層次

  讀一讀,抓住特點(diǎn)

  夸一夸,體會(huì)感情

  三、運(yùn)用上面的方法,分小組自學(xué)課第二部分內(nèi)容。

  劃一劃:“小城”寫了哪幾個(gè)地方?

  讀一讀:“小城”有什么特點(diǎn)?

  夸一夸:體會(huì)作者的思想感情

  四、檢查自學(xué)情況

  1庭院——樹多;

  公園——舒適;小城——美麗而整潔

  街道——干凈。

  2理解詞語“熱鬧”

  “鳳凰樹開了花,開得那么(熱鬧)”,這里還可以填什么詞?

 。利、鮮艷等)哪一個(gè)詞好?為什么?

  3、夸一夸小城的美麗或整潔。(展示)

  五、體會(huì)作者的觀察方法

  1、順序:由遠(yuǎn)及近;

  2、抓住特點(diǎn)。

《海濱小城》教案6

  一、課文特點(diǎn)

 。哼@是一篇寫景文章,課文描寫了一座海濱小城的美麗景色,表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住海濱和小城的特點(diǎn),描繪了這座海濱小城的景色,是按不同的方面連段成篇的。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中,了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。

  2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、

 。、學(xué)本課生字新詞。

 。、學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地景色寫具體。

  (四)學(xué)習(xí)第二段:

 。薄⑦^渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

 。病⑼队帮@示思考題:

 。ǎ保┱n文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

 。ǎ玻┳ゾ渥芋w會(huì):它們美麗在哪里?

 。、討論板書:庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈

 。、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

  鳳凰樹開花了,開昨那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  5、指導(dǎo)朗讀:

  作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要你的通過朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

 。丁⒆杂删氉x―――齊讀

 。、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)

  小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()

  撐開的(),()的樹葉長得(),

  可以(),()。樹下(),每逢(),()總是()。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié):

  1、齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。

 。病⒔Y(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

  六、板書設(shè)計(jì):

  藍(lán)棕銀白

  海濱大海白灰金黃

 。ǎ保常┥碁┴悮ぜ拍

  海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美

  小城庭院樹多熱愛

  (4-6)花園樹茂

《海濱小城》教案7

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,抓住文中重點(diǎn)詞句,了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔,從而感受大自然賦予人類的美,教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  教學(xué)難點(diǎn) :理清觀察順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  教具:實(shí)物投影,多媒體。

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :

  1、同學(xué)們,昨天,我們欣賞了大海的景色,你們覺得美嗎?好,請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

  2、多媒體播放海濱錄像,邊看這引讀。

  3、作者寫海濱先寫了什么景色,再寫了什么景色?(板書:大海、沙灘)

  4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書:色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

  5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,小城又是什么樣的呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

  二、學(xué)習(xí)第二部分:小城。

  1、自由讀四-七段,說說作者寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

  2、學(xué)生讀后交流。(師板書:庭院、公園、街道。美麗、整潔)

  找出留給你印象的句子,讀一讀。

  那么,作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?

  3、我們隨作者先來到庭院。學(xué)生觀看錄像,師范讀。

  指名朗讀,找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

  自由讀這一段,說說你覺得哪句話寫得美,為什么?

  實(shí)物投影出示句子:

  “鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中!

 、贌狒[:寫出花多,花艷,爭相開放。含擬人手法。

  籠罩:覆蓋,花多,幾乎滿城都是。

  一片片紅云:花多,花紅,很美。 板書:花美

  你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

 、谶@是一個(gè)比喻句,把什么比作什么?

 、勰隳馨衙赖母惺軒Ыo大家嗎?指名多人讀,齊讀。

 、茉倏翠浵,加深印象。

 、萑绻懔粜挠^察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――(很多)板書:樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木,這也是海濱小城的特色。

 、弈氵能找出與眾不同的地方來嗎?(板書:葉香)

 、啐R讀第四段。

  4、總結(jié)學(xué)法。

  小黑板出示:先找中心句,抓特點(diǎn),再理解詞句,感情朗讀。

  下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開討論,發(fā)表自己的意見。

  投影出示思考題:

  ⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

 、普页瞿阕钕矚g的句子,讀一讀,用“ ”劃出,并圈出哪些詞用得好,為什么?

 、切〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方?

  5、學(xué)后交流,檢查自學(xué)。

  剛才,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,討論得也很熱烈,那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名交流。

  投影出示句子:

  (1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨!

  一棵棵:樹多。

  綠絨大傘、密不透風(fēng):顏色綠,樹冠大,樹葉茂盛(板書:榕樹大,樹葉密)

  指導(dǎo)朗讀。

  出示投影片,讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹,體會(huì)榕樹的'大,樹葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹成陰的公園,你還能用什么句子來描述它,你還想說什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

  是啊,這里真是小城人民的休閑好去處。看看課文是怎么寫的?

  理解“每逢”,并指導(dǎo)造句。

  (2)“人們把街道……都沒有!

  理解“甚至”,造句。 板書:清潔

  小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的,松松的,會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

  6、齊讀第五、六段。

  7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)

  三、總結(jié)全文。

  1、小城的樹美、花美、環(huán)境美,你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

  他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――(第一句)。

  2、由此可見,小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng),那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎?好,教師布置一個(gè)作業(yè) ,請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,以“我的家鄉(xiāng)在江南,是一座歷史悠久的文化古城”為開頭,寫一段話,介紹你的家鄉(xiāng)蘇州,寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

  四、板書設(shè)計(jì) :

  大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

  海濱

  美麗 沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

  海濱小城

  整潔

  庭院(樹多、葉美、花美)

  小城 公園(榕樹大、樹葉密)

  街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

《海濱小城》教案8

  教學(xué)要求:

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

  2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的.方法,提高觀察能力。

  3、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

  2、聽寫前課詞語。

  二、導(dǎo)入

  新課。

  板書課題。

  “濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?

  三、自學(xué)課文。

  1、提出自學(xué)要求:

  小聲朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,想一想,每個(gè)自然段講的是什么。

  2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  四、檢查自學(xué)情況。

  1、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。

  2、說說每個(gè)自然段講了什么。

  五、討論交流。

  1、課文講了哪些方面的內(nèi)容?

  2、哪些自然段講海濱景色的?

  3、哪些自然段講小城景色的?

  4、課文先寫海濱,后寫小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>

  5、這篇課文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)

  六、總結(jié):用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

  七、布置作業(yè):

  朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  12海濱小城

《海濱小城》教案9

  一、導(dǎo)入

  我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?我們的作者也十分熱愛自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的作者一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

  二、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

  1、小組自學(xué)生字詞

  2、反饋:

  ⑴ 字音: 海濱

 、 填空:

  遮:除部首外( )畫。

  繁:部首是( ),除部首外( )畫。

  甚:部首是( ),除部首外( )畫。

  凳:部首是( ),除部首外( )畫。

 、 組詞:

  踩( ) 淌( ) 宣( ) 掌( ) 蓬( ) 堪( )

  睬( ) 躺( ) 喧( ) 撐( ) 逢( ) 甚( )

 、 字詞意思:

  寂寞:孤獨(dú)、冷清

  喧鬧:喧嘩,熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲呼喊,場(chǎng)面非常活躍。

  甚至:提出突出的事例,有更進(jìn)一層的意思。

 、 造句:喧鬧 繁茂

  三、朗讀課文,做到正確、流利

  思考:哪幾個(gè)自然段寫海濱?哪幾個(gè)自然段寫小城的?

  (1~3段)海濱 (4~6段)小城

  四、理解課文

  1、默讀課文,思考:從哪些地方看出海濱是美麗的?

  主要景物:海面、海灘

  海面:

 、 顏色(藍(lán)色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色)

  ⑵ 鍍上:一種金屬附著在另一種金屬上,形成一個(gè)薄層。

  ⑶ 如此多的'色彩構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫卷,你能讀出海面的美麗嗎。

  海灘:

 、 描寫景物的順序上有什么特點(diǎn)?(靜寂——喧鬧)

 、 靜寂的海灘什么樣?指名讀

  ⑶ 出示:“這里的孩子見得多了…寂寞地躺在那里。”展開想象,體會(huì)句子。

 。ㄘ悮ぬ,生活在這里的孩子見得多了,對(duì)漂亮的貝殼不理會(huì),那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上)

 、 你喜歡這寂靜美麗的海灘嗎?讀出你的感受。

  ⑸ 寂靜的海灘令人神往。聽,這時(shí)是誰打破了這種寧靜?(指名讀)

 、 想象理解當(dāng)時(shí)“喧鬧”的場(chǎng)面?

 。ú遏~的船隊(duì)滿載而歸,人們無比喜悅,高興的大聲呼喊,異;钴S,海灘立刻喧嘩熱鬧起來。)

 、 你能讀出海灘的喧鬧和人們的喜悅嗎?

 、 靜動(dòng)對(duì)比讀(背)

  過渡:海濱景色是絢麗多彩的,美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨(dú)特的風(fēng)情呢?

  2、默讀課文4~6自然段,思考:課文寫了小城哪幾個(gè)地方?各有什么特點(diǎn)?是怎樣把這寫地方寫具體的?

 、 地方:庭院、花園、街道

 、 選擇你最喜歡的地方朗讀體會(huì)

  庭院:

  ⑴ 寫出了庭院的什么特點(diǎn)?(樹多)

 、 從哪幾方面寫樹多?(種類多、香味飄滿街、鳳凰樹開的像一片片紅云。)

  ⑶ 出示:鳳凰樹開花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”

  (鳳凰樹的花竟相開放,像一片片紅云籠罩了整個(gè)小城。)

 、 讀(背)出小城庭院樹木叢生的美景

  花園:

  ⑴ 花園有什么特點(diǎn)?

 、 出示:一棵棵榕樹……擋風(fēng)雨。想象理解。(花園很美)

  街道:

  ⑴ 特點(diǎn):(十分干凈)

 、 指導(dǎo)讀

  五、總結(jié)

  我們從作者的描寫中感到海濱小城真是一個(gè)美麗的地方,不但如此,作者在字里行間中流露出對(duì)故鄉(xiāng)海濱小城的熱愛與贊美。

  六、作業(yè)

  讀背課文

《海濱小城》教案10

  教學(xué)要求:

  1、掌握本課生字新詞。

  2、學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

  3、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

  4、了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  仿照某一段的寫法寫一段話。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)

  2、分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

  二、理清文章思路。

  1、自由讀課文,標(biāo)清段的序號(hào),思考:課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的,哪幾自然段是寫小城的?

  2、討論分析:

  第一部分(1—3)海濱的景色。

  第二部分(4—6)小城的景色。

  三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1、指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)

  2、自由讀1—2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

  3、學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(huì)(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)

  小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

  4、自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)

  5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊(duì))

  6、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

  (1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

 。2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  7、二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)

  四、學(xué)習(xí)第二部分。

  1、過渡:剛才學(xué)習(xí)了1—3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4—6節(jié)。

  2、投影顯示思考題:

  (1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

 。2)抓住關(guān)鍵句體會(huì):它們美麗在哪里?

  3、討論板書:

  庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈

  4、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

  鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  5、指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

  6、自由練讀——齊讀。

  7、根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

  小城的公園( )。這里栽著( )。一棵棵榕樹就像( )撐開的( ),樹葉( ),可以( ),( )。樹下( ),每逢( ),( )總是( )。

  五、總結(jié)。

  1、齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。

  2、結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

  板書設(shè)計(jì):

  海濱

  小城海濱(1—3)大海

  沙灘

  小城(4—6)庭院

  花園

  街道美麗

  整潔

  《海濱小城》教學(xué)反思

  《海濱小城》這篇課文條理十分清楚,先寫海濱,再寫小城。寫海濱由遠(yuǎn)到近,先寫大海,然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士,再寫海灘。寫小城,先寫家家庭院都栽了很多樹,再寫公園里的大榕樹,然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色,都能抓住景物的特點(diǎn),生動(dòng)形象地把它們的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量、形狀等具體地描述出來,突出了海濱小城的美麗、整潔。

  一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,諄諄善誘

  在教學(xué)第四自然段。先讓學(xué)生找出中心句,然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個(gè)自然段的意思,除了寫樹木的種類多外,還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃;鳳凰樹開的花如一片片紅云。從而讓學(xué)生體會(huì)到庭院的`特點(diǎn),并會(huì)用準(zhǔn)確而精練的詞“很美”、“樹多”歸納出來。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師只起誘導(dǎo)作用,學(xué)生做到“多思”、 “多讀”、“多講”,真正做到精講多練,強(qiáng)化語言訓(xùn)練,而且對(duì)學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養(yǎng)作用。

  二、抓住重點(diǎn),教出特點(diǎn),交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙

  在這節(jié)課里,教師做到有扶有放,半扶半放,扶得自如,放得灑脫,著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時(shí)先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段,接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、六自然段,并作出小結(jié)。這樣的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

  三、精講巧練,抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)

  在狠抓素質(zhì)教育和目標(biāo)教育的今天,教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn),如教學(xué)第四自然段最后一個(gè)句子,教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)有感情地朗讀比喻句后,再引導(dǎo)學(xué)生品味比喻句內(nèi)含的形象美和色彩美。當(dāng)小結(jié)第四自然段后,緊接著讓學(xué)生完成填空題,這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精心設(shè)計(jì)作業(yè),要有啟發(fā)性的要求。又如:總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似,結(jié)構(gòu)相同,要求一致的語言訓(xùn)練,使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。

  1、新課導(dǎo)入不夠新穎,可以做得更精致一些。這節(jié)課我的導(dǎo)入方法是直接導(dǎo)入,就告訴學(xué)生這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)海濱小城這篇課文。其實(shí)海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機(jī),可以叫學(xué)生多讀幾遍課題,再提問學(xué)生還想知道些什么?最后叫學(xué)生利用課題找答案。師傅的建議是我豁然開朗,果然有名師風(fēng)格。

  2、整節(jié)課的課堂氣氛太平和了,激情可以再多一些,這樣可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  3、學(xué)生在課堂上讀書的時(shí)候沒有發(fā)出聲音。這一點(diǎn)我也嘗試訓(xùn)練過的,平時(shí)的課堂他們有發(fā)聲音的,可能來聽課的人多了,都不好意思發(fā)音了。特別高年級(jí)的同學(xué),這點(diǎn)以后要抓出來重點(diǎn)訓(xùn)練一下。

  4、課堂上學(xué)生參與熱情較低,師生互動(dòng)少了。這節(jié)課的內(nèi)容比較多,開始我擔(dān)心講不完可能我自己講得比較多了,忽略了學(xué)生,互動(dòng)少了點(diǎn)。以后的課堂要多注重學(xué)生說,把主體地位還給學(xué)生們。

《海濱小城》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,感受大自然賦予小城的美,教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。

  2、學(xué)習(xí)作者留心周圍事物,抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  理解記敘海濱小城美麗、整潔的詞句,學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。

  設(shè)計(jì)理念:基于“研究性學(xué)習(xí)”理論的“研究性閱讀”教學(xué)模式,重在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟、自主探究的語文綜合素養(yǎng)。

  設(shè)計(jì)特色:以研究性閱讀實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

  媒體選擇:錄像機(jī)、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課、整體感知。

  1、今天,我們這一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。(板書海濱小城)昨天,我們領(lǐng)著大家一起來到作者的家鄉(xiāng)廣東,欣賞了家鄉(xiāng)的海濱,回憶一下,海濱在你腦海里是什么感覺?(指名回答)。

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡蕾p一下這迷人的海濱小城。

  播放錄像。

  [簡評(píng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,學(xué)生仿佛置身于這一情境中,讓學(xué)生初步感知海濱小城的美。喚醒學(xué)生對(duì)海濱小城美景的憧憬,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)]

  2、上節(jié)課通過合作學(xué)習(xí),提出一個(gè)問題:

  投影:合作學(xué)習(xí),提出問題

  《海濱小城》一文從哪些地方可以看出小城的美麗與整潔?又是怎么看出來的?

  二、通讀課文,把握研究主題:

  投影:合作學(xué)習(xí),解決問題

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀書、看看圖,小組討論這一問題。

  匯報(bào)員匯報(bào):(板書庭院、公園、街道)

  三、精讀課文,領(lǐng)語研究策略。

 。ㄒ唬、現(xiàn)在我們一起隨作者來到小城看看庭院,庭院到底美在哪兒呢?

  1、投影:庭院美表現(xiàn)在()

 、倮L畫:A、小組自由朗讀課文第四自然段;B、理解這部分內(nèi)容,給身邊的.畫涂上色彩。

  ②品畫。③感悟。④欣賞

  2、我們準(zhǔn)備按照以上4個(gè)步驟完成任務(wù),首先來完成第一步繪畫,指名讀要求,小組合作完成。

  小組繪畫。

  3、(出示其中一小組一幅畫)咱們來品味一下這幅畫,看看你們自己合作畫的畫,看看庭院美在哪兒?(指名回答)

  A、這一幅畫中我看到了有按樹、椰樹、鳳凰樹……庭院栽滿了樹,綠村成陰,讓人心曠神怡。

  B、我仿佛從這一棵棵樹上聞到了一股誘人的香味,飄得滿街滿院都是,讓人神清氣爽。

  C、鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧……一片片紅云中。

  D、看到這幅畫,不由讓我想起了一首歌,大家唱《綠葉》。

  [簡評(píng):樹木多,讀者看不出庭院的美,通過繪圖、品味圖,直接刺激學(xué)生的感官,引起學(xué)生視覺的感官協(xié)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字蘊(yùn)含的情感色彩和內(nèi)在意蘊(yùn)的直接敏銳的感知力,學(xué)生對(duì)語言文字就會(huì)有活生生的感受]

  4、讓我們?cè)賮砜纯凑n文,再來感悟一下課文,你從課文哪些句子感悟、體會(huì)出來庭院很美。

  指名學(xué)生回答:

 、俪鍪竞诎逄羁眨壶P凰樹開了花,開得那么(),好像小城都籠罩在()。

 、谥该羁眨鹤杂勺x這句話,“熱鬧”讓你體會(huì)到什么。“紅云”指什么?這一句話中你體會(huì)到什么?

  5、師小結(jié):這么多的樹、這么艷的花,時(shí)時(shí)飄來陣陣濃郁的香味,誰還會(huì)說小城不美呢?讓我們?cè)僖淮涡蕾p一下庭院的美,小組自由讀,讀出庭院的美。

  指名小組讀。

  [簡評(píng):由文給圖,由圖悟文,圖文并茂,感知升華,讓學(xué)生通過讀來體驗(yàn)課文情感,因而學(xué)生的抒發(fā)自我情感,升華自我情感便水到渠成]

 。ǘ⒊送ピ好,其實(shí)公園更美,那么公園美表現(xiàn)在哪兒呢?小組合作學(xué)習(xí),完成工作單上布置的各項(xiàng)任務(wù)。

  1、出示工作單

  ①小組自由朗讀第五自然段。

  ②找出重點(diǎn)句子,體會(huì)公園的美。

 、圩屑(xì)觀察圖,發(fā)揮想象,說說人們?cè)陂艠湎碌幕顒?dòng)。

  2、指名分項(xiàng)解決問題

 、僦该〗M找出重點(diǎn)句子。

  比較:一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大桑

  榕樹就像大桑

  讀一讀,比一比,感悟一下哪一句話好。

  指導(dǎo)朗讀這一句話,突出“一棵棵,一頂頂,綠絨,”讀出榕樹的美。

 、谶^渡:榕樹不僅形狀美,顏色也美,請(qǐng)大家看看圖,想象人們?cè)陂糯逑碌幕顒?dòng)。

  3、出示投影(公園里人們的活動(dòng)圖)指名學(xué)生上臺(tái)指著講。

  [簡評(píng):通過小組合作學(xué)習(xí),減少了繁瑣的提問,提高了訓(xùn)練頻率,激活了學(xué)生參與熱情,同學(xué)之間互相啟發(fā),深化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),廣收信息,大膽交流,培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力,加之句子之間的比較扎實(shí)了學(xué)生的基矗]

  正因?yàn)檫@里環(huán)境優(yōu)美,人們才在這里游玩、休息,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢氁痪殻媚愕睦首x,讀出公園的美。

 。ㄈ、小城的庭院美,公園更美,街道也美,從哪兒看出來呢?讀讀第六自然段,找出答案。

  1、指名回答。

  2、出示練習(xí),填空:小城的街道是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咚吱咚吱地響好像()

  填空:從這句話你感悟到什么?

  3、指導(dǎo)朗讀。

  (四)、同學(xué)們,作者由海濱來到小城看到這么優(yōu)美舒適的環(huán)境,會(huì)自言自語些什么?讓我們帶著這種感情朗讀課文。

  四、學(xué)生質(zhì)疑。

  五、課外延伸。

  出示投影:小練筆:模仿《海濱小城》寫一處校園景色。

  小想法:最近興趣小組上完后,學(xué)校環(huán)境大變樣,紙屑滿地飄,灰塵滿天飛,學(xué)了《海濱小城》有何感想?

  小調(diào)查:留心觀察周圍的環(huán)境,對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的污染做個(gè)小調(diào)查,寫一份倡議書,向?qū)W校的廣播臺(tái)投稿。

  [簡評(píng):閱讀與寫作相結(jié)合,這一課外延伸使學(xué)生在閱讀中不斷積累和消化知識(shí),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技能,讀寫結(jié)合,相得益彰。]

  六、板書設(shè)計(jì):

《海濱小城》教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。

  2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力

  3、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):目標(biāo)1、2

  三、教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  〈一〉、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1、以廈門為例,說說自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

  2、導(dǎo)入新課。

  〈二〉、讀通課文,了解大意

  1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯(cuò)的.字詞要注上拼音

  2、思考:課文按什么順序?qū)?畫出有關(guān)的詞句。

  3、交流

  〈三〉、學(xué)習(xí)、討論

  1、理解海濱

  2、讀1、2段,說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子,仔細(xì)讀一讀。

  3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句

  4、作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

  5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組討論。

  6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

  〈四〉、鞏固練習(xí)

  〈五〉、課堂小結(jié)

  〈六〉、布置作業(yè)

《海濱小城》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,語文教案-海濱小城。

  2.熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  1.出示課題:海濱小城

  2.課題由哪兩個(gè)詞組成的?我們一看課題,就知道課文寫哪些內(nèi)容?(課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。)

  3.什么叫海濱?(靠近大海的地方。)

 。ǘ┨岢鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色?

  2.作者是怎樣按一定的順序觀察,抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的?

 。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意

  1.學(xué)生輕聲朗讀課文,想想每個(gè)自然段講些什么?

  2.學(xué)生交流自學(xué)情況。

  第1自然段:蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗,飄著云朵。

  第2自然段:早晨,海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

  第3自然段:沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí),海灘上就喧鬧起來。

  第4自然段:小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。

  第5自然段:小城公園里的榕樹很美。

  第6自然段:小城的街道多,而且用細(xì)沙鋪成,十分干凈。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)分段

  1.第一段:1-3自然段。

  第二段:4-6自然段。

  (提示:課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。)

  2.作者按照什么順序來觀察海濱小城的?

  明確:從海濱→小城,也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

  1.自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。

  2.理解詞語的意思。

  浩瀚:本課指海面遼闊無邊。

  交界:兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

  水平線:本課指海平面。

  鍍:使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上,形成一個(gè)薄層,如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上,好像鍍上一層金黃色。

  寂寞:孤單、冷清,小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案-海濱小城》。

  喧鬧:聲音很大,很熱鬧。

  3.講讀“海濱”部分的課文

  (1)從這座小城看大海是什么樣的?

  (2)這部分課文,作者寫了哪些景物?是怎么寫的?

  明確:景物:大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的,海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往,天空飛翔著白色的'、灰色的海鷗,還飄著云朵。

 。3)大海什么時(shí)候景色最美?美在哪里?

  明確:大海在早晨的時(shí)候,景色最美。因?yàn)楹C嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

 。4)海灘有什么特點(diǎn)?

  明確:遍地是美麗的貝殼,人們都不會(huì)理睬,貝殼只好寂莫地躺在那里;滿載而歸的船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  (5)作者用什么方法寫出海濱的美?

  明確:一是概述了景物的色彩,通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩,突出海濱的美;二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí),先寫貝殼又多又美和它的寂寞,再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧,兩者形成鮮明的對(duì)比,前者寫靜態(tài),后者寫動(dòng)態(tài),突出了海濱景色的美麗,生機(jī)勃勃,惹人喜愛。

 。6)讀這部分課文,要求讀出感情,給人以美的感受。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.作者寫“海濱”部分,寫了哪兩個(gè)地方?分別寫了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

  2.作者這樣寫有什么好處?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

  1.自學(xué)這部分的生字。

  2.學(xué)生討論自學(xué)情況。

  理解下列詞語的意思。

  庭院:正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

  亞熱帶:從氣候上劃分的地理區(qū)域,是熱帶和溫帶之間的過渡地帶,與熱帶相比,有顯著的季節(jié)變化,氣溫比溫帶高,植物在冬季仍能緩慢地生長。

  籠罩:像籠子似的罩在上面。

  每逢:每次遇到。

  甚至:連詞,有進(jìn)一層的意思。

  3.講讀寫“小城”部分的課文。

 。1)默讀課文,思考:作者寫了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來。

  明確:作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔!边@句話概括了小城的特點(diǎn)。

 。2)小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。

 。3)作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點(diǎn)的?這樣寫有什么好處?

  明確:作者圍繞總述句先寫樹的種類,再寫按樹的香味滿街,最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外,從樹的種類,也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。

  (4)有感情地讀這段課文。

  (5)總結(jié)學(xué)法:我們學(xué)習(xí)這段課文,先找這段課文的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫,最后再有感情地朗讀這段課文。

 。6)用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,寫小城的公園美,具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。”寫小城的街道,具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)

 。7)作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系?

  明確:這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

 。8)有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

 。9)齊讀課文最后一個(gè)自然段,思考:這段文在全文起了什么作用?

  明確:總結(jié)全文。

  (三)總結(jié)全文,學(xué)習(xí)寫法

  1.這篇課文讀后給你留下什么印象?

  2.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的?是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來寫的?

  明確:由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美,再寫小城的美麗和整潔。

  3.作者怎么抓特點(diǎn)寫具體?

  4.學(xué)生有感情地朗讀全文。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  1.抄寫詞語。

  2.完成課后練習(xí)。

  (五)板書設(shè)計(jì)

 。╇S堂練習(xí)

 。ㄒ唬┛雌匆魧懺~

  (二)按課文內(nèi)容填空并作答

  1.作者按________的順序,抓住海濱和小城的________,描述了這座海濱小城________。

  2.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

《海濱小城》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

 。、了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

 。、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的感情。

 。、積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

  教學(xué)步驟:

  1、和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。

  板書課題: 海濱小城

 。、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫了海濱?哪幾個(gè)自然段寫了小城?

 。ǎ薄硨懥撕I;4——6寫了小城)

 。场⑻釂枺簭恼w上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)

 。、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,然后讀一讀,試著讀己的感受。

 。怠W(xué)習(xí)“海濱”這部分:

 。ǎ保⿲W(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

 。ǎ玻├斫猓汉棋 指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海 天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。

  板書:大海浩瀚天蔚藍(lán)

  (3)理解:鍍 換詞理解例如:涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。

  (4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。板書:貝殼多彩 沙灘

  船隊(duì)歸來 喧鬧

 。、教師“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗,你有沒有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫這些景物的?(顏色)

 。、小練習(xí):在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。

 。 )的大海 ( )的天空 ( )的云朵

 。 )的帆船 ( )的軍艦 ( )的朝陽

  ( )的魚 ( )的'蝦和蟹 ( )的海螺

 。、能不能把這些短語帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

  9、學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫了小城哪幾個(gè)地方?(庭院 花園 街道)

  學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

 。保啊⒊鍪緢D片,認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹,想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”(花朵爭相開放,你不讓我,我不讓你)

  有感情地朗讀這一段,板書:庭院樹木

 。保薄⑾胂筇畛渚渥樱

  每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談)

  文字投影:

  每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的( ),有的( ),還有的( )……

  教師:這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)

 。保、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美

《海濱小城》教案15

  一.揭題、復(fù)習(xí)

  1.這堂課,我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng),位于廣東的一座——(海濱小城)。

  2.上節(jié)課,我們預(yù)習(xí)了課文,海濱小城給我們留下了初步的印象,誰能說說海濱小城是座怎樣的城市?

  你們同意嗎?

  3.書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔?(指

  名讀)——(齊讀) (板:美麗 整潔)

  4.我們是按什么線路來游覽呢?

  (板:大海 沙灘 庭院 公園 街道)

  二.學(xué)習(xí)課文

  過渡:浩瀚的大海,金色的沙灘,玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。?

  1.下面,我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽,用心去感受它的美吧!

 。–AI)

  1)畫一幅海濱美景圖。(想想你要畫上些什么,畫成什么樣的,這樣畫的依據(jù)是什么。)

 。玻┊(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,以“小城的 真美。 睘殚_頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。(想想庭院、公園、街道什么美,是什么樣子的,怎么讓你感受到美的。)

  2.學(xué)生自讀準(zhǔn)備,教師巡視傾聽。

 。常F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況,大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言,注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。

 。矗旅妫奈煌瑢W(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。

  ж畫海濱美景圖。

  說說你要畫上些什么,畫成什么樣的,這樣畫的依據(jù)是什么?(CAI)

  ●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色,你的依據(jù)是什么?(指名讀)

  這樣的`景象給你什么感覺?

  好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖,我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧!(齊讀二節(jié))

  ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

  庭院:

  ●你從哪兒知道樹多呢?

  你從樹多怎么感受到庭院美呢?

  滿目蒼翠,真舒服!

  種類不同、形態(tài)各異,讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧。–AI)

  真是美不勝收,這個(gè)句子該怎么讀。(齊讀一、二句。)

  ●你怎么知道桉樹葉子很香呢?

  你從葉香怎么感受到庭院美呢,置身其中,你有什么感覺?

  香氣宜人、沁人心脾。

  濃郁的香味真讓人難忘!

  被香氣所陶醉,怎么讀好這個(gè)句子。(試讀—指名讀—齊讀)

  ●從哪兒知道鳳凰花很美呢?(指名讀—齊讀)

  你怎么感受到鳳凰花美的?

  ☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢,想想花怎樣開才叫“熱鬧”?(CAI)

  花團(tuán)錦簇、竟相開放,真是熱鬧非凡!

  ☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢,想想這是什么樣的景象?(CAI)

  帶著你的感受讀好這句話。(試讀—指名讀—齊讀)

  ●小結(jié):小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味,深深地吸引著我們,再體會(huì)一下小城的美吧。ㄒx四節(jié))

  小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)?

  有些什么樹呢?

  正值初夏,我們聞到了什么?

  抬頭看看,我們看到了什么?

  公園:(CAI)

  真是休閑的好去處!

  街道:

  三.總結(jié)全文

  剛才,我們隨作者做了一次假想旅行,如果你真到了海濱小城,你最想到哪兒干什么?

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