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《燭之武退秦師》譯文優(yōu)秀
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確理解文中詞語(yǔ)的含義，尤其是下列十五個(gè)詞語(yǔ)：
貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟(jì)、肆、闕、說(shuō)、若、夫、微、之。
歸納其中四個(gè)詞語(yǔ)的義項(xiàng)：
若、夫、微、之。
2、弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3、準(zhǔn)確理解和把握燭之武說(shuō)退秦師的原因。
4、朗誦全文。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、積累文言詞語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力。
2、賞析作者刻畫(huà)和表現(xiàn)燭之武思想性格的藝術(shù)手法。
三、背景分析
秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（魯僖公三十年）。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年（魯僖公二十八年）的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派子人九出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年5月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒(méi)能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。
晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)�，秦�?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，這時(shí)的秦也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦晉聯(lián)合也就必然了。
四、學(xué)法指津
學(xué)習(xí)這篇課文，可用五個(gè)字來(lái)概括，這就是：讀、解、辨、理、誦。
讀：朗讀課文，這是最基本的一步。要讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，可多讀幾遍，把文章讀流暢，并對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致了解。
解：理解詞語(yǔ)，可與讀同步進(jìn)行。要認(rèn)真查看課文注釋?zhuān)匾獣r(shí)還應(yīng)翻閱有關(guān)字（詞）典，以準(zhǔn)確把握有關(guān)詞語(yǔ)的意義和用法。
辨：分辨詞義。要利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體語(yǔ)境，認(rèn)真分析比較，對(duì)文中的一些多義詞作義項(xiàng)歸納。
理：梳理課文�？筛鶕�(jù)本文主要人物和事件，依據(jù)文章順序思考下列問(wèn)題。
1、本文記敘的主要人物和事件是什么？（課文題目即是。由此可加深對(duì)文章題目作用的理解。）
2、主要人物（燭之武）是在什么情況下”出場(chǎng)”的？（是在秦晉兩個(gè)大國(guó)圍攻一個(gè)小小的鄭國(guó)，鄭國(guó)面臨覆滅的危險(xiǎn)情形之下，鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見(jiàn)秦伯，以退秦師。）
3、燭之武為什么能臨危受命？（一是鄭伯態(tài)度誠(chéng)懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，有愛(ài)國(guó)思想且腹有良謀、成竹在胸。）
4、燭之武為什么能夠說(shuō)服秦伯退兵呢？（主要是燭之武善于利用秦晉之間的矛盾，言談中又似乎處處都在為秦國(guó)的利益著想，從而打動(dòng)了秦伯，讓秦怕欣然接受了他的意見(jiàn)。）
5、晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？（主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說(shuō)退秦師的成功。）
賞：欣賞特色。這篇文章最有特色之處就是描寫(xiě)燭之武說(shuō)服秦穆公退師的那段話，為此，可思考如下幾個(gè)問(wèn)題：
燭之武是怎樣一步步說(shuō)服秦穆公的？這說(shuō)明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描寫(xiě)人物語(yǔ)言方面達(dá)到了什么水平？
點(diǎn)撥：燭之武為了說(shuō)服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說(shuō)來(lái)分為五步：
第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭知之矣）。
第二步：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。
第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無(wú)所害）。
第四步：引史為例，挑撥秦晉（君之所知也）。
第五步：推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）。
這段說(shuō)辭，只有125字，表現(xiàn)出燭之武高明的心理戰(zhàn)術(shù)和精彩的外交辭令。他看準(zhǔn)了秦晉聯(lián)合攻鄭各有所圖，而若取鄭則客觀上只會(huì)對(duì)晉有利，而對(duì)秦不僅無(wú)利，還會(huì)招禍。若秦穆公明白了這一層，就很可能反過(guò)來(lái)?xiàng)墪x幫鄭，燭之武抓住了秦穆公這一心理、曉之以利害，終于打動(dòng)了對(duì)方。而燭之武的說(shuō)辭更妙之處在于他心里處處為鄭著想，但口口聲聲說(shuō)的是為秦，這就容易被秦伯接受。整段說(shuō)辭，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、層層緊逼，句句打動(dòng)對(duì)方，顯示出極強(qiáng)的說(shuō)服力。
這說(shuō)明作者在描寫(xiě)人物語(yǔ)言方面，尤其是在描寫(xiě)外交辭令方面達(dá)到了很高的水平。
誦：朗誦全文。朗誦既是學(xué)習(xí)文言文的手段，也可以說(shuō)是目的之一。通過(guò)背誦可加深對(duì)文章的理解（包括字詞句和內(nèi)容特點(diǎn)等），同時(shí)也可增強(qiáng)文言文語(yǔ)感和積累文言文素材，為提高閱讀文言文能力奠定基礎(chǔ)。要注意，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上朗誦才能收到好的效果。
五、課文研讀
�。ㄒ唬┑谝欢巍�
1、基礎(chǔ)知識(shí)。（1）給下面加點(diǎn)字注音。
且貳于楚也。（èr）秦軍汜（fàn）南
�。�2）解釋下面加點(diǎn)詞。
�、僖云錈o(wú)禮于晉因?yàn)�。（因�(yàn)椋ǘY遇，以禮相待。）
�、谇屹E于楚也（從屬二主）
�、蹠x軍函陵（軍，名詞做動(dòng)詞用，駐軍。）
�。�3）“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”是什么句式？答：介詞結(jié)構(gòu)后置句。
2、課文分析。
這一段寫(xiě)秦、晉圍鄭。共有五個(gè)分句，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，從情節(jié)發(fā)展上看，從兩個(gè)方面為下文作了鋪墊。這兩方面的情況是：
�、龠@次圍鄭，晉國(guó)為了報(bào)復(fù)鄭國(guó)，與秦國(guó)沒(méi)有多大利害關(guān)系，為燭之武退秦師埋下伏筆。
�、趦蓢�(guó)軍隊(duì)沒(méi)有駐扎在一起，也就為燭之武的說(shuō)服分化提供了有利條件。
�。ǘ┑诙巍�
1、基礎(chǔ)知識(shí)。
（1）給下面加點(diǎn)字注音：
佚之狐言于鄭伯曰（yì）
�。�2）解釋下面加點(diǎn)詞。
�、儇M若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉（如，像）
②若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君（如果）
�、廴舳局酰ㄈ朔Q(chēng)代詞“你”）
�、苻o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已�！保ㄍ妻o）（尚且，還）（同“矣”）
�。�3）翻譯下面句子。
臣之壯也，猶不如人。（我年輕力壯的時(shí)候，尚且趕不上別人。）
2、課文分析。
這段寫(xiě)燭之武同意“見(jiàn)秦君”。俗話說(shuō)：“文似看山不喜平�！闭�(qǐng)說(shuō)明這一段如何寫(xiě)得波瀾起伏，曲折生動(dòng)的。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)150個(gè)字）
秦晉大軍壓境，鄭國(guó)危在旦夕，不禁讓人捏著一把汗，而佚之狐的推薦，使鄭伯看到了一線希望。讀者滿(mǎn)以為燭之武會(huì)順利出使敵營(yíng)，說(shuō)服秦軍，誰(shuí)知他卻因長(zhǎng)期得不到重用而推辭，使鄭國(guó)的希望又趨渺茫。鄭伯的自責(zé)，感動(dòng)了燭之武，他終于以國(guó)家利益為重，答應(yīng)“見(jiàn)秦軍”。
�。ㄈ┑谌巍�
1、基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�1）給下面加點(diǎn)字注音。
夜縋而出（zhuì）
（2）解釋下面加點(diǎn)詞。
�、俜驎x，何厭之有（代詞，那）
�、谒熳訉O荷擔(dān)者三夫（男人）
�、畚⒎蛉酥Σ患按耍牵�
�、苋秽嵧�，子亦有不利焉（�。�
⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（句尾語(yǔ)助詞）
�、扪捎猛鲟嵰耘汔彛ê伪兀�
�、呷舨魂I秦，將焉取之（哪里）
�、嗳羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來(lái)，供其乏困（東方道路上招待客人的主人）（出使的人）（供，供給）
（3）說(shuō)明下面加點(diǎn)詞的活用特點(diǎn)。
�、僭絿�(guó)以鄙遠(yuǎn)。
鄙：名詞作動(dòng)詞，當(dāng)作邊邑。
遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遙遠(yuǎn)的地方。
�、谌舨魂I秦，將焉取之：
闕：使動(dòng)用法，使減少。
③既東封鄭，又欲肆其西封。
封：使動(dòng)用法，使之為邊界。
2、課文分析。
�。�1）燭之武為什么一見(jiàn)到秦伯就說(shuō)“鄭既知亡矣”？
燭之武采用了先抑后揚(yáng)的辦法。一開(kāi)始，燭之武使秦伯認(rèn)為燭之武完全是站在秦國(guó)的立場(chǎng)上。這就引起秦伯對(duì)燭之武的好感，愿意聽(tīng)燭之武把話說(shuō)完，這就為進(jìn)一步說(shuō)服秦伯提供了可能。
�。�2）燭之武說(shuō)服秦退兵最重要的理由是什么？請(qǐng)予以概括。（不超過(guò)20個(gè)字）
亡鄭只對(duì)晉國(guó)有利，對(duì)秦國(guó)有害無(wú)益。
�。�3）除上述理由之外，燭之武說(shuō)服秦退兵的理由還有什么？請(qǐng)予以歸納。
�、俦Ｈ崌�(guó)有利于秦，”行李之往來(lái)，共其乏困”。
�、跁x國(guó)曾對(duì)秦國(guó)忘恩負(fù)義，過(guò)河拆橋。
（四）第四段。
1、基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�1）解釋下面加點(diǎn)詞。
①晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉（因?yàn)椋?/p>
②以亂易整，不武。（用）
�、垡蛉酥Χ种�，不仁（損害）
④失其所與，不知（結(jié)交）（智）
⑤吾其還也（表商量語(yǔ)氣，還是）
2、課文分析。
晉文公為什么不愿進(jìn)攻秦軍？
晉文公是一個(gè)講恩情、講仁義、講智謀的人。在盟友變敵友的情況下，晉侯并沒(méi)有感情沖動(dòng)，而表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷，這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。
附譯文：
九月十三日，晉文公聯(lián)合秦穆公圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷嵨墓鴮?duì)晉文公無(wú)禮，而且還依附楚國(guó)。這時(shí)晉軍駐扎函陵，秦軍駐扎汜水之南。佚之狐向鄭文公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，如果派燭之武去見(jiàn)秦君，秦國(guó)軍隊(duì)一定會(huì)撤退。”鄭文公聽(tīng)了他的意見(jiàn)。燭之武推托說(shuō)：“臣在壯年的時(shí)候，尚且不如別人，現(xiàn)在老了，做不了什么事了�！编嵨墓f(shuō)：“我沒(méi)有及早重用您，現(xiàn)在危急時(shí)才來(lái)求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利��！”燭之武答應(yīng)了。
當(dāng)夜把燭之武用繩子從城墻上墜下去。見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道就要滅亡了！如果鄭國(guó)滅亡對(duì)您有好處，那就值得煩勞您的左右。越過(guò)其他國(guó)家而在遠(yuǎn)方設(shè)置邊邑，您知道這是很困難的。哪能用滅鄭來(lái)加強(qiáng)鄰國(guó)呢？鄰國(guó)實(shí)力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不滅鄭國(guó)而使它成為您東方道路上的主人，貴國(guó)使臣來(lái)往經(jīng)過(guò)，供應(yīng)他們的食宿給養(yǎng)，這對(duì)您也沒(méi)有壞處。再說(shuō)您也曾經(jīng)施恩于晉惠公，他答應(yīng)給您焦、瑕兩地，可是他早晨剛剛渡河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個(gè)晉國(guó)，哪里有滿(mǎn)足的時(shí)候？它既以鄭國(guó)作為東邊的疆界，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國(guó)，它到哪里去奪取土地呢？損害秦國(guó)而有利于晉國(guó)，希望您還是多多考慮這件事�！鼻夭芨吲d，與鄭國(guó)訂立盟約，委派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，自己就率軍回國(guó)。
晉國(guó)大夫子犯請(qǐng)求襲擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不可，如不是秦國(guó)國(guó)君的力量我到不了今天這個(gè)地步。依靠過(guò)別人的力量而去損害別人，是不仁；失去同盟國(guó)，是不智；用沖突來(lái)代替聯(lián)合，是不武。我們還是回去吧�！庇谑菚x國(guó)的軍隊(duì)也撤離了鄭國(guó)。
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