大班月亮教案

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班月亮教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班月亮教案1

　　設(shè)計(jì)背景

　　《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

　　2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒圖畫書《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英圖片一張；

　　3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

　　1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

　　提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

　　2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

　　問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的`家在哪里？

　　2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

　　3、仙女告訴蒲公英什么了？

　　通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

　　4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

　　鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識。

　　三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

　　1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

　　2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

　　幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

　　3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

　　活動(dòng)反思：

　　—有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

　　本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

　　雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍�；顒�(dòng)過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

　　因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，使我盡快地成長起來。

　　總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

大班月亮教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

　　2．讓幼兒體驗(yàn)過中秋節(jié)的愉快，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

　　3．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖片袋：月亮、兒童畫圖片、已剪好的'黃色月亮（圓形或月牙形）足量

　　2．視頻：《月亮做衣裳》

　　3．每人一個(gè)月餅

　　活動(dòng)過程：

　　一、"月亮做衣裳"

　　1．師：小朋友們，你們知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎？（中秋節(jié)，是月亮的節(jié)日）

　　2． 9月8日就是中秋節(jié)，馬上就要過中秋節(jié)了，月亮想要打扮打扮自己，它決定去做件漂亮的衣裳。

　　3．故事：《月亮做衣裳》

　　（1）月亮有沒有穿上好看的衣裳？為什么？

　�。�2）師幼互動(dòng)交流，知道月亮?xí)�從月牙狀慢慢變成月圓狀，又變到月牙狀。

　　二、"月亮的色彩"

　　1．師：中秋節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)做些什么呢？（賞月、吃月餅）

　　2．教師出示月亮圖片，師幼一起賞月。（引導(dǎo)幼兒說一說月亮里都住著誰？）

　　3．故事：《嫦娥奔月》

　　三、"月亮的味道"

　　1．師：剛才說到了中秋節(jié)的時(shí)候，我們還會(huì)吃月餅。（教師出示月餅?zāi)顑焊瑁┲星锕?jié)里月兒圓，餅兒圓圓像月亮，香香的月餅嘗一嘗，哇！月亮的味道美味極啦！你是不是也想嘗一嘗這月亮的味道呀？（引出吃月餅）

　　2．幼兒開始月餅分享會(huì)。

　　三、"月亮的故事"美術(shù)活動(dòng)：《月亮的故事》

　　附故事嫦娥奔月很久以前，大羿到山中狩獵的時(shí)候，在一棵月桂樹下遇到嫦娥，二人便以月桂樹為媒，結(jié)為夫妻。

　　嫦娥墓到了帝堯的時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，燒焦了莊稼，烤死了草木，人民沒有了食物。同時(shí)猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豖希、修蛇等妖魔鬼怪也開始危害百姓。于是帝堯命令大羿將鑿齒處死在疇華之野，將九嬰誅殺于兇水之上，將大風(fēng)戰(zhàn)敗于青邱之澤，射掉天上多余的太陽，殺死猰貐，將修蛇斬于洞庭，在桑林逮住封豖希。萬民歡喜，擁戴堯?yàn)樘熳印?/p>

　　后來，大羿從西王母那里得到了不死藥，交給嫦娥保管。逢蒙聽說后前去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開大羿，嫦娥滯留在月亮廣寒宮。廣寒宮里寂寥難耐，于是就催促吳剛砍伐桂樹，讓玉兔搗藥，想配成飛升之藥，好早日回到人間與大羿團(tuán)聚。

　　大羿聽說娥奔月之后，痛不欲生。月母為二人的真誠所感動(dòng)，于是允許嫦娥每年在月圓之日下界與大羿在月桂樹下相會(huì)。據(jù)說民間有好多人都曾經(jīng)聽到大羿與嫦娥在月桂樹下竊竊私語呢。

　　教學(xué)反思：

　　中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞月、吃月餅的活動(dòng)凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂畫面，憧憬著人們對未來生活美好的祝福和愿望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒熟悉的生活入手，整合了聊中秋、賞中秋、品中秋、畫中秋的活動(dòng)形式，加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解，體驗(yàn)節(jié)日的樂趣。

大班月亮教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖。

　　2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。

　　3、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、劃小船。

　　——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽故事。

　　——故事的題目叫什么？

　　——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

　　3、說一說，演一演。

　　——教師演示教具講述第一段故事。

　　——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？

　　——討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

　　——蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　　蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

　　——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

　　——聽完后請幼兒搶答：

　�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？（太平洋）

　�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�？（喜馬拉雅山）

　�、凼澜缟献畲蟮膹V場是什么廣場？（天安門廣場）

　　④蒲公英的家到底在哪？

　　（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

　　4、學(xué)習(xí)講述故事。

　　——請幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

　　——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

　　建議：

　　1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

　　2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。

　　附：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的.蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压�英說：“不，我不聽，我要回家。”

　　善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压�英說：“不，我不聽，我要回家�！�

　　天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

　　仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！毕膳�和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳�微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，

　　蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压�英下了船說：“再見，仙女�！薄霸僖�，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

大班月亮教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

　　(二)喜歡欣賞文學(xué)作品，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

　　活動(dòng)過程

　　一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象

　　[師]每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

　　(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?

　　幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。

　　幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。

　　幼兒C：也可能是沒有味道的。

　　[師]讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

　　二、聽講故事，理解作品

　　[師]《教師邊講述故事邊插問)

　　1．請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

　　2．小動(dòng)物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?

　　幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。

　　幼兒B：去借把梯子爬上去。

　　幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

　　3．小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣?

　　幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

　　幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

　　幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。

　　4．小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對嗎?為什么?

　　幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

　　幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。

　　5．聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最有趣?

　　幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。

　　幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。

　　幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

　　6．小動(dòng)物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的?

　　7．小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動(dòng)物們在做游戲)我們也來玩一玩。

　　(教師可請幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。)

　　三、完整欣賞，想象遷移

　　[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事。

　　(播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對話。)

　　[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？你希望月亮是什么味道?

　　(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)

　　幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。

　　幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。

　　幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。

　　幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。

　　幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

　　幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

　　活動(dòng)延伸

　　教師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來。

　　活動(dòng)評析

　　瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

　　大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)該講，教師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的興趣。

　　在欣賞過程中，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問，如“小動(dòng)物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。

　　當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐：

　　1．需進(jìn)一步正確把握主次線，采用恰當(dāng)方式演繹作品

　　這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容，但插問要注意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的順序，感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。

　　此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的'話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂，獲得語言練習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　2．要注意滿足幼兒對問題討論的需求

　　從活動(dòng)現(xiàn)場看，孩子們最感興趣的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導(dǎo)幼兒對這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論，如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死?”結(jié)尾時(shí)，孩子們對“水中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思辨能力，進(jìn)而激發(fā)幼兒對大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱情。

　　3．應(yīng)適當(dāng)選用樂曲，營造溫馨的欣賞氛圍

　　引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語言表達(dá)起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加優(yōu)美流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂；當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢”時(shí)，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對故事情節(jié)的理解，增強(qiáng)幼兒對故事情趣的感受。

　　附故事：《月亮的味道》

　　作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨

　　“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

　　夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象�！按笙�，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。

　　最后猴子叫來了老鼠。

　　月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。”月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒有動(dòng)。

　　瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……

　　“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮�！岸嗝疵牢兜脑铝涟�!”

　　小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。

　　夜幕下，動(dòng)物們在月亮的陪伴下，美美地睡著了……

　　這時(shí)候，河里的一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費(fèi)力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)月亮嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！边@又是怎么一回事呢?

大班月亮教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⑾蛴變航榻B太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　�。�、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　�。�、宇宙圖片一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)： 知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　活動(dòng)流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

　　引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：

　�。�、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］

　　２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　二、介紹太陽

　�。ㄒ唬�、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

　　師問：

　�。�、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間？（一年）

　�。�、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

　�。ǘ�）、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的.作用。

　　師問：

　�。�、太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

　�。ㄌ�陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

　�。�、我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧�。ㄔ谔�陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

　　三、介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

大班月亮教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

　　2、了解月亮從初一到十五的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

　　2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入課題。

　　有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）

　　二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。

　　調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

　　教師；

　�。�1)你在哪里見過月亮？

　�。�2）你見到的月亮是什么樣的？

　�。�3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。

　　三、欣賞兒歌《看月亮》。

　　1、教師有感情的朗誦兒歌。

　　2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的.？你從哪里聽出來的？

　　把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

　　1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

　　2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　3、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

大班月亮教案7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。

　　2、彩筆、畫紙幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過程:

　　一、說說月亮像什么。

　　1、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物看到了月亮，大家議論起來。

　　2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想象，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想象的時(shí)間。

　　3、說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想象：你希望月亮是什么做的'呢？

　　4、在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

　　二、畫畫奇特的月亮。

　　1、如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　2、請先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

　　3、幼兒想象月亮上的奇特事物并把自己的想法畫出來。

大班月亮教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

　�。�、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

　�。病⒂钪鎴D片一張。

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

　　難點(diǎn)：知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

　　師問：１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

　�。�、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？

　　小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

　　（二）介紹太陽

　　１、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

　　師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間？（一年）

　　你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

　　小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的.一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。

　　２、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

　　師問：太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？

　　（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）

　　我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽光的威力吧！

　�。ㄔ谔�陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

　　（三）介紹月亮

　　師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎？

　�。ㄔ铝磷陨聿粫�(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？

　�。ń鹦�、水星、木星……）

　　它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

大班月亮教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

　　2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

　　蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

　　二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

　　1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：

　　(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

　　(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

　　(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

　　2.第二段：(知道蒲公英的家是中國)師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

　　提問：

　　(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

　　(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

　　(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的.廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

　　二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說!

　　小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國家。

　　三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

　　2.幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。

　　小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

　　四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》

　　師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

　　2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班月亮教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。

　　2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

　　3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書。

　　準(zhǔn)備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：小朋友，你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣的？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的，有的小朋友說月亮是彎的。

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

　　2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷變化的。

　　3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問：

　　（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）

　�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）

　　（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　�。�4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

　�。�5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

　�。�6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏?身體總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖。

　　3、看圖了解月亮的變化過程。

　　教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛。

　　觀察第二幅圖：

　　教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。

　　并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

　　出示第三幅圖片：

　　教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。

　　并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船。

　　出示最后一幅圖片：

　　教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣。

　　并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

　　教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識。

　　4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

　　教師：聽完了這個(gè)故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好��？

　　5、放松活動(dòng)，聽音樂做動(dòng)作找到座位。

　　6、讓幼兒把自己的想法畫出來，訂成圖書，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天的故事有趣嗎？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓�的觀察記錄表，請每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來。一個(gè)月后，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？

大班月亮教案11

　　活動(dòng)意圖：

　　中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。是天下家家戶戶團(tuán)園的日子。八月十五謂之中秋民間又以月餅相遺取團(tuán)圓之義。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動(dòng)《八月十五的月亮 》。音樂是一門非具像藝術(shù)，讓幼兒感受音樂的歡快情緒。激發(fā)幼兒對音樂的興趣，把音樂美的魅力傳遞給他們，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的`興趣，成為熱愛生活、陶冶情操的助長劑。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在聽唱中感受歌曲旋律與節(jié)奏。

　　2、 理解歌詞，體驗(yàn)中秋團(tuán)圓的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞，愿意唱歌曲，體驗(yàn)中秋團(tuán)圓的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受歌曲旋律與節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　《北京，我們的首都》有感情的將京劇的感覺唱出來，在唱句尾字時(shí)轉(zhuǎn)彎。

　　二、理解歌詞

　　1、欣賞

　　月餅送到別人家，音符朋友還會(huì)唱首歌，他唱了什么？

　　2、理解

　　歌里唱了什么？我們把聽到的歌詞說一說。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　我們和音符朋友一起邊送月餅邊唱。輕聲跟音樂唱，把嘴巴張大張圓，這樣圓圓的月餅才更香甜。

　　三、探索歌曲旋律、節(jié)奏

　　1、 聽辨旋律

　　中秋節(jié)到了，音符朋友想和我們一起去過中秋，他們唱著歌來了，聽聽他們唱了什么？提問：音符朋友邊唱邊送來了音樂月餅，一個(gè)音代表一個(gè)月餅，我們用手?jǐn)?shù)一數(shù)，一個(gè)月餅拍一下。（引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲旋律，拍手表現(xiàn)旋律節(jié)奏）

　　2、 手拍旋律，腳踩拍率

　　音符朋友一步一步走著送音樂月餅，走的穩(wěn)，別把月餅掉了。（幼兒聽音樂用跺腳表現(xiàn)拍率，一拍跺一下腳）

　　1111 55 61 5

　　x x x x

　　音符朋友請我們幫助他們一起送音樂月餅，跟著音符朋友，走的穩(wěn)當(dāng)，月餅別少送也別多送。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂是藝術(shù)，而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)中體驗(yàn)旋律、節(jié)奏的感覺是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，老師要從引導(dǎo)幼兒傾聽入手，利用多種手段給予孩子感受、表現(xiàn)旋律、節(jié)奏的機(jī)會(huì)。讓幼兒欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過讓幼兒唱歌，在不知不覺中解決難點(diǎn)，從而增強(qiáng)其自信心，加深對音樂的熱愛。

大班月亮教案12

　　活動(dòng)準(zhǔn)備兒童

　　月餅展覽會(huì)、幼兒每人帶1～2個(gè)月餅

　　圖片、滿月、文字

　　八月十五中秋節(jié)、團(tuán)圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份

　　園形紙片若干、圖畫書《月亮朋友》、PPT課件

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是團(tuán)圓的日子。

　　分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。

　　活動(dòng)過程

　　1、說月亮

　　（出示“月亮變化記錄表”。）《月亮朋友》的故事里，月亮?xí)�變成哪些樣子呢？她是怎么變化的呢�?/p>

　�。ǔ鍪菊n件。）原來，月亮總是在變。

　　（出示圖片：滿月。）一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢？

　�。ǔ鍪疚淖郑喊嗽率�五中秋節(jié)。）在月亮最圓、最亮的時(shí)候，我們中國人要過一個(gè)重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。

　　中秋節(jié)，人們會(huì)做些什么事情呢？（出示課件：中秋節(jié)的'時(shí)候。） 小結(jié)：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嘗美味的月餅……這是個(gè)團(tuán)圓的日子。

　　2、月餅會(huì)

　　①月餅與月亮。

　　中秋節(jié)時(shí)人們最喜歡吃的是什么呢？（月餅。）

　�。ǔ鍪疚淖郑涸嘛灒�）中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

　　小結(jié)：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。

　�、谠嘛炚褂[會(huì)，

　　展示幼兒帶來的月餅

　　幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個(gè)別幼兒介紹月餅的口味。

　　3、分月餅

　　“中秋節(jié)”是團(tuán)圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎？（出示“紙?jiān)嘛灐?）

　　圓形的“月餅”分給兩個(gè)人，每個(gè)人吃得一樣多，可以怎么分？（幼兒操作。）

　　圓形的“月餅”平均分給四個(gè)人，可以怎么分？（幼兒操作 ）

　　分其他形狀的“月餅”（橢圓形、正方形），分成四等分

　　4、嘗月餅

　�。ㄓ變核娜藝�坐在一起，每人一塊月餅。）思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅?zāi)兀?/p>

　　小結(jié)：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團(tuán)圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心！

　　活動(dòng)延伸

　　（幼兒繼續(xù)操作討論 ）不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢？

大班月亮教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、培養(yǎng)幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力，初步感受自然現(xiàn)象回聲。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓孩子享受閱讀的樂趣。

　　3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友誼。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】:《月亮，生日快樂》ppt

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:

　　調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　【活動(dòng)過程】：

　　一、談話導(dǎo)入，細(xì)看封面

　　1.小朋友你們喜歡過生日嗎？說說看，為什么喜歡？

　　師：嗯，可以吃到美味的蛋糕，還能收到精美的禮物，過生日真快樂呀！今天賀老師為大家?guī)�來一本有趣的圖畫書，講的就是關(guān)于生日快樂的故事，到底是誰要過生日呢？一起來看看書的封面，你看到了些什么？

　　2.師：小熊可能在和月亮說什么呢？

　　讓我們懷著愉快的心情祝福月亮，一起來讀一讀這個(gè)課題（齊念：月亮，生日快樂）

　　3.除了小熊和月亮，封面上還有什么呢？（了解作者、翻譯者和出版社）

　　二、隨機(jī)設(shè)疑，聽講故事

　　1.師：了解了封面，讓我們打開書本第一頁，在繪本中，這一頁叫什么？（環(huán)襯）

　　2．教師分段講故事

　　師：在這個(gè)寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，越升越高，我們的故事也從這里開始了。（師講：“一天晚上……月亮聽不到”。）

　�。�1）是呀，小熊站在樹上離月亮太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽得見他說話呢？如果你是小熊，你會(huì)到什么地方和月亮說話呢？

　　（2)誰猜的對，我們接著往下看。（師繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上�！保┻@漫長的一段路，小熊一定走得很不容易，你覺得它會(huì)遇到什么事呢？

　�。�3）創(chuàng)設(shè)情景：

　　小熊，湖面波浪起伏，暈船太難受了，還是回家吧！

　　小熊，漆黑的夜晚，樹林里會(huì)有野獸出沒，太可怕了，還是別去了吧！

　　小熊，山高路陡，爬山上去太累太苦了，趕快放棄吧！

　　(4)小熊不怕苦不怕累終于爬到了高山上，你覺得他現(xiàn)在的心情怎樣？你是怎么知道的呢？（看圖，小熊手舞足蹈），你很會(huì)看，會(huì)看的孩子看細(xì)節(jié)。

　　現(xiàn)在小熊離月亮非常近，可以面對面的說話了，能和好朋友說說話真開心！你是小熊，你想對月亮說些什么呢？

　�。�5）故事中的小熊是怎么說的，請你仔細(xì)聽（師講故事：小熊心里想……再見了月亮說”）

　　師：“聽到這里，你沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�

　　（6）師生表演對話

　　師：這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只可愛的小熊說說話？（師生合作表演）

　　師點(diǎn)評：月亮，你覺得有我這個(gè)朋友這樣想著你，問候你，你心里高興嗎？我也很高興。

　　師：除了高山上，，你知道還有哪里可以聽到回音（山洞，和好朋友表演回音）

　　師點(diǎn)評：有朋友真好，可以讓我們變得很快樂。

　　3．小熊和它的`好朋友月亮再見，現(xiàn)在小熊知道了月亮想要一頂帽子作為生日禮物，那小熊會(huì)怎么做呢？誰能看著這三副圖說一說小熊的做法。（出示組圖，幼兒嘗試說故事）

　　(1)精挑細(xì)選,小熊終于給月亮買了一頂超級帥氣的帽子，小熊很開心，可是他遇到難題了，小朋友你知道小熊遇到什么困難了嗎？

　　師：是啊，帽子是買到了，該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?（幼兒猜測）

　　（2）小熊想的是什么辦法？我們一起來看看。（師講：“當(dāng)天晚上…戴起來剛剛好耶！”）

　　師：小熊此刻的心情怎樣？你從哪里能看出來了。（看圖手、腳、嘴巴）這真是一只可愛又聰明的小熊，小熊會(huì)不會(huì)收到月亮送給他的禮物呢？猜一猜

　　4、小熊到底有沒有收到月亮的禮物呢？我們接著聽故事：“小熊睡覺的時(shí)候…戴起來也剛剛好耶！”這帽子戴在小熊頭上也帥極了，可就在這時(shí)候發(fā)生了一件事。（誰來說一說發(fā)生什么事了？）

　�。�1）師：想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說話�！睅煟翰乱徊�，這次小熊可能會(huì)對月亮說什么呢？（對不起，我把你的帽子弄丟了，沒關(guān)系）月亮也會(huì)對小熊說什么呢？（聽老師講故事：“好一陣子……我還是一樣喜歡你，月亮說”）

　�。�2）為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對月亮說：沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你？

　　師：是呀，朋友之間就應(yīng)該互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此的快樂，風(fēng)雖然吹走了他們的帽子，可吹不走他們美好的朋友情。

　　三、延伸課外，走近生活

　　（1）師：故事到這里就要結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)繪本故事嗎？為什么？

　�。�2）師：讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘小熊，再見了！’”

　　（3）你知道你好朋友的生日嗎？他如果過生日，你打算送個(gè)什么禮物給他呢？

大班月亮教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　　2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂和重要。

　　3、有興趣說說一些常見動(dòng)物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事PPT、建筑場館PPT。

　　2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

　　活動(dòng)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、對作品教學(xué)價(jià)值的分析：

　�。�1）故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內(nèi)容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一些重點(diǎn)畫面，并展開豐富的想象，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　�。�2）這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節(jié)能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望�；顒�(dòng)主要采用了視聽講做結(jié)合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。后半部分通過實(shí)踐操作將幼兒習(xí)得的外化的知識進(jìn)行內(nèi)化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗(yàn)拓展，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化。延續(xù)活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。

　　2、對幼兒發(fā)展水平的分析：

　　（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對疊高中蘊(yùn)含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現(xiàn)問題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對其認(rèn)知和能力上均有一定的挑戰(zhàn)性。

　�。�2）大班幼兒喜歡對故事的內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過程中，教師可采用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中，感受并理解作品內(nèi)容，并在探索過程中獲得各種體驗(yàn)，積累一些經(jīng)驗(yàn)，成為"快樂的、主動(dòng)的建構(gòu)者"。

　�。�3）這個(gè)活動(dòng)的融合目標(biāo)從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認(rèn)識并說出名稱。在我們的'融合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標(biāo)具有可行性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。

　　1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。

　　2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。

　　二、聽講故事，理解作品。

　　1、分段看看講講PPT。

　　關(guān)鍵性提問：

　�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希�小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

　�。�2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　　小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因?yàn)槭�敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

　�。�3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？

　　小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。

　　2、想想議議。

　　（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）

　　（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）

　　小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

　　三、小組合作，探究方法。

　　1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）預(yù)設(shè)問題：

　�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

　�。�2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？

　　（3）過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商量過？

　　小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展，留疑引疑。

　　剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。

　　活動(dòng)反思：

　　一、要注重引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維

　　教學(xué)從讓孩子觀察現(xiàn)實(shí)中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現(xiàn)實(shí)帶人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的�！倍�面對接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時(shí)沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，導(dǎo)致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調(diào)。在對水里的月亮是什么味道的想象過程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒有味道的�！薄八�是月亮的影子，是假的�！薄八�里的月亮是白開水味道的�！薄笆潜�冰的、涼涼的�！蔽姨釂柫撕芏鄬W(xué)生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現(xiàn)實(shí)。這又一次讓我意識到，現(xiàn)在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個(gè)充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時(shí)代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒有童趣的回答，我應(yīng)該要抓住這次的機(jī)會(huì)去激發(fā)、引導(dǎo)他們展開想象，但可惜不是很成功。

　　二、要注重想象，為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間

　　現(xiàn)在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個(gè)問題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間和機(jī)會(huì)。每一本圖畫書都是培養(yǎng)孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚和月亮之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，整節(jié)課我為孩子創(chuàng)設(shè)的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚和月亮?xí)�發(fā)生怎樣的故事？請學(xué)生發(fā)揮想象說一說。我考慮到了故事的延續(xù)性，覺得這樣順著故事的發(fā)展繼續(xù)往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認(rèn)知里水就是沒有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的想象空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì)更大。

　　三、要注重語言訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對文本的感悟能力

　　低年級的學(xué)生往往語言表達(dá)能力不足，因此在教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)方面的訓(xùn)練。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問題時(shí)盡量表達(dá)完整，要注意觀察，把自己的意思表達(dá)清楚。《月亮的味道》和大多數(shù)圖畫書一樣，故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的，文字表達(dá)上只存在個(gè)別差異，這就成為了訓(xùn)練學(xué)生語言的好素材。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)適合從模仿開始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節(jié)，學(xué)生在兩次聽到小動(dòng)物相似的話和月亮相同的反應(yīng)后，就能自發(fā)的模仿圖畫書中的語言，然后故事接下來的情節(jié)就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫書語言進(jìn)行講述。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學(xué)生在表達(dá)自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會(huì)讓人感到快樂、幸福，心里會(huì)甜甜的。體會(huì)到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不放棄，努力過后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的圖畫書課能將“分享”和“團(tuán)結(jié)”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開花。

大班月亮教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象，并且能夠運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)多種常見動(dòng)物。

　　2．在情景中體驗(yàn)互相幫助的快樂，了解人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事繪本、背景圖、組成動(dòng)物的幾種基本形狀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入故事。

　　問幼兒平時(shí)最喜歡吃什么東西，是什么味道。

　　二、開始故事：

　　1．出示小海龜圖片：

　　說說小海龜?shù)纳眢w是什么形狀的。

　　爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著。

　　海龜叫來了大象。

　　2．出示大象的圖片：

　　說說大象的身體是什么形狀的。

　�。ㄟ呏v解邊示范，利用基本形狀的.剪紙貼畫）

　　大象還是夠不著，于是他們叫來了狐貍。

　　3．出示狐貍的圖片：

　　說說狐貍的身體是什么形狀的。

　　狐貍還是夠不著，于是他們叫來了長頸鹿。

　　4．出示長頸鹿的圖片：

　　說說長頸鹿的身體是什么形狀的。（邊講解便示范）

　　長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可是還是夠不著。

　　三、創(chuàng)編故事。

　　過渡：這下小動(dòng)物們可著急了，他們說：小朋友，你們能不能去幫我們多喊一些動(dòng)物來呢？

　　讓幼兒用各種圖形剪貼成動(dòng)物。

　　三、月亮是什么味道的：

　　幼兒請的動(dòng)物全貼上之后還差一點(diǎn)，這時(shí)來了一只小老鼠。

　　老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長頸鹿身上。然后......

　　“卡擦！”他咬下了一片月亮。

　　月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？

　　小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃，最后大家都嘗到了月亮的味道。

　　大家還大聲說：小朋友，謝謝你們，是你們喊來了這么多的朋友，才讓我們終于嘗到了月亮的味道，謝謝！

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