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認(rèn)識(shí)鐘表教案《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

時(shí)間:2023-04-17 15:29:34 教案 我要投稿
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認(rèn)識(shí)鐘表教案模板《認(rèn)識(shí)鐘表》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案模板《認(rèn)識(shí)鐘表》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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  教學(xué)內(nèi)容:

  《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》(一年級(jí)上)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、教師設(shè)疑,聽音樂導(dǎo)入,引出鐘表。

  2、鐘表自我介紹,動(dòng)畫演示鐘表自述。

  3、揭示課題:。

  二、自主探究

  1、指導(dǎo)看主題圖。

 。1)教師提問:“圖上畫的是什么?”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時(shí)教育學(xué)生要早上按時(shí)起床,上學(xué)才不會(huì)遲到。

 。2)認(rèn)識(shí)鐘面。

 、俜纸M觀察鐘面。討論:要求學(xué)生說出鐘面上一共有12個(gè)數(shù),有兩根長(zhǎng)短不同的指針。

 、谡J(rèn)識(shí)分針、時(shí)針。

  ③教師出示鐘面模型,讓學(xué)生辨認(rèn)分針、時(shí)針。

  (3)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

 、佗冖壑笇(dǎo)觀察主題圖中的分針和時(shí)針分別指向幾,建立7時(shí)的概念。

  ②先出示8時(shí)的鐘面,提問:“這是幾時(shí)?你是怎么看出來的?”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法;然后出示3時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說,教師板書“3時(shí)”;最后出示6時(shí)的鐘面,讓學(xué)生自己寫出來。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),這三個(gè)鐘面上的分鐘和時(shí)針分別指向,分組討論:“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時(shí)?”

  學(xué)生可能回答:8時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向8;3時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向3;6時(shí)的分針指向12,時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù),指向幾就是幾時(shí)。

  教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

  2、反饋練習(xí)。

 。╨)讓學(xué)生上臺(tái)撥鐘,教師先要求學(xué)生撥出幾時(shí),然后集體訂正。

 。2)接著,讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘,并相互評(píng)價(jià)。

 。3)小組撥鐘練習(xí):一人說時(shí)間,其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí),并相互檢查。

 。4)創(chuàng)設(shè)情景講解12時(shí)。

  有一天,小東在看鐘表的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:“咦!鐘面上怎么只剩下一根針了?”教師提問:“是鐘表壞了么?你能幫助小東解決這個(gè)問題嗎?”

  使學(xué)生明確:當(dāng)鐘面上表示12時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針都指向12,正好在合在一起,所以只能看到一根針。

  (5)創(chuàng)設(shè)情景:老師中午12時(shí)吃午飯,過一個(gè)小時(shí)要午休,你知道老師是什么時(shí)候午休嗎?

  指名提問學(xué)生,使學(xué)生建立時(shí)間之間聯(lián)系的理念。

  3、認(rèn)識(shí)電子表及時(shí)間的第二種寫法。

 。1)教師提問:“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說出以后,再出示8:00,驗(yàn)證學(xué)生的說法。

 。2)讓學(xué)生想:3時(shí)在電子表上的表示方法。指名回答,教師板3:00。

 。3)讓學(xué)生自己寫出6:00。

  4、課堂小結(jié)。

  我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間,并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候,有兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎?

  三、課間活動(dòng)(音樂伴奏,師生律動(dòng))。

  四、指導(dǎo)看書

  五、實(shí)踐應(yīng)用

  1、完成第92頁“做一做”,結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  2、找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

  3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。

  六、聽故事做練習(xí)

  小山羊?yàn)榱藨c賀自己的生日,準(zhǔn)備請(qǐng)小猴到他家去做客。他給小猴打電話,說:“喂!是小猴嗎?今天我過生日,請(qǐng)你來我家做客,請(qǐng)你再過兩個(gè)小時(shí)來。”小猴看了看鐘表,這時(shí)鐘表的分針指向12,時(shí)針指向10。請(qǐng)你幫小猴想一想:他讀什么時(shí)候到小山羊家去呢?

  七、設(shè)計(jì)題

  分小組討論:周末準(zhǔn)備怎么安排?然后上臺(tái)說給大家聽一聽。

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