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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-03 09:46:27 教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案集錦七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】大班美術(shù)教案集錦七篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動內(nèi)容:

  長頸鹿

  活動目標:

  1.了解長頸鹿基本特征,初步學習用毛筆繪畫出長頸鹿形象。

  2.愿意積極參與彩繪活動,并大膽地表達自己的想法。

  活動準備:

  1.教師范畫一張

  2.幼兒繪畫紙、排比、顏料、桌布等。

  活動過程:

  一、組織游戲,導入活動

  1.師:還記得動物之最嗎?讓我們來一個機智問答游戲,看看誰的反映快!

  2.提問:剛才的游戲中脖子最長的動物誰呀?(長頸鹿)

  二、請幼兒回憶講述長頸鹿的'外形。

  1.師:誰愿意來說說長頸鹿長得什么樣兒呀?

  2.小結(jié):長頸鹿是我們的好朋友,今天我們就要來學習用顏料、毛筆來畫畫長頸鹿,你們想不想試一試?

  三、出示范畫,講解示范畫法

  1.組織討論

  師:看一看,這幅圖畫中的長頸鹿在什么地方干什么呢?長頸鹿最特別的地方是什么?

  2.與幼兒共同小結(jié):長頸鹿有長長的脖子……

  3.示范長頸鹿的基本畫法

 。1)講述畫長頸鹿的先后順序

 。2)重點示范畫長頸鹿的脖子、腿

  4.進行背景的添畫

  四、幼兒自主作畫,教師巡回指導觀察。

  五、活動講評

  1.請幼兒說說你的長頸鹿在干什么?

  2.你最喜歡誰的長頸鹿,為什么?

  3.教師簡單小結(jié)作畫情況。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標

  1、引導幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題,并關(guān)心這些問題的解決。

  2、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備

  帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車,獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

  活動過程

  1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的`經(jīng)驗。 使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問題。

  2、討論:“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規(guī)則很重要,人們不能隨便橫穿馬路,車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道,車輛在橋上繞行,地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

  3、向幼兒介紹一些單雙日開車,單行道路線,還有確定一些車輛晚上才可進城等措施,都是減少交通擁擠辦法,使車輛行駛又快又安全。

  4、繪畫:未來城市里的交通,啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設(shè)想。

大班美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操結(jié)束曲后,幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案:)剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分,基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系,對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點,我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計這一內(nèi)容作為切入點,讓幼兒從觀察頭飾,到學習用基本形來表現(xiàn)物體,再到最后完成創(chuàng)造,用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務。

  活動目標:

  1、認識了解民族頭飾,選取一到3個頭飾,學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。

  2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設(shè)計的民族頭飾,培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。

  活動重點:

  觀察頭飾,學習用基本形來表現(xiàn)頭飾,并對頭飾進行簡單的圖形,色彩裝飾。

  活動難點:

  引導幼兒在學會畫頭飾的基礎(chǔ)上進行簡單的設(shè)計,并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  多媒體教學設(shè)備、教學相關(guān)材料,幼兒用書,水彩筆、黑板、粉筆

  活動過程

  一、開始部分:

  播放民族律動音樂,帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

  二、基本部分:

  1、放課件欣賞民族頭飾,引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

  2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征,學習畫法和裝飾方法。

  3、師教選擇1-3個具代表性的`頭飾,在黑板上示范畫法,讓幼兒在幼兒用書上跟學,用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫,教師巡回指導,必要時給予幫助。)

  4、在學習了簡單頭飾的基礎(chǔ)上,引導幼兒大膽想象,設(shè)計自己覺得最美的頭飾。(先設(shè)計形狀,在添畫裝飾,最后上色。給設(shè)計的頭飾著色時,(教案:)注意畫面的整潔,涂色要均勻,搭配要多樣。)

  三、結(jié)束部分:

  讓孩子說說自己的設(shè)計作品,大家欣賞,相互,教師引導幼兒對美的看法,促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習,讓孩子互相學習借鑒,互相促進!

  活動延伸:

  在美術(shù)區(qū)投放材料,讓幼兒繼續(xù)繪畫設(shè)計,發(fā)揮想象力。利用圖片布置,豐富幼兒對民族的認識,擴展審美認知。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

  2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法,鼓勵幼兒大膽作畫。

  3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。

  活動準備:

  1、范畫一幅。

  2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆。

  活動過程:

  1、引入課題。

  秋天到了,花園里面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙。

  2、學習花的畫法。

  (1)請幼兒看范畫,觀察一些花的形狀。

 。2)教師簡單講述花的`畫法。

 。3)引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

 。4)注意線的的粗細,并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導。

 。1)讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。

  4、評講。

  師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。

  2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運動項目。

  3.體驗制作活動帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1.投影儀、制作流程圖一幅。

  2.訂書機人手一個,圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3.運動場背景圖一幅。

  活動過程:

  一、游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。

  幼:出來了一個人。

  師:你們知道是怎么變出來的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個東西。

  教師揭開紙,出示"小人",引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學習制作"小人"。

  二、幼兒觀察,學習制作會動的小人。

  首先,我引導幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機,請幼兒說說制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的長方形。

  師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個小長方形連起來。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個?

  幼:四個一樣的。

  師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

  幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點,腿在下面。

  教師要強調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動起來。

  師:誰來試一試把手臂訂上去?

  請個別幼兒來嘗試制作,以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

  分析:因為學習使用訂書機是重難點部分,所以我花了很長時間來操作,就怕小朋友學不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個小朋友來操作,及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細,在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點,從幼兒掌握的技能出發(fā)來設(shè)計活動。

  三、幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個動作,再將小人貼到體育場上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細動作的要求比較高,孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動的最后一個環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運動會"。

  分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

  活動反思:

  隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準備,設(shè)計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀,讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機的.動作。這些都是為了解決難點服務。

  2.明確制作步驟。

  制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導幼兒按流程制作,并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋。這樣就解決了活動的重點:制作能運動的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標

  1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。

  2、能大膽的進行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  重點難點

  引導幼兒大膽的進行石頭的組合,嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

  活動準備

  1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

  2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

  3、各組一塊抹布。

  活動過程

 。ㄒ唬┙處熞詣赢嬈蜗笠耄鍪痉独,引導幼兒觀察討論。

 。ǘ┙處熞龑в變嚎纯、說說、想想石頭象什么?

  要求:1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?

  2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

  3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

 。ㄈ┙處熃榻B制作方法,引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進行裝飾,完成作品。

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  要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

  2、要用上各種好看的顏色。

  3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

 。ㄎ澹┯變簞(chuàng)作石頭畫,教師指導

  教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

 。﹦(chuàng)編故事

  教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

  教學反思

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  石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

  在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外,我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候,教育價值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看:一是從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,具體的就是我上述的內(nèi)容。

 。ǘ┍敬位顒拥牟蛔阒幖疤岢鲂碌脑O(shè)想

  在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:

  1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。

  2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的'實際需要,是否便于幼兒操作等等。

  3、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。

  (三)幼兒的創(chuàng)新之處

  在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如,卓卓小朋友用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

  小百科:石頭畫是創(chuàng)作者利用石材本身所具有的形狀,質(zhì)地,紋理,進行藝術(shù)構(gòu)思,憑借深厚的繪畫功力,進行創(chuàng)作。通過把畫和石頭本身特質(zhì)的結(jié)合,保留石頭自然的美,升華和提升石頭自然之美。通過精巧設(shè)計和繪畫,給予石頭新的生命,讓一種普通平常的玩石“鮮活起來”。

大班美術(shù)教案 篇7

  教學目標:

 。、 通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

 。、 讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

 。、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

 。怠 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  教學重難點:

  通過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。

  教學準備:

  不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

  教學過程:

  1、教師出示小熊:今天森林里的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,并告訴小熊房子是怎樣的?

  教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

  教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯。這是高樓大廈。

  教師出示圖三:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這是獨立的

  教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點引導幼兒觀察它的'房頂與第一層與其它的房子有何不同。

  教師出示圖五:你們看,這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的?

  2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

  教師請幼兒上來拼貼,并說說自己拼了一間什么房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

  4、展示幼兒作品,教師進行綜合評價。

  讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,相互交流。

  教學反思:

  “三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。

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