- 相關(guān)推薦
幼兒園中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、活動設(shè)計
《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動設(shè)計,我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性,于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。
“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統(tǒng)活動。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力,由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關(guān),所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設(shè)計上下功夫,由于平衡臺的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計幼兒在河兩岸來回走,但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了,對他們來說幾乎沒有難度,也沒有挑戰(zhàn)性!毒V要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。”,于是我想到不提供現(xiàn)成的橋,要過河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲為基本活動,設(shè)計了“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲,使幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。
二、活動過程:
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、通過情境游戲的方式,激發(fā)幼兒對活動的興趣,提高幼兒有意注意的時間。
2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激,協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。
3、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
4、通過一起造橋、搬家等,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺),兩根長條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),8塊紅色平衡臺(小豬的家),8塊藍(lán)色平衡臺(小羊的家),8個小豬和小羊的胸飾,一個狼和狼家的標(biāo)記,若干個禮物及裝禮物的小籃子若干
音樂準(zhǔn)備:豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌,大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂場景圖如下:
(三)活動流程:
造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結(jié)束
。ㄋ模┻^程實錄:注解和自我評析
1、造橋
、賂:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們怎么過去呀?
以“開門見山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動“造橋”。
②幼兒相互討論,并嘗試找材料造橋。
S1:找棵樹來當(dāng)船駛
S2:打電話
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運用已有經(jīng)驗來想辦法。
③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。
在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來造橋,并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中,我始終做一個支持者,鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動地喊:松松,當(dāng)心!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個人的衣服,不讓他摔下“河”。
、苓^橋,橋終于造好了,第一個松松過去了,孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語,好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴;ハ嚓P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。
2、搬家
、賂:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動吧!
在過橋的基礎(chǔ)上,拿東西過橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性,操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時我成了引導(dǎo)者,提醒說“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開一些,留個過道。
、谟變荷塘亢觾蛇叴遄拥奈恢茫黄鸢峒,并豎好村口標(biāo)示牌。
③自由建村,搬家
3、找禮物送禮物
、賂:村子建好了,我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
在此過程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專注此時,大灰狼跑過來了都沒有看見,個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”,幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語言提醒,再做一個引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中,由于平衡臺的搖擺性,平時站在上面不覺得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個,接下來,幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察,注意力高度集中,后來沒有幼兒被抓住,即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。
、谟變夯ハ嗾叶Y物送禮物
4、大灰狼來了
背景:在幼兒互相送禮物的時候,音樂響起,大灰狼出現(xiàn)。
、賂:不好,大灰狼來了,小動物快躲到家里去。
、谟變簣F(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家
、鄞蠡依亲バ游
5、解救小動物
、俅蠡依牵航裉炜梢柌鸵活D啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點柴火去。
此時,大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會,我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了,興奮得歡呼起來!氣氛達(dá)到了高潮!
最后在歡快的氣氛中結(jié)束活動!幼兒還意猶未盡,認(rèn)出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。
、赥:大灰狼不在家,我們?nèi)ゾ刃游锇?/p>
、劢饩瘸晒
6、結(jié)束活動
①T:我們勝利啦,一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧~
、诔杞Y(jié)束活動.
(五)活動評析
我覺得活動過程應(yīng)是一個讓幼兒全身心投入的過程,設(shè)計的最終目標(biāo)是真正能引發(fā)幼兒參與的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,讓活動真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
此次活動是以感覺統(tǒng)合器材“平衡臺”為主要教具的活動,我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計成“石頭”,整個活動全都圍繞平衡臺來進(jìn)行,用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由于這次活動是戶外體育活動,在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺器械貫穿于活動的始終,在平衡臺上走不難,所以我在活動的設(shè)計中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中,平時我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助,在活動的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn),他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個,三個……大灰狼來了的時候,看到同伴沒有注意到大灰狼時,激動得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上,甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場~~
我的活動目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來培養(yǎng)幼兒的注意力,從活動的效果來看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動中,對游戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動結(jié)束時,他們還問我什么時候還玩此游戲,太刺激了。在“大灰狼來了”的游戲中,要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂,然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動,充分調(diào)動了多種感覺器官。綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中,幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者,在游戲的過程中,完全放手鼓勵他們的一切行動,并和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時,引導(dǎo)他們,但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性,由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河后,都情不自禁的歡呼起來!
活動中還有幾個些可以改進(jìn)的地方:如河的寬度要適當(dāng),以能自如的走過為好,在此次活動中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會更好些。
【幼兒園中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》】相關(guān)文章:
中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》08-23
幼兒園中班體育游戲活動教案《走小橋》05-15
搖呀搖搖到外婆橋教案04-11
搖啊搖搖到外婆橋教案04-11
幼兒園中班體育公開課教案06-11