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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-20 09:48:27 教案 我要投稿

精選中班美術(shù)教案范文匯總5篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選中班美術(shù)教案范文匯總5篇

中班美術(shù)教案 篇1

  多彩的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞視頻,了解蝴蝶的外形特征,感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對(duì)稱美。

  2.認(rèn)識(shí)顏色的分類、區(qū)分顏色的冷暖,大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。

  3.充分體驗(yàn)顏色帶來(lái)的美感,體驗(yàn)創(chuàng)作之中的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

  5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn):

  初步的讓小朋友們感受對(duì)稱的美感,能夠在生活中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用冷暖色搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  素描紙,馬克筆,油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入過(guò)程

 。ㄒ唬┎轮i引題師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)么?(學(xué)生回答)那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好,頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。想一想答案是什么呢?有沒(méi)有小朋友知道?老師給你們一個(gè)提示,它是一個(gè)小動(dòng)物,老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想,猜到了么?是什么呀?(學(xué)生回答)猜對(duì)了,小朋友們都這么聰明呀,都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶,那今天我們就來(lái)看看穿著花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧。ㄕ故疽曨l,學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題,并且引導(dǎo)學(xué)生回答)

  小結(jié):蝴蝶身體很小,但是有大大的翅膀和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角對(duì)不對(duì),大自然中的這些蝴蝶好看么?它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)轭伾](méi)錯(cuò),蝴蝶有豐富的色彩,大自然也是一樣的,正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人,如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。(是)

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⒄勗捜胫黝}教師提問(wèn):

  你們喜歡穿什么顏色的衣服?(我喜歡穿藍(lán)色的、白色的、紅色的、黑色的……)

  教師小結(jié):看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

  那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢?

  分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。

  教師小結(jié):色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的色彩屬于有彩色。

 。ǘ、感受認(rèn)識(shí)冷暖屏幕放映,看冷暖不同色調(diào)的作品,讓學(xué)生去親自感覺(jué)。

  1、放映冷色調(diào)畫(huà)面《雪山》,問(wèn):這幅畫(huà)面里面有哪些顏色,給你什么感覺(jué)呢?(學(xué)生觀察后回答)給人冷的感覺(jué)。

  2、放映暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》,問(wèn):這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)?給人暖的感覺(jué)。

  3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面,讓學(xué)生再次去體會(huì)感覺(jué)。

  引導(dǎo)提問(wèn):這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)?看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。(點(diǎn)名回答)師根據(jù)回答小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌念伾ㄟ^(guò)觀察,我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面,一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。

  4、聯(lián)系生活,體會(huì)色彩的冷與暖。

  回憶一下我們剛才的圖片,再聯(lián)想一下在我們的身邊,有什么給我們冷和暖的感覺(jué)?看看哪位小朋友的想象力更豐富。

  分別讓學(xué)生起來(lái)舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué);天空、大海給人冷的'感覺(jué)。

  師小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生:看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀察,才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色,什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的,(展示蝴蝶的圖片,根據(jù)圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色,提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的,有哪些特點(diǎn)),那我們?cè)倏纯疵媲暗挠彤?huà)棒,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色?(學(xué)生回答)小朋友們真棒!

  三、教師示范,學(xué)生觀察我們認(rèn)識(shí)了冷色和暖色并學(xué)會(huì)了怎么去區(qū)分它們,那接下來(lái)老師教你們?cè)趺串?huà)漂亮的蝴蝶好不好,認(rèn)真看喲,一個(gè)圓圓的小腦袋,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體立起來(lái),一對(duì)翅膀左右開(kāi),別忘觸角頭上戴,是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀,(再重復(fù)說(shuō)一下畫(huà)的步驟,讓學(xué)生更好的掌握)四、學(xué)生操作,老師巡回指導(dǎo)五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀察對(duì)蝴蝶的外形,冷色、暖色有初步了解了,作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)明顯。

中班美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有情感的說(shuō)話的腔調(diào)詠誦作品,體會(huì)詩(shī)歌的情調(diào)。

  2、勉勵(lì)孩子勇敢表演,可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動(dòng)作,表述自個(gè)兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、初步清楚詩(shī)歌的句式特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用象征物仿編詩(shī)歌。

  (選用這一個(gè)作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,可滿足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要,有利于孩子增加軍事知識(shí),培育他們熱愛(ài)解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌的方法許多,本教學(xué)要求孩子通過(guò)詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語(yǔ)言的根本目的。)

  教學(xué)預(yù)備

  1、孩子預(yù)先看過(guò)相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對(duì)有關(guān)的軍事知識(shí)有了的清楚。

  2、象征物圖片,例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

  (本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點(diǎn)與用途等,這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作,也可開(kāi)闊孩子眼界。在孩子仿編詩(shī)歌時(shí),出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物,有助于延伸孩子聯(lián)想,為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)

  教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說(shuō)話的腔調(diào)詠誦1遍詩(shī)歌,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。

  (2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺(jué)形象后再詠誦1遍詩(shī)歌,

  以加深孩子對(duì)詩(shī)歌的印象?勺尯⒆又v一講詩(shī)歌里講了些啥,要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

  (3)組織探討?上蚝⒆犹釂(wèn):為何詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)成飛機(jī)?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚(yú)兒當(dāng)成軍艦?

  (1、個(gè)層面,使孩子使用數(shù)種感官去體會(huì)作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方法,協(xié)助孩子去傾聽(tīng)去觀測(cè)和察看比較。在此個(gè)過(guò)程內(nèi),幼兒教師1、遍詠誦詩(shī)歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來(lái),學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的游戲。又一次詠誦詩(shī)歌時(shí),可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具,亦能讓孩子跟讀、做動(dòng)作。幼兒教師應(yīng)勉勵(lì)孩子飾演自個(gè)兒喜愛(ài)的角色,在孩子對(duì)詩(shī)歌有了初步的體會(huì)后,再組織孩子探討小鳥(niǎo)——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚(yú)兒——軍艦的象征關(guān)系。)

  2、理解與體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)孩子認(rèn)真聽(tīng)幼兒教師詠誦1遍詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)與探討一下這首詩(shī)歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩(shī)歌的`特征是:有節(jié)拍,押韻,語(yǔ)句在各段落中可反復(fù),等等。

  (2)請(qǐng)孩子選取飾演的角色,部分做“司令”,其它各自做鳥(niǎo)母親、小烏龜母親與魚(yú)母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講:鳥(niǎo)母親問(wèn)我”,鳥(niǎo)母親飾演者接著講:“小鳥(niǎo)哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講:“我講;小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”

  在詩(shī)歌表演里,幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對(duì)應(yīng)的表演動(dòng)作。比方說(shuō):鳥(niǎo)母親飛過(guò)去咨詢,“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

  (這層次的詩(shī)歌表演有兩方面的作用:一是通過(guò)角色的飾演,協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩(shī)歌,包含對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解、對(duì)場(chǎng)景的理解、對(duì)思想情感的了解與對(duì)特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個(gè)兒部分經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn),達(dá)成作品經(jīng)驗(yàn)與自個(gè)兒的直接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。例如孩子對(duì)小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)兒的效仿動(dòng)作,三位母親咨詢的口吻語(yǔ)調(diào)等。)

  3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

  勉勵(lì)孩子勇敢聯(lián)想,用他們熟識(shí)的動(dòng)物象征軍隊(duì)。幼兒教師可提出下面問(wèn)題,讓孩子探討:

  除小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)兒能當(dāng)軍艦外,另外還有哪一些動(dòng)物可當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令,你樂(lè)意啥當(dāng)你的部隊(duì)、武器哩?

  (這層次非常關(guān)鍵,起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動(dòng)已經(jīng)具備的相關(guān)動(dòng)物與軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),另外可協(xié)助孩子在動(dòng)物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系,找著兩者間的某總共同的動(dòng)作或形象特點(diǎn),為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

  4、仿編詩(shī)歌。

  (1)展示圖片,開(kāi)展象征物說(shuō)明及仿編詩(shī)歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時(shí)提出的很多軍事象征物,用圖片表示出來(lái),例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車,(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩(shī)歌:“蜻蜓母親問(wèn)我,小蜻蜓哪里去啦?我講:小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”

  (2)讓孩子運(yùn)用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。例如孩子可編:“象母親問(wèn)我,小象哪里去啦?我講:小象做了我的消防車!

  (3)接著勉勵(lì)孩子將自個(gè)兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩(shī)歌的構(gòu)造仿編出來(lái)。孩子可離開(kāi)幼兒教師圖片的演示,編出小公雞——號(hào)手,小狗狗——軍犬,長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥(niǎo)——探察員,等等。

  (4)匯總。將整個(gè)班仿編的詩(shī)歌串連在一起,最終用原詩(shī)的結(jié)尾段完結(jié)。

  (仿編教學(xué)是在前三個(gè)層面教學(xué)的前提上,開(kāi)展革新的過(guò)程。組織孩子詠誦與表演教學(xué),是為激起孩子對(duì)詩(shī)歌的記憶,調(diào)動(dòng)孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力,起演示作用。)

  離開(kāi)幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請(qǐng)求,可練習(xí)孩子獨(dú)立思索與明了完好無(wú)損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐,別求全部孩子都達(dá)到這一個(gè)目標(biāo)。

  這一個(gè)過(guò)程里,全部孩子都得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩(shī)歌內(nèi)的某一個(gè)段落,當(dāng)作集體內(nèi)的一員,長(zhǎng)長(zhǎng)詩(shī)歌內(nèi)的一小段,孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

  教學(xué)提議

  在軍事游戲教學(xué)中給予機(jī)會(huì),協(xié)助孩子加強(qiáng)對(duì)解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。

  (該教學(xué)可融合平時(shí)教學(xué)開(kāi)展,多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭(zhēng)要求,得到精神上的滿足。)

  附作品:我是陸?杖娍偹玖

  鳥(niǎo)母親問(wèn)我,

  小鳥(niǎo)哪里去啦?

  我講:

  小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。

  龜母親問(wèn)我,

  小龜哪里去啦?

  我講:

  小龜做了我的坦克。

  魚(yú)母親問(wèn)我,

  小魚(yú)兒哪里去啦?

  我講:

  小魚(yú)兒做了我的軍艦。

  三位母親一起問(wèn)我:

  你是哪個(gè)?

  我講:

  我是陸?杖娍偹玖。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

  2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。

  3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、向日葵圖片

  2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。

  活動(dòng)形式:小組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。

  2、教師

  總結(jié):向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán),周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。

  今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

  二、教師示范

  先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的`手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。

  四、作品欣賞與交流:

  幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。

中班美術(shù)教案 篇4

  一、選材:

  春天已經(jīng)來(lái)臨,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美好與神秘,嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容,它的漂亮與美是大家公認(rèn)的,中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對(duì)折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)行對(duì)稱裝飾,粘貼均勻,并使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  活動(dòng)的導(dǎo)入形式有很多,如:故事導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫皩?dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入等等。每次活動(dòng),老師們也都是根據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子,激發(fā)孩子興趣的.導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久,有什么導(dǎo)入方法才不浪費(fèi)時(shí)間又能吸引孩子呢?最后,我選用了多形式的導(dǎo)入方法。

  1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開(kāi)了)我們?cè)诨▓@里做游戲吧!(游戲:找朋友)

  2.小朋友都找到朋友了嗎?花園里的花兒也要找朋友,它喜歡的朋友是:身穿花衣愛(ài)打扮,兩對(duì)翅膀光閃閃,不會(huì)唱歌只跳舞。是誰(shuí)呀?(蝴蝶)

  3.可是花園里有那么多花,這里只有兩只蝴蝶,我們?cè)賮?lái)幫花兒找更多的蝴蝶做朋友好嗎?

  效果:我以花園的情景、游戲的形式、謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入本次活動(dòng),很好的激發(fā)了孩子們的多種感官,更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  (二)示范講解

  師:看看我是怎么把蝴蝶找出來(lái)的。

  1.蝴蝶兩邊翅膀的形狀是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)

  制作方法:將紙對(duì)折,利用畫(huà)、剪的方法制作蝴蝶。

  2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對(duì)稱的)

  制作方法:根據(jù)自己的喜愛(ài),認(rèn)真選用不同顏色的碎布,以對(duì)稱的方法打扮蝴蝶。

  效果:以邊觀察、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征,懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)。

  (三)幼兒操作

  1.幼兒自由操作。

  2.教師巡回指導(dǎo),著重觀察幼兒畫(huà)半只蝴蝶的方法是否正確;布?jí)K粘貼的是否均勻;用色是否對(duì)稱。

  3.及時(shí)指出不當(dāng)方法,加以糾正。

  效果:以巡回指導(dǎo)的方式,很好的幫助了孩子們解決難點(diǎn)。

  (四)作品欣賞、交流

  1.將幼兒作品貼與“花園”里。

  2.幼兒互相欣賞、交流、作品。

  3.教師有針對(duì)性地。

  4.師:我們都有朋友很快樂(lè),外面的大樹(shù)爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹(shù)爺爺做朋友吧!

  效果:將作品貼與花園里,使孩子們都能得到成功的喜悅;顒(dòng)中,我主要以引導(dǎo)性的為主,使孩子能掌握一些正確的技能。如:這樣拿會(huì)更容易剪;這樣貼更快等;顒(dòng)后的集體,首先,我選擇了幾幅作品有針對(duì)性的進(jìn)行,主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對(duì)稱。接著我請(qǐng)孩子互相,主要是讓孩子在互相述說(shuō)中,鞏固對(duì)蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。

  三、不足之處

  (一)制作方面

  由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:以紙對(duì)折,畫(huà)半只蝴蝶,再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度,一邊講解一邊示范,但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。

  (二)粘貼方面

  課題實(shí)施至今,我班的粘貼技能已經(jīng)掌握的很好了。在底板上粘貼布?jí)K,要把糨糊或固體膠涂在底版上,再把布?jí)K粘上去,這樣即容易又快;要是再往上做裝飾,為了不使剛粘上去的布?jí)K掉落,就要把糨糊或固體膠涂在手中的布?jí)K上,這些方法應(yīng)該說(shuō)孩子悶都已掌握。但為了保險(xiǎn),我還是示范了在粘好的布?jí)K上再粘布?jí)K裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布?jí)K上這一步,可沒(méi)想到我這樣一演示,在活動(dòng)中有部分孩子在粘貼第一層布?jí)K時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上,浪費(fèi)了許多時(shí)間。所以,有時(shí)我們要相信孩子,既然他們已經(jīng)掌握了,就不需要多說(shuō),一半的演示更會(huì)使他們誤解,以至弄巧成拙。

  (三)方面

  由于活動(dòng)時(shí)間的有限,而且孩子們?cè)诓粔K裝飾時(shí)浪費(fèi)了一些時(shí)間,所以,最后環(huán)節(jié)的,自認(rèn)為做的非常不到位。顧在課后,我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸,利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)行了深入的,力爭(zhēng)每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。

  之所以會(huì)有許多不足的地方,都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面,今后,在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要多方面、多角度的考慮,力爭(zhēng)每次活動(dòng)都能多一些收獲,少一點(diǎn)不足。

中班美術(shù)教案 篇5

  目的:

  1. 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài),中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。

  3. 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1. 小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。

  2. 印有指紋娃娃的畫(huà)紙,黑色溝線筆人手一份。

  過(guò)程:

  1. 引發(fā)興趣。

 。1) 你們還記得《小人國(guó)》的`故事嗎?今天小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了。ㄕ(qǐng)看大屏幕)這是國(guó)王,這是王后、公主和其他的臣民,幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》》。噢,還有樂(lè)隊(duì)呢,看他們跳的多開(kāi)心!這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢?

 。2) 引出上節(jié)課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì)。

  2. 教師示范動(dòng)態(tài)。

  (1) 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由,給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作,然后畫(huà)出動(dòng)態(tài))

  (2) 幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作,教師記錄動(dòng)態(tài)。

  國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì),還準(zhǔn)備了很好聽(tīng)的音樂(lè),大家一起來(lái)跳吧!

  教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出。

  3. 幼兒繪畫(huà)。

 。1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國(guó)王,請(qǐng)你舉行晚會(huì),那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么,會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作,一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧!

 。2) 教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出不同形象的指紋小人,使畫(huà)面豐富有情趣。

  4.幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧。ǔ龌顒(dòng)室)

  中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》

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