爸爸的課教案模板
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼陌职值恼n教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
爸爸的課教案模板1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:示范畫準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述),請(qǐng)你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口?有什么特征呢?(比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢??
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛一家人,我?guī)砹艘粋(gè)手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來了,讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰愿意說一說每個(gè)手指上住的都是誰呢?
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎?不過有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上,并和旁邊小朋友說一說,你的.家人是怎么樣的呢?
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了,爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上,媽媽應(yīng)該畫在第x根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
爸爸的課教案模板2
設(shè)計(jì)意圖:
我班正在進(jìn)行的主題是“我愛我家”,主題目標(biāo)與要求是嘗試運(yùn)用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家;感受家的溫暖,尊敬父母與長(zhǎng)輩。
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得很單薄,其實(shí)在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個(gè)主題進(jìn)行過程中,孩子們紛紛帶來自己與家人的合影,大膽介紹家人的情況;通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對(duì)“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會(huì)。在進(jìn)行爸爸本領(lǐng)大和媽媽和我這兩個(gè)二級(jí)主題的時(shí)候,孩子們主動(dòng)回家詢問爸爸媽媽的有關(guān)情況,如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。
本次活動(dòng)在孩子對(duì)父母有一定了解的基礎(chǔ)上,為孩子提供一個(gè)貼貼、畫畫、講講的機(jī)會(huì),一定程度地量化”情感”,使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力,進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)家的愛,對(duì)父母的愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽交流父母的信息,并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。
2、進(jìn)一步了解父母,激發(fā)對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎(jiǎng)狀等。
活動(dòng)流程:情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、情感激發(fā)。
1、請(qǐng)來了一個(gè)老朋友,看看是誰?(小丸子)
2、小丸子要告訴大家一個(gè)好消息,猜猜是什么?
3、告訴大家一個(gè)好消息,哈哈俱樂部要進(jìn)行一個(gè)找秘密比賽。
4、找誰的秘密?
5、你們對(duì)自己的爸爸媽媽了解有多少?(自主交流)
6、 小結(jié):你們真棒,有人知道爸爸媽媽的屬相,有人知道爸爸媽媽的.年齡,還有人知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。你們是用什么方法知道的?
7、提升:我們平時(shí)和爸爸媽媽生活在一起,要學(xué)會(huì)用心去觀察、去了解,這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的秘密,也會(huì)更愛我們親愛的爸爸媽媽。
二、交流示范
1、怎樣才能得到找秘密比賽的大獎(jiǎng)?除了說出爸爸媽媽的秘密,還要記錄下來。
2、用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢?
3、示范表格式。
4、除了用表格記錄還有別的方法嗎?(網(wǎng)絡(luò)圖格式)
三、自主操作。
1、導(dǎo)入語:想?yún)⒓颖荣惖暮⒆舆不快點(diǎn)把爸爸媽媽的信息記錄下來。
2、觀察指導(dǎo)重點(diǎn):
。1)用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。
。2)對(duì)所填各項(xiàng)內(nèi)容的理解情況。
四、頒獎(jiǎng)及延伸。
1、個(gè)別幼兒介紹自己所完成的表格。
2、評(píng)選,發(fā)獎(jiǎng)。(最快速度獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)、關(guān)愛父母獎(jiǎng))
3、延伸:用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心自己的爸爸媽媽。
爸爸的課教案模板3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo):
能準(zhǔn)確歸納課文內(nèi)容,揣摩理解故事中蘊(yùn)含的真情。感知課文的語言風(fēng)格,并能體會(huì)樸素、真摯的語言之美。
2、情感目標(biāo):
體驗(yàn)文中洋溢的深沉的父愛,領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味語言,體驗(yàn)父愛,感悟成長(zhǎng)。
【教學(xué)方法】
朗讀、談話法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、錄象。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生:1、預(yù)習(xí)課文,借助工具書解決生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
詩人汪靜之有一首詩寫得很美,我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句:
“……生命是一樹繁花,時(shí)間是一根鐵鞭,一朵一朵的擊落,等到擊完的時(shí)候,把滿地殘紅踏入泥沙。”詩人關(guān)于生命的比喻,真的很美妙,生命如花,多么絢麗與多情啊!可是在作家林海音的兒時(shí)的記憶里,父親的花兒卻落了。
(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)生結(jié)合注解了解作者,老師簡(jiǎn)介《城南舊事》。
2、清除字障、詞障,掃清閱讀障礙。(投影出示字詞)
(方式:指名注音,指名聽寫,正音正形后齊讀。)
注音:衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃
抽屜雇車咻咻哭號(hào)
聽寫:腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊
三、學(xué)生跳躍速讀全文,整體感知課文
1、請(qǐng)用自己的語言概括全文內(nèi)容。(指名回答)
2、你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎?請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
⑴花。
(結(jié)合學(xué)生的發(fā)言可讓學(xué)生勾畫提到花的語段,感知其線索作用。)
明確:文章以“爸爸的花兒落了”為題,一方面實(shí)指夾竹桃的敗落,一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。與題目相映,文章多處寫到花,如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文,點(diǎn)出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴(yán)謹(jǐn)周密。
、飘厴I(yè)典禮。
3、結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索,讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后,把全文整理為三個(gè)部分(指名回答),理清課文脈絡(luò)。
四、深入探究課文
1、朗讀課文1~12自然段。學(xué)生分組研討下列問題:
、胚@一部分寫了些什么?試歸納。
、瓢职譃槭裁床荒軈⒓游业漠厴I(yè)典禮?父親的病情沉重,你是從哪兒看出來的?你能從后文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎?
(提醒學(xué)生注意揣摩下列語言的含義)
①爸爸啞著嗓子,拉起我的手笑笑說……
、诎职挚粗遥瑩u搖頭,不說話了,……他又轉(zhuǎn)過臉去叮囑我
2、這一段中除了對(duì)父親進(jìn)行動(dòng)作描寫以外,主要采用的是語言描寫,這一段中的父親的幾句話和后文故事的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,請(qǐng)大家看著課后“研討與練習(xí)”一,各小組進(jìn)行討論,把與之相照應(yīng)的幾件事分別用一句話概括出來。
各小組組內(nèi)交流,推薦代表發(fā)言。老師摘錄精彩發(fā)言板書:
我和父親的故事
、虐职止膭(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮。
、瓢职止膭(lì)我獨(dú)自去銀行寄錢。
、前职直莆胰ド蠈W(xué),并給我送來棉衣。
、劝职炙篮,我非常鎮(zhèn)定、安靜。
3、作者敘述這幾件事,你最喜歡的詞、句或段有哪些?請(qǐng)指出來讀一讀并推薦給大家。
五、愛的體驗(yàn)與表達(dá)
1、看電視散文《遲到》:
(從中央電視臺(tái)3臺(tái)錄下),分析父親的形象。老師領(lǐng)悟到了父親的深深的父愛,這愛的成分之一,在老師眼中,是一份嚴(yán)格的要求(板書),老師是從父親逼著我去上學(xué)這個(gè)故事中看出的。你知道父親的愛中還有哪些成分嗎?請(qǐng)結(jié)合具體的語句談?wù)劇?/p>
摘要板書:
、乓笄械南M
、茋(yán)格的要求
⑶溫暖的關(guān)?
、葻岢赖墓膭(lì)
2、看了同學(xué)們所歸納的愛的成分,老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺,那就是:父愛如山,我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。人生在世,人們夸贊的最多的是母愛,人們最不能忘懷的'也是母愛?墒墙裉煳乙f,父愛同樣是偉大的,同樣讓我們不能忘懷,同樣值得我們夸贊。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎?
(訓(xùn)練語言表達(dá))
板書:父愛如大海,陽光、月光、春風(fēng)、春雨……
3、英子在風(fēng)里、在雨里、在愛的港灣里漂流,在一次次的磨練中漸漸長(zhǎng)大,你能找出英子成長(zhǎng)的足跡嗎?
(結(jié)合課后“研討與練習(xí)”二)學(xué)生分小組討論并推薦代表發(fā)言:
、帕旰笪耶(dāng)上學(xué)生代表;
⑵再也沒有遲到;
、悄茏鲈S多事;
⑷成長(zhǎng)為一個(gè)小小的大人。
板書:
有勇氣有智慧有經(jīng)驗(yàn)懂事
六、拓展與反思
1、結(jié)合自己的體會(huì)討論我們?yōu)槭裁春芟矚g又害怕變成大人?你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是怎么處理的,說給大家聽。
2、有首歌說:世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親,那深沉的愛,那感人的愛,讓我們說真話訴真情,用自己的心聲說:“世上還有爸爸好”。
學(xué)生自由發(fā)言后,教師總結(jié):
作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章,讓我們把這些內(nèi)容記在本子上,印在腦海里,留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。
七、作業(yè)布置
課外閱讀《城南舊事》 。
爸爸的課教案模板4
教學(xué)目標(biāo):
1、感知文章內(nèi)容,概括故事情節(jié)。
2、體會(huì)作者思想感情,感悟人間真情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的朗讀課文,理清文章的思路,從中感受至愛親情。
自學(xué)內(nèi)容:
1、預(yù)習(xí)課文,借助工具書解決生字詞。
2、在學(xué)習(xí)的過程中,你可能也遇到過類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷,你的父親是如何教育你的呢?也許感受到父愛的事件很多,準(zhǔn)備好說給大家聽聽。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
有感情朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。
課文導(dǎo)入:
人生在世,人們夸贊的最多的是母親,人們最不能忘懷的也是母親,可是今天我們要為父親唱一首頌歌。他們同樣讓我們難以忘懷,他們同樣值得我們夸贊,F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬可親的父親吧!
一、整體感知
學(xué)生速讀課文,思考問題。
a、從全文看,爸爸是一個(gè)怎樣的人?
b、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用?
c、文章表達(dá)了作者怎樣的感情?
[明確]
a、爸爸表面上很嚴(yán)厲,實(shí)際上卻充滿愛心。
鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng),無論什么艱難的事,只要去做就能闖過去。
很重感情,他聽到弟弟被日本人害死的消息急得吐血。
特別愛花,每天下班回來,第一件事就是澆花。
b、文章題目是“爸爸的花兒落了”,與題目相映,文章也多處寫到花,如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院,結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文,點(diǎn)出爸爸已經(jīng)不在人世了,可以看出“花”是全文的線索貫穿小說始末。
c、表達(dá)了作者失去父親的痛楚和無奈,同時(shí)又深深眷戀的感情。
二、研讀賞析
1、教師導(dǎo)學(xué):
這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題,一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了,另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過程中究竟起了怎樣的作用呢?同學(xué)們可以圍繞這一話題在深入提出問題進(jìn)行討論,力求對(duì)文章能又更全面、更深刻的理解。
2、自主探究:
a、文中哪些寫的是眼前事,哪些是回憶過去的事,回憶的事是怎樣引出的?
b、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病的很重,可能將不久于人世的?
c、怎樣理解文章末尾我默念的話的含義?
結(jié)論:
a、文章開篇用衣襟上的`粉紅色夾竹桃,引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形;通過憶述探病時(shí)的爸爸的一番話,特別是囑咐她不要遲到,引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時(shí)禮堂的鐘聲響了想到爸爸不會(huì)來了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛花的情形;還沒有想完,韓主任已經(jīng)講話了,我們也唱起了驪歌,由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大,進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來,看著滿院飄落的花兒,聽到老高的話,她清醒的意識(shí)到爸爸的花真的落了,自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
b、比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí),爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟妹妹,你已經(jīng)長(zhǎng)大了,是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然又想起爸爸媽媽,疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”,是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后,“催著自己,我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不象樣”,更是以花喻人,把即將喪父的傷痛推到極至。
c、是說作者在爸爸去世之時(shí),終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是小孩子了。
三、鞏固訓(xùn)練
1、識(shí)記字詞,完成讀一讀,寫一寫。
2、思考“研討與練習(xí)”一。
3、進(jìn)一步閱讀文章,思考“研討與練習(xí)”二。
4、準(zhǔn)備說說自己的爸爸。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
研讀與賞析文章的重點(diǎn)內(nèi)容。
一、研讀賞析
1、教師導(dǎo)學(xué)
上節(jié)課我們通過有感情的朗讀課文,已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容,也理清了文章的。脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討,使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼我去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分,并展開討論。
2、出示問題組:
a、對(duì)爸爸逼我去上學(xué)的回憶表明爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對(duì)我成長(zhǎng)有什么影響?
b、畢業(yè)典禮后我回家時(shí)見到了怎樣的情境?這預(yù)示著什么?
c、我是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?從哪些地方看出來的?
3、明確:
a、爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格,希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣,但是他表面的嚴(yán)歷中有無限的關(guān)愛,關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識(shí)到不能懶惰,要處處嚴(yán)格要求自己,為我以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
b、弟弟妹妹只是自顧自的玩著;爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝,很不像樣子;小青石榴從樹上掉下來,老高急匆匆的告訴醫(yī)院來了電話等等,這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重,將不久與人世。
c、是的。我得知爸爸不行了,首先意識(shí)到這里就數(shù)我大了,我是小小的大人了,然后就對(duì)老高說話,而且是從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定,這樣的安靜,最后在心里默念我已不再是小孩子了。
二、體驗(yàn)反思
組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論我們?yōu)槭裁春芟矚g、很害怕變成大人?
進(jìn)一步提問:
1、課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣?談?wù)勀愕捏w會(huì)?
2、你有沒有我類似賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷?你的父親是如何處理的,說給大家聽聽?
教學(xué)反思:
每個(gè)人都有自己的童年,在成長(zhǎng)過程中有許多讓你難以忘懷的人或事,對(duì)自己的成長(zhǎng)起到不可磨滅的作用,有些甚至?xí)懹浺簧。老師首先?yīng)該從記憶寶庫中提取,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓本課成為情感交流課,認(rèn)識(shí)加深課,思想反思課。
本堂課的重點(diǎn)在于一、伏筆的講解;二、兩條線索的簡(jiǎn)介。選取重點(diǎn)段落加深學(xué)生對(duì)于文意的理解是本課重要的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該整理發(fā)揚(yáng)。
三、拓展延伸
小作文《世上還有爸爸好》
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目標(biāo):
1、通過聽回答問題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、通過談?wù)摪职值氖郑褂變毫私獍职肿龅氖虑楹芏,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸。
準(zhǔn)備:
《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
重點(diǎn):
談?wù)摪职值氖?/p>
難點(diǎn):
聽,回答爸爸的'手能干些什么事情。
過程:
一、聽,引起幼兒興趣
1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽完整個(gè)。
——爸爸的手是不是很大呀?
——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮砺犚槐,看看里爸爸的手都能干什么事呢?/p>
2、聽第二遍回答問題。
——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
。ㄈ缬變簾o法回答可分段再聽遍)
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?/p>
1、——里爸爸的手能干很多的事情,那我們小朋友想想看,我們的爸爸是不是也有一雙大手,也能干很多的事情呢?
2、——請(qǐng)我們小朋友說說自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
3、——我們的爸爸又要工作又要做那么多的事情,是不是很辛苦?那我們平時(shí)是不是應(yīng)該要好好的聽爸爸的話?除了要聽爸爸的話之外,我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢?
三、延伸:爸爸調(diào)查表
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
爸爸的課教案模板6
教學(xué)目標(biāo):
1、理清文章的思路
2、認(rèn)識(shí)父親這一人物形象
3、感受人間至愛親情
教學(xué)重點(diǎn):
通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生熟讀課文,借助工具書解決字詞。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
放《父親》這首歌,創(chuàng)設(shè)情境。
剛才我們懷著對(duì)父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律,感受著父愛的深沉與博大,我們?cè)跄懿蝗ジ兄x給予我們生命與厚愛的父親呢?在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>
板書課題。
二、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),教師深入到各個(gè)小組了解情況。
。ㄒ唬┱w感知
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,思考問題。顯示問題。
想一想:
文中情節(jié)哪些寫的是眼前事,哪些是回憶的事,如何引出的?
小組討論交流,教師視情節(jié)引導(dǎo):上下文聯(lián)系起來,具體語句……
(二)合作探究
我們理清了文章的思路,你在閱讀時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢?請(qǐng)小組合作探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
。ㄈ┫嗷ベ|(zhì)疑
小組中有哪些問題沒有解決,靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.
靈活安排:
學(xué)生可指名求教,其他學(xué)生也可自告奮勇及時(shí)求助.
(四)教師導(dǎo)學(xué)
通過剛才的求救及救助,我感受到了同學(xué)們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請(qǐng)大家自由闖關(guān)!
顯示:
自由闖關(guān)每人僅限一關(guān),聰明的你闖哪一關(guān)?
第1關(guān): 本文題目為“爸爸的'花兒落了”有什么含義?
第2關(guān):你認(rèn)為“花”在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用。
第3關(guān):你認(rèn)為爸爸是一個(gè)怎樣的人?
第4關(guān):你知道末尾“我”默念的花的含義么?
在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的回答情況,作簡(jiǎn)要板書(見板書設(shè)計(jì))
(五)體驗(yàn)與反思
:談一談
在父親的影響下,“我”長(zhǎng)大了。我們每個(gè)人都要長(zhǎng)大,都含有父親的呵護(hù),你的父親是如何教育你的呢?請(qǐng)暢說欲言。
。┙處熆偨Y(jié)
文中的父親讓我們感受到了父親對(duì)自己的關(guān)愛,我們也體會(huì)到了我們的父親對(duì)我們的關(guān)愛,那么,就讓我們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中謹(jǐn)記:生活中,有個(gè)人叫父親,有種愛叫父愛。
附:板書設(shè)計(jì)
爸爸的花兒落了
爸爸的課教案模板7
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰送你們來的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的'是爸爸媽媽。
老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的爸爸媽媽!
我們就說最簡(jiǎn)單的三個(gè)字:我愛你,會(huì)嗎?
四、談話小結(jié),提升情感。
我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學(xué)反思
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
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