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小學(xué)春節(jié)主題班會教案

時間:2023-05-25 19:19:19 教案 我要投稿
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小學(xué)春節(jié)主題班會教案

  在我們平凡的學(xué)生生涯里,大家一定沒少參加主題班會吧?主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)春節(jié)主題班會教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)春節(jié)主題班會教案

小學(xué)春節(jié)主題班會教案1

  學(xué)習(xí)目標

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點:

  引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)準備

  1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

  2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師引導(dǎo)談話:

  同學(xué)們,寒假時老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照,很多同學(xué)都完成得不錯,都按要求發(fā)到了老師的郵箱里,下面我們來展示大家拍攝的照片。(學(xué)生欣賞圖片)

  那么,根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況,你能說說說說北京人是怎樣過春節(jié)的?你印象深的有哪些?

  生交流:我印象深的有臘八,除夕,初一,正月十五。

  2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻?

  生交流:因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

  3、教師繼續(xù)談話:這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子,這節(jié)課我們班三個學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文,了解春節(jié)的習(xí)俗,挖掘其中的文化內(nèi)涵,感受老舍先生對這些日子的描寫。

  (設(shè)計意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容,對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用)

  二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

  1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個日子,讀讀課文,弄明白作者寫了哪些民俗,交流你查找的資料,談一談感受。

  2、小組交流自學(xué)。

  三、匯報學(xué)習(xí)成果

 。ㄒ唬┑谝粚W(xué)習(xí)小組匯報讀書情況

  1、教師談話:哪位同學(xué)能選擇一個日子來介紹?

  2、生交流:我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥,泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。

  3、師評價補充:你們查找的資料既讓我們了解了知識,又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰能補充介紹?我想補充一點,臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎?

  4、生讀:

 。1)“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”

 。2)“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子!

  5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀:對,正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說-----這正是老舍語言的特點,我們再讀讀-----

  6、男女比賽讀、師:請你來讀。還有誰想讀?男女賽讀,師評價。大家一起來讀。

  誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化?

  (設(shè)計意圖 :給學(xué)生充分的時間自學(xué),朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,以及默讀、朗讀能力,對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學(xué)生體會到老舍語言的幽默風(fēng)趣,不用說教,不用硬塞,一切都順其自然。)

  師:誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化?

 。ǘ┑诙䦟W(xué)習(xí)小組匯報

  1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后,并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊一起朗誦除夕全段。

  2、教師談話:當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián),你感受到了什么?

  師:讓我們繼續(xù)體會,誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧?

  3、生交流:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。

  4、師引導(dǎo)過度:但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨,所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。

  5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件,此刻你想到哪首詩?你似乎看到什么場景?

  生交流:看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景

  6、師:是啊,這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會,師引,生接讀。

  (設(shè)計意圖

  這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分:第一,音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中;

  第二,古詩連接與校本課程“古詩文”結(jié)合,使背誦的.古詩和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,不僅加深了對詩歌內(nèi)容的理解,進一步強化對語言的積累;

  第三展開想象,讓學(xué)生充分想像場景結(jié)合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離,那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著,更能用心品悟。)

 。ㄈ┌具^了除夕夜,人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子,于是正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊員來介紹介紹。

  1、生交流:課文主要講了初一的光景,男人拜年,女人招待客人,小孩子逛廟會。通過交流資料,我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多,F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年,逛廟會等。

  2、師引導(dǎo):那么有沒有不同呢?雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對?

  3、生交流,現(xiàn)在我們可以用打電話,發(fā)電子郵件和電子賀卡,發(fā)短信,網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。

  4、師評價:你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié),是啊,春節(jié)的快樂屬于海內(nèi)外每一個龍的子孫。

  四、總結(jié)拓展,升華感情

  1、師:大家被春節(jié)的魅力吸引,老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日,誰能說一說?

  2、生:端午節(jié),中秋節(jié),清明節(jié)等。

  3、深化主題,課件出示對聯(lián),全班齊誦:

  共賞圓月,不忘骨肉父老;

  喜迎中秋,懷念臺灣同胞。

  4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有哪些不同?

  3、學(xué)生交流

  (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。)

  六、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報。內(nèi)容如下:

  1、春節(jié)印象:寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

  2、春節(jié)花絮:編春節(jié)的傳說習(xí)俗。

  3、精彩再現(xiàn):摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。

  4、節(jié)日集錦:調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

 。ㄔO(shè)計意圖:課后作業(yè)提升了學(xué)生認識事物的能力,使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸,為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進行個性化的選擇。)

小學(xué)春節(jié)主題班會教案2

  一、教學(xué)目標:

  1.了解春節(jié)的由來、有關(guān)傳說和習(xí)俗,知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

  2.感受春節(jié)親人團聚的幸福,感受家庭和諧,培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

  3.談?wù)勛约旱挠H身體會,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,感受人們對美好生活的熱愛向往。

  二、教學(xué)重點:

  利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。

  三、教學(xué)難點:

  回憶豐富多彩的節(jié)日場景和各式各樣的慶;顒樱龑(dǎo)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說、習(xí)俗。

  四、教學(xué)準備

  1.教師準備:了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳說的視頻、圖片,各種與春節(jié)慶;顒佑嘘P(guān)的文字介紹、磁帶。

  2.學(xué)生準備:查閱資料,收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  五、教學(xué)過程

  一、交流資料,激趣導(dǎo)入

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  學(xué)生根據(jù)實際情況自由談一談春節(jié)是怎么過的,都做了些什么。 交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。

  2.導(dǎo)入。

  過年時的熱鬧和快樂,過年時的親人相聚,過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘,下面讓我們一起走進年,再一次感受濃濃的節(jié)日文化。

  (課件出示過年的紅火場面)

  板書:春節(jié)

  二、暢談春節(jié),感受氣氛

  1. 通過回憶春節(jié)時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料,說說你對春節(jié)的了解。

 。ń虒W(xué)形式:學(xué)生介紹,教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場景、圖片、視頻等)

  (1) 春節(jié)簡介(見補充材料)

  春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱過年……

  (2)過年的由來與傳說。(見補充材料)

  熬年守歲( 觀看動畫 年的故事)

  (3)你了解的當(dāng)?shù)剡^年的習(xí)俗有哪些?

  撣揚塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

  (4)你了解的`當(dāng)?shù)剡^年的食俗有哪些?

  吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

  (5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求?

  2.小組交流:你家里是怎么過年的?如何慶祝的?向同學(xué)描述一下過年時的歡樂情景。

  3.暢想:現(xiàn)在過年的習(xí)俗跟以前有什么不同?

 。ㄟ@些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。)

  三、拓展延伸,交流感受

  過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。

  除夕之夜,世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節(jié)。

  你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗?

  學(xué)生結(jié)合收集的資料進行交流。可直接讓學(xué)生交流自己所在家鄉(xiāng)過春節(jié)都有哪些習(xí)俗---這是學(xué)生最熟悉、最樂意交流的話題。

  四、實踐活動 收集描寫春節(jié)的詩詞。

  春節(jié)簡介

  春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。

  春節(jié)習(xí)俗、食俗

  漢族的春節(jié)習(xí)俗,一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主;并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動,極盡天倫之樂。中國人過春節(jié)有掛中國結(jié)的習(xí)慣,大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結(jié)的習(xí)俗,取喬香納福之意。

  年的來歷

  春節(jié)是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么,你知道年的來歷嗎?

  傳說,古時候有一種叫年的怪獸,頭上長著尖尖的犄角,樣子十分可怕,性情異常兇猛。它長年深居海底,每到除夕,就爬上岸來,吞食牲畜,傷害人命。為了躲避年,每年臘月三十那天,人們就扶老攜幼,牽著牲口,趕著雞鴨,躲進深山,等第二天再回來。

  有一年除夕,鄉(xiāng)親們忙著收拾東西,準備逃往深山。這時,來了一個白胡子老頭兒,手拄拐杖,精神矍爍,氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物,并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手,說:我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜,我一定會把它攆走的。沒有辦法,老婆婆只好留下他,自己上山避難去了。

  半夜時分,年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時,發(fā)現(xiàn)門板上貼著大紅紙,屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來。突然,院子里傳來劈劈啪啪的響聲,嚇得它一連退了好幾步。這時,大門開了,白胡子老頭兒穿著一身紅袍,哈哈大笑著走了出來。年大驚失色,倉皇逃跑了。

  第二天,當(dāng)人們從深山回來時,發(fā)現(xiàn)村子里安然無恙,感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家,七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術(shù),把年趕跑了。老頭兒笑了笑說:我也沒用什么法術(shù)。我只是知道,‘年’這東西,最怕紅色、亮光和響聲,所以我在門上貼了大紅紙,在屋里點上紅蠟燭,身穿大紅袍,在它來的時候放鞭炮,這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法,就會把它趕跑的。

  從此,每年的除夕,家家都貼紅對聯(lián),燃放爆竹,戶戶燈火通明,整夜不熄,一家人團聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣,最后形成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過年。

小學(xué)春節(jié)主題班會教案3

  學(xué)習(xí)目標:

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

  3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

  ①同桌互查讀文情況。

  ②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

 、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的`段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細讀鑒賞,感受春節(jié)。

 、蹦x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 、残〗M研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱讀感受。

小學(xué)春節(jié)主題班會教案4

  一、活動目的

  1、歡慶春節(jié)到來之際,向?qū)W生進行思想道德教育,讓他們在新年乙下新愿望,定下新目標,從而向著目標不斷努力。

  2、通過活動使學(xué)生感受新年的歡樂,用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

  3、使學(xué)生在活動中得到鍛煉,增進同學(xué)之間的友誼。

  4、通過主題活動師生共同聯(lián)歡,以及孩子們的載歌載舞,表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對未來美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。

  二、活動特色

  本次主題班會以學(xué)生的歌舞、小品表演為主,讓學(xué)生在活動中人人動起來,每人表演,共同歡度新年的到來。

  三、活動過程

 。ㄒ唬﹥x式

  1、整隊報告人數(shù)。

  2、出旗奏樂。

  3、唱隊歌。

  4、中隊長講話。

  (二)主持人上臺

  甲:臺歷就要翻去最后一頁,20__年也即將成為歷史,迎來的將是充滿希望的20__年。過去的一年,仿佛是365個臺階,橫亙在未及塵封的歷。

  乙:挫折,曾讓我們心痛;喜悅,我們當(dāng)然洋溢在胸中。如果說時間是一條長河,如果把生命比做小船,那么,今天,我們的生命之舟,即將駛向一個——

  合:新的港灣、新的一年!

  甲:現(xiàn)在,在這辭舊迎新的時刻,就讓我們踏著歌聲的翅膀,向著新的一年、新的希望——飛翔!

  合:“攜手迎新年快樂共成長”五(4)中隊20__迎新主題班會現(xiàn)在開始。

  乙:回顧一年的航程,心頭,有多少浪花翻卷?當(dāng)白粉筆的腳尖滑過黑板,一條條白色的航跡消失了,又出現(xiàn)。

  甲:于是,我們小船里就一次次地注滿;我們求知的羅盤便一回回校正著航線……

  歌曲:《飄雪》

  乙:歲末歲首,正是祝福和祈禱的時候,過去的一年,我們有歡樂也有苦惱,那就讓我們虔誠的祈禱。

  甲:我們知道,前面的路還很遠很遠,生命的小船將駛過無數(shù)個港灣。

  乙:也乙每個港灣里都埋藏著傳奇和故事,但校園生活卻是人生中最平靜的一段河面。

  詩歌朗誦:《新年,你好》

  甲:我們在校園的停泊地向著新的一年發(fā)出旗語信號;以主人翁的名義以船長的自信和坦然,架著它駛向充滿誘惑力的海面。

  乙:成長給我們的是擁有:擁有了做夢的年齡,擁有了快樂與憂傷,也擁有了詩一般的花季和雨季。

  甲:成長給我們的是擁有:擁有了成熟,也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。

  合:但是,沒有成長我們將永遠孱弱。

  小品:《今天作業(yè)不多》

  乙:成長給我們的是失落:失落了純真,便失落了初生牛犢的斗志。

  甲:成長給我們的是失落:失落了幻想,便失落了年少看到朝陽升起時那蓬勃的振奮。

  合:但是,沒有失落我們便無法成長。

  歌曲:《千里之外》

  乙:你知道,來年有什么?

  甲:來年有一段春暖花開讓我們播種希望,有一段暴風(fēng)驟雨讓我們挑戰(zhàn)挫折,有一段碩果累累讓我們收獲成功。

  乙:有一段霰雪無垠讓我們享受平和,明年將是我們?nèi)松凶蠲赖囊欢危幻髂,我們將在成長中變得更加堅強。

  小品:《考試風(fēng)云》

  甲:我們相識,是緣讓我們走到了一起,我們攜手同行留下一串串難忘的回憶。

  乙:相機中曾記錄了你們的笑臉,運動場上留下了你們的精彩。

  甲:科技節(jié)比賽中我們班的成績出類拔萃,特長展現(xiàn)中我們同學(xué)各顯風(fēng)姿。

  乙:更顯出我們集體的力量,我們以自己的自信與膽略,贏得了熱烈的掌聲,為班級爭得了榮譽。

  甲:這些曾經(jīng)激動人心的場面,我們都一起走過。

  詩歌朗誦:《春雪》

  乙:每想到這些,總會有種幸福在我的心里萌生。

  甲:因為我在一天天見證你們的成長,因為我在時時體味著你們成熟的`感動。

  乙:過去的一年,讓我們有了那么多共同的回憶。

  甲:過去的一年,讓我們體會到我們串起生命里愛的同心。

  歌曲:《隱形的翅膀》

  乙:新的一年是祖國對我們的檢閱,新的一年是未來向我們的召喚。

  甲:在新年的捷報中,在新年的喜訊里,我們又一次完成了成長的莊嚴儀式,我們又一次找到了前進的嶄新起點。

  乙:讓我們在新的一年,把翅膀煉得更硬,把本領(lǐng)學(xué)得更強。

  甲:我們要用每一次堅定的騰飛,把成長的起點,升到一個新的高度。

  歌曲:《gomyownway》

  乙:我們要用每一次奮發(fā)的沖刺,把飛翔的軌跡,延續(xù)到21世紀的彼岸。

  甲:聽!新年的鐘聲,已經(jīng)當(dāng)當(dāng)敲響,它響亮輝煌,它無比悠揚,它召喚我們。

  乙:起飛!起飛!起飛——

  歌曲:《歡樂中國年》

  甲:讓我們把二十八顆愛心串成一個同心圓,而你們是老師的圓心。

  乙:讓我們手拉手擰成的二十八股力量,匯成我們震破天的喝彩,傳向明天我們共同的世界。

  乙:新的一年,新的起點,讓我們手拉手開始新的征程,走出我們自己獨有的風(fēng)采!

  乙:甲:新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,20__年將如約而至。讓我們把昨天的掌聲和內(nèi)心的激動,變成明天的最亮麗的一道風(fēng)景。

  甲:讓我們唱響明天,讓我們的明天更美好!

  歌曲:《新年好》

  合:“攜手迎新年快樂共成長”五(4)中隊20__迎新主題班會到此結(jié)束,祝愿大家在新的一年中進步、快樂!

  四、班主任總結(jié)

  五、儀式

  1、呼號

  2、退旗

小學(xué)春節(jié)主題班會教案5

  教學(xué)目標

  1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

  教學(xué)重點

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

  教學(xué)過程

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1.出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1.認真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

  (學(xué)生可能弄不懂的詞語:臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1.引導(dǎo)找出寫得詳細的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.四人一小組,自選一個部分展開研究,研究問題如下:

 。1)詳細寫了什么,說給大家聽。

 。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為“臘八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

 。1)解決第一個問題。

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評分。

 。2)解決第二個問題。

  生生、師生互動,師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4.引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

  3.學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評價時注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時點評、表揚。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  2.作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

  課堂實錄

  師出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  師:喜歡童謠嗎?

  生:喜歡。

  師:誰來說說這首童謠講的是什么事兒?你說。

  生:這首童謠……

  師:(打斷)拿話筒。

  生重說:這首童謠講的是北京的春節(jié)。

  師:這首童謠啊,真的是講的是春節(jié),不過,它是50多年前,當(dāng)時街頭流行的一首童謠,孩子們都愛念,它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課,老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié),想去嗎?

  生:想。

  師:好,看老師寫課題!氨薄卑。疫呍趯懙臅r候,稍微高一些,會更好看。節(jié)字請大家注意,它的最后一筆,咱們?nèi)绻舫鲆粋小尖兒,會更好看一些。咱們一起讀課題。起。

  生齊:北京的春節(jié)。

  師:想不想去了解北京的春是怎么樣的呢?

  生:想。

  師:好的,請你一起打開書。注意,這一次讀書,熊老師請你們認真地默讀課文 ,看一看他們照老北京的規(guī)矩,他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象,第二個呢,把不懂的詞語畫下來,聽明白了嗎?好,開始吧。

  師:一個詞,一個句,一個標點都別放過。

  師:每一個同學(xué)都讀得非常認真,熊老師非常高興。

  師:不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

  師:行,都差不多了,咱們來交流交流。

  師:這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說。

  生一:我覺得老北京的春節(jié)非常熱鬧。

  師:這是你的感受。你呢?

  生二:我覺得老北京的春節(jié)非常有趣。

  生三:我覺得老北京的春節(jié)非常和諧。

  師:啊,最后一位的男同學(xué)。給他一個話筒。來。

  生四:我,我認為那個北京的春節(jié)它非常熱鬧,還有哪個非常得(沒聽清)。

  師:請坐,其實老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是:熱鬧、還有喜慶。

  師:下面這節(jié)課就讓我們一起走進這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié),好不好?

  生齊:好。

  師:這遍讀啊,熊老師還是讓你們默讀,但是,明顯地和第一遍不一樣了,這遍默讀請你們注意,快速地瀏覽,看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過的。把他的時間找出來,這里面的時間段啊,寫得特點詳細,你可以在旁邊做上一個記號。開始。

  師:古人說:一目十行?纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。

  師:一會兒功夫,咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎?行,咱們一塊兒來交流交流。

  師:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了,首先第一個好日子是

  生:臘八。

  師:對,臘八。臘八是忙忙碌碌的,不僅要熬臘八粥,還要泡——

  生:臘八蒜。

  師:接下去就到了什么日子?

  生:臘月二十三。

  師:對,臘月二十三,小年。這個小年吶,其實就是春節(jié)前的彩排。小年一過,人們就更忙了,轉(zhuǎn)眼間人們就來到了

  生齊:除夕。

  師:對,除夕可是我們過春節(jié),最隆重的一個日子了,非常熱鬧和喜慶,大家都圍在一起樂呵。樂呵一節(jié)以后,就來到了農(nóng)歷的新年,我們把他叫

  生齊:正月初一。

  師:正月初一啊,人們可以訪客,拜年,還在家里待客,逛廟會等等這些,盡情地去享樂。最后一般是在什么時候__的?

  生齊:正月初六。

  師:正月初六。這個日子一過啊,一轉(zhuǎn)眼,元宵上市了,春節(jié)的又一個高潮來了,這就到了

  生齊:正月十五。

  師:正月十五,這個年過得可真夠長的。一直到了正月十九,等寒冬__的時候,春節(jié)可就算是結(jié)束了。

  師:你們都畫下來了嗎?如果說有誰沒畫下來的話,你可以在下面偷偷地把它畫上去。

  師:這時間啦,__,你發(fā)現(xiàn)了什么目的?

  生:這都是按時間順序?qū)懙摹?/p>

  師:你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰想說嗎?這個男孩,好。

  生:我發(fā)現(xiàn)用時間順序?qū)懀瑢懙檬中量唷?/p>

  師:那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時間順序?qū)。北京到春?jié)有七天的風(fēng)俗,這七天風(fēng)俗,老舍先生又重點寫了哪幾個時間段呢?你找得到嗎?

  師:好,請那個男孩,拿著話筒說。

  生:我覺得第一個他就是寫的臘八。因為,臘八他是分了兩個自然段,告訴我們臘八的時候大家要熬臘八粥,吃臘八菜。

  師:除了臘八呢?你只要說出是哪個時間段就行了。還想說嗎?還想說就請說。好,你說說看。

  生:我,我想的不同,我覺得他還寫了除夕。

  師:很好,還有誰發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來說,哦,還是你,你來吧,沒關(guān)系,就你說吧。

  生:他還寫了正月初一。

  師:嗯。還有沒有?你們倆既然都站起來了,繼續(xù)說。

  生:他還寫了正月十五。

  師:好的。你們真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點寫了這四個部分,都被你們一一地給找出來。下面吶,我們一起來研究研究這四個部分。我們就按順序好嗎?你們這兩個組呢,你們負責(zé)研究臘八,這兩個組負責(zé)研究除夕,你們這里中間雖然隔了一條河,沒關(guān)系,你們也可以合作研究,你們研究的是正月初一,這兩個組,你們研究的是正月十五。聽明白了嗎?

  生:聽明白了。

  師:研討的問題是什么呢,請同學(xué)們看大屏幕。

  師:詳細寫的什么?說得如何?哪里寫得好,聽明白了嗎?

  生:聽明白了。

  師:好,你們可以自己先思考一下,如果覺得合作成功的話,大家就圍在一塊兒,分好工,誰愿意說給大家聽,誰愿意讀給大家聽,好嗎?

  生:好。

  師:開始吧。

  師:如果覺得自己思考好了,你們整個組可以到一塊兒商量商量,整個大組可以到一塊兒。

  師:需不需要熊老師幫忙?都不需要啊。

  師:你們這組是怎么分工的?

  師:看大家討論得非常熱烈,我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了,怎么樣,我們來交流交流。請大家注意,我們下面的交流啊,采用一個比賽的形式,聽得懂PK嗎?

  生:聽得懂。

  師:我們就來PK PK,好不好?

  生:好。

  師:咱們分在四個隊,研究臘八的就是臘八隊,那你們研究 的是除夕,當(dāng)然就是(生:除夕隊。)除夕隊了。

  師:好,給你們準備好了__。準備好了嗎?

  生:準備好了。

  師:可要聽好競賽的規(guī)則。哪組找得快,我們就先來研究哪個部分的內(nèi)容。另外呢,比如說你們臘八除啊,你覺得你對他們研究的內(nèi)容感興趣,你可以提出自己的疑問,提問提得有價值提得好,也可以加分。明白了嗎?

  生:明白,明白了。

  師:好,我們的比賽馬上就要開始,第一輪非常簡單。每組派一個代表來說一說第一個問題:詳細寫了什么?如果說得好,就為本組先得到第一分。哪組先來?

  師:好,除夕隊你來。搶得第一個機會。你來說說看。

  生:嗯,我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……,就是一些貼對聯(lián),吃年飯,首先還要放鞭炮,就是最后還要吃團圓飯。

  師:說完了?

  生:嗯。

  師:有補充嗎?來,你說。

  生:最后還要守歲。

  師:他這個說得好,守歲。你們明白什么是守歲嗎?好,你說說看。

  生:在過去有一種怪物,叫歲,就是在除夕的時候,經(jīng)常來吃小孩,或是說搗亂,給小孩子壓歲錢,在旁邊守著歲爺爺,就可以避邪,不被給歲吃了。還有一個就是守著__不會掉,防止歲來搗亂。

  師:據(jù)說呀,守歲,年老的人他們分析是……的意思,年青人守歲的話,就可以為自己的父母增壽。你真了不起,連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看,剛才是除夕隊搶到了一分。然后,剛才,解決守歲問題的是哪個隊。

  生:正月十五。

  師:哦,正月十五隊,你們也得到了一分。就是要這樣來搶。好,繼續(xù)。除夕完了,下面誰來搶?哪個組?你們這組的,你們是?

  生:我們是臘八隊。

  師:你說說看。

  生:臘八這個自然段,主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

  師:你講得也非常清楚,臘八隊也得到一分。咱們繼續(xù),哪個隊?好,你們來。

  生:那個,在正月初一的……,就是正月初一休息,拜年,人們在家中接待客人,舉辦各種廟會,讓人們看。

  師:好,正月初一隊,也得到了第一分。剛才還有哪個隊沒有說自己這一部分的?正月十五是嗎?好,你來說說看。

  生:正月十五是春節(jié)的另一個高潮。在街上的老樹要掛起燈來,家家戶戶也要掛燈,大家還要吃元宵。

  師:說得挺好的,也加上一分。通過第一輪小小的測試,你瞧,現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊。接下來熊老師的任務(wù)就是給你們評分,看哪些同學(xué)能夠搶得好,搶得快,回答回答好,明白嗎?

  生:明白。

  師:好,我們先從哪個部分開始?看,除夕舉手的人最多,你們搶到第一個機會,開始。

  生一:除夕真熱鬧,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。我覺得這一塊寫出了除夕的味道。

  師:很好,味道。繼續(xù)呀。

  生二:在外面做事的人,除非萬不得已,必定要回家來吃團圓飯。是寫出了團圓情,是深深的情。

  師:情,體會的真好。這組決不把機會讓給其它組。

  生三:男女老少……然后我覺得這個寫出那個除夕的聲音。

  師:說得非常好,不過幫你糾正一個字音,是“間”(四聲)斷,還是“間”(一聲)斷?

  生:間斷(四聲)。

  師:你再讀一讀,再讀一讀這段。

  生:男女老少

  師:(打斷這個學(xué)生)不對,我讓那個女同學(xué)把這詞再讀一遍。是什么?

  生:間斷。(四聲)

  師:再讀一遍,響亮地告訴大家。

  生:間斷(四聲)。

  師:很好。還有誰說,你來。你搶一個。

  生:就是,我……這一夜,除了很小的孩子,沒有人會去睡覺,都要守歲。從這里看出來,那個所有的人,除了小孩子,用的語言非常詳細。

  師:非常地好,臘八隊也加上一分。還有很多想說的是嗎?是不是?

  生:是。

  師:那咱們一起走進這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎?

  生:好。

  師:過年嘍,爆竹聲聲迎……,春風(fēng)送暖……,千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲,聽著這歡快的音樂聲,你似乎看見了什么樣的場景?

  生:我似乎看到了人們在開心放著鞭炮。

  生:我似乎看到了人們在歡慶。

  生:我似乎看到人們在點著燈籠在那兒游玩。

  生:我似乎看到全家一起在團聚。

  師:是啊,這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普天同慶的熱鬧。

  生接讀:“家家戶戶……”

  師:看屏幕。這是一種通宵達旦的熱鬧,讀

  生接讀!俺σ,家家……”

  師:這到底是一種團團圓圓的熱鬧,讀

  生接讀!霸谕饷孀鍪碌娜恕

  師:我們一起感受到了

  生:熱鬧(有人補充:喜慶)。

  師:走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜,下面我們該到哪個日子去呢?好,臘八隊搶得最快,你先來。

  生:嗯,就是我,我們臘八隊里頭(有點結(jié)巴,估計沒準備好),這幾句寫得最好:這不是粥,是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。因為從這兒可以看出,那這農(nóng)業(yè)展覽會是品種多,然后還要品種全。所以那個粥充分體現(xiàn)了品種多……

  師:(未讓學(xué)生說完)請等會兒說,你先說,他搶 得快。

  生:臘七臘八,凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時候。因為老舍先生引用了一個(想了一下)就是俗語,(師:很好。)讓大家清楚地明白,臘七臘八能把寒鴉給凍死。

  師:我看你急不可耐了,你來說吧。

  生:第一句:照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的中旬就開始了。這一句老舍先生寫出了他對春節(jié)的盼望。

  師:你們都發(fā)現(xiàn)得很好。臘八隊要加上一分,除夕隊要加上兩分。還可以對他們發(fā)現(xiàn)的句子,談一談你的理解。

  生:就是,就那個,就是那個,那個劉華剛剛說的,為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會,不能換成農(nóng)貿(mào)市場什么的,別的意思。

  師:他這個問題太有價值了,我要給他加上兩分,誰能回答,誰能回答,回答得好同樣是兩分。

  生:老師,我能回答。因為農(nóng)業(yè)展覽會和農(nóng)貿(mào)市場都是很熱鬧的,但是農(nóng)業(yè),小型的農(nóng)業(yè)展覽會里邊的東西可能會比農(nóng)貿(mào)市場可能會更多一些。

  師:呵呵,這是你很獨特的體會。你們吃過臘八粥嗎?

  生:吃過。

  師:它是各種米和各種干果熬制成的。誰來介紹介紹,臘八粥有哪些米?你說。

  生:臘八粥一般就是用,用大,最主要就是大米,還有紫米、黑米、綠豆、紅豆,還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的,具體配料可以變,但最終還是要放棗。

  師:天呀,聽你這么一說,熊老師的口水都流出來了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候,你會想到什么詞兒呢?

  生一:我覺得我會想到更豐富多彩。

  師:你呢?

  生二:我覺得我會想到垂涎三尺。

  師:而老舍先生卻用了一句什么話?讀生齊讀:這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  師:你感覺老舍先生是個怎么樣的人?說話特別的

  生:風(fēng)趣幽默(一部分說風(fēng)趣,一部分說幽默)。

  師:好,我們再來體會體會這風(fēng)趣幽默。

  生齊讀:這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  師:我們要為除夕隊的這位男同學(xué)加上兩分,他回答得特別精彩。還有嗎?剛才他們發(fā)現(xiàn)的句子當(dāng)中,你還有什么想說的,你說說看,或者你有新的。

  生:到年底……(生讀句子。)老舍先生寫得又有色又有味,我看了之后都直流口水。

  師:我非常高興,你能有這樣的感受,這就叫:透過文字看它的背后。你們還有自己的看法,是嗎?我們要把機會讓給這位,你看,他脖子伸得這么長?你來試試。

  生:嗯,我想問得一個問題,我想問個問,我想問得一個問題,為什么,為什么不能用別的方法來形容一下它的顏色的味兒,為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠,不能比喻成別的東西?

  師:毫不猶豫,先給你加上兩分,你是什么隊的?

  生:正月十五。

  師:這個問提得太好了。

  生:因為翡翠它是非常透亮的,而且呢蒜也是綠色的,所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那個蒜的漂亮,酸也有些辣嘛,這是因為蒜的本身是帶辣味兒的,所以要是帶甜味兒的話就不上蒜了。

  師:呵呵呵,你的`解答是很準確的,給你們選出一個又加上一分。瞧,你們瞧瞧看,哦,對不起,熊老師出了一個錯誤。你們再看啊,如果,熊老師這樣來寫:在……有什么樣的感受?最后一位男同學(xué)答,有話筒嗎?繼續(xù)說。

  生:就這么寫的話,寫得就沒那么生動,色如翡翠。因為那個老北京的就是食品講究色香味俱全,這么著,就描寫不出來它的色澤,就沒有描寫得那么生動,就不至于把別人饞得流口水。

  師:正月初一加上一分。再給正月初一一個機會。你們還可以請一個同學(xué)說,誰來說?你來吧,好,你說。

  生:然后覺得那樣寫的話,還比較啰嗦。(師:呵呵呵。)不如這樣寫得色如翡翠,(這里沒聽清),沒有色如翡翠那么好。

  師:同學(xué)們,這個,熊老師寫的像不像一份產(chǎn)品說明書?

  生:像。

  師:非常像啊,那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫,才有濃濃的年味兒。我們一起來讀一讀。除此之外,預(yù)備起

  生齊讀“除此之外……吃餃子”。

  師:熊老師這么讀,你們閉上眼睛聽!俺酥狻保◣煼蹲x。)有什么感覺?

  生:就是我感覺您讀得特別有情調(diào),感覺自己都快要流口水,現(xiàn)在就想要吃了。

  師:我們一起來試試好嗎?只有像老舍先生這樣寫,才有濃濃的年味,才讓我們垂涎三尺。讀

  生齊讀“除此之外……”

  師:哎呀,這過年可真是好啊,下面我們想到哪個日子去?好,我們就到這個元宵節(jié)去看看。元宵,都說一說,你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

  生:元宵,第11自然段,我來讀一下(師:嗯。)!坝忻摹蔽矣X得這一自然段描寫得非常細致,并且連接描寫的詞我覺得用得非常好。(另有生:老師。)因為,請等我說完。(師:說完,我們一起學(xué)會耐心的傾聽,好嗎?)比如說最開始:有的__,后來又變得:有的清一色是,后來的:有的都是。如果都是用一個詞的話這個非常的單調(diào),但是這樣的話,就多姿多彩,各式各樣。

  師:為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。

  生:老師還有。

  師:呵呵。

  生:我覺得這個,這個元宵的,燈,它還包括了,我們中國的古典的,古典名著,這個可以體現(xiàn)出中國人是非常聰明的。

  師:這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化,你這個發(fā) 現(xiàn)太重要的,給你們又加上兩分。

  生:老師老師。

  師:好,你說吧。

  生:就是,那個還,就是通過這里__在駕馭,這在當(dāng)年也是一種廣告,體現(xiàn)出來,商家在正月十五燈節(jié)的時候,是非常的別出心裁。

  師:想不想去看這些燈呀?

  生:想。

  師:多少燈啊,數(shù)也數(shù)不清;多少燈啊,看也看不夠;多少燈啊,都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀,預(yù)備起。

  生齊讀“正月十五,處處張燈結(jié)彩……”

  師:這正是,熱鬧和

  生:喜慶。

  師:哎呀,真是時間不等人,剛才和同學(xué)們一起,在一塊兒來欣賞這一個又一個熱鬧和喜慶的場面,連熊老師都覺得很激動。同學(xué)們好像沒有說夠,好不好?

  生:好。

  師:說什么呢?咱們過年了,最高興的就是你們了,有好吃好玩的有趣的,你來說說有哪些有意思的地方?誰來說。好,你先。

  生:我覺得就是那個正月初一中的廟會。因為,因為正月初一廟會觀光,小孩子特別愛逛廟會,小孩子是有機會到城外看看節(jié)景,可以騎毛驢,還有買到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平時生活中沒有的,而且孩子去廟會的時候都特別愛,就是他們非常喜歡逛那個廟會。

  師:我知道,你想這個新鮮的東西,對不對?還有誰說?你說說看。

  生:老師,就是去年我過年的時候,我們家住在11樓,就是在除夕夜12點的的時候,他們放花,放花,把整個夜空都給照亮了。

  師:你覺得那有特色,覺得挺有意思。是嗎?我們瞧,在坐的有這么多的老師,還有香港和臺灣的老師呢,咱們派兩個代表去采訪采訪怎么樣?(生:好。)你算一個,你也算一個。我們繼續(xù)聊,大家敞開了說。你說說看。

  生:我在家里的春節(jié),就是每天晚上,爸爸媽媽都會做出很多好吃的。我覺得這些好吃的,并不是,飯,飯單單是很好吃,它是中國傳留下來的傳統(tǒng)美德,也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧。

  師:不僅能做大不能做x,還有一種體會,非常好。你再說說看。

  生:就是每次一到除夕,除夕晚上的時候,我們都去放鞭炮,然后有一年,我那個放鞭炮,一下就把自己衣服炸開一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮,覺得太好玩了。

  師:可要注意安全啊。好,這邊這位女同學(xué),你說說看。

  生:就是過新年的時候,我逛廟會都買到一些平時買不到的玩具,覺得更有趣。

  師:你說說看。

  生:我去年過年的我去東莞,然后在那兒,一開始我們就……(聽不太清。聽課老師有笑聲,估計是學(xué)生講到過年調(diào)皮的時候。)

  師:真是大家說也說不完,講也講不夠啊。這兩位同學(xué),你們好了嗎?大家都等不及了,快來吧。來,你先說,你,采訪到了什么?說給大家聽。

  生:我采訪到一個,一位江西的老師。在江西都是24號過小年,然后那個除夕也是有歲,但是現(xiàn)在變得年味越來越淡了,大家都在外頭吃年飯,還有的都有去旅游。

  師:好,你有新的發(fā)現(xiàn)。你說說看。

  生:就是,我采訪了兩個地區(qū)的老師,第一個地區(qū)的老師是河北邢臺的,他在這春節(jié)的時候有趣的時候是糖葫蘆,還有放鞭炮。還有一個地區(qū)的是內(nèi)蒙古,他說他們過春節(jié)的時候,晚輩一定要給長輩敬酒,還要獻哈達。

  師:好的?磥戆,咱們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié),不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承,還有的有了新的時代的特征。但是,不管多少年以后,咱們都忘不了這老北京的老規(guī)矩,其它老舍先生寫的這篇課文,我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著,一起來讀一讀這首童謠。老北京,過春節(jié)……起

  老北京,過春節(jié),臘月初旬就開忙。

  臘八粥,家家。臘八蒜,色味甜,二十三,__,家家戶戶過小年。除夕夜,真熱鬧,做菜__放鞭炮,年初一,拜年忙,大人小孩兒__,初六戶戶新開張,店里伙計并不忙,正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋,正月十九年一過,大家做事又照常。

  生拍手讀童謠。

  師:哎呀,其實還想和大家一塊聊一聊,但是時間不等人了,咱們下課的時間已經(jīng)到了。同學(xué)們,再過半個月,臘八就到了,我們就能體會那有趣而又意思的年了。下課以后呢,可以仿照老舍先生的寫法,按時間順序去寫,注意詳略得當(dāng),也寫一寫咱現(xiàn)在北京的春節(jié),以后,不管你走到哪里,都可以向別人自豪地說說咱北京的春節(jié),說說咱中國人的春節(jié),好嗎?

  生:好。

  師:下課。謝謝同學(xué)們。

  生:謝謝老師。

 。ㄒ簧笓]全班同學(xué)向后,向左,向右轉(zhuǎn)分別向后、左、右的老師們再見:謝謝老師們,老師再見。)

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