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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-28 13:55:08 教案 我要投稿

【精選】小班音樂教案模板錦集七篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小班音樂教案模板錦集七篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

  2.學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  笑臉娃娃、哭臉娃娃

  活動(dòng)過程:

  一、看表情圖片

  1. 出示表情圖片!敖裉炖蠋煄韨(gè)好朋友,你覺得她心情怎么樣?”(高興、快樂)

  2 .師:“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹,眼睛瞇成線,眉毛彎彎)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1 . 熟悉歌曲

  (1)師:“老師今天也帶來一首表情的歌曲!蓖暾麅A聽歌曲,說歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(拍手)

 。2)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的`節(jié)奏部分。

  老師拍手時(shí)是怎么拍的?節(jié)奏是怎么打的?(師可再次演唱歌曲,拍打節(jié)奏,幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。)

 。3)幼兒跟老師一起唱歌,提醒節(jié)奏部分要拍整齊。

  2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱

  寶貝開心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱,好不好?

  三、表演歌曲

  1. 寶貝你高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作?

  2.幼兒跟著音樂表演,鼓勵(lì)能力弱的幼兒跟著表演。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  寶貝除了高興的心情還會(huì)有什么心情呢?我們一起聽聽。

  活動(dòng)反思:

  歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

  活動(dòng)剛開始,出示笑臉娃娃圖片時(shí),孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會(huì)說表情,而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),因?yàn)楦枨容^簡單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動(dòng)的難點(diǎn)是開始句的切分音學(xué)習(xí)。

小班音樂教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

  2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶,這是一首四四拍的歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的'節(jié)拍。

  3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,在娛樂中來感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎?

  寶寶:小烏龜。

  教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來小金魚搬新家了,它邀請(qǐng)小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說:“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會(huì)餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說兒歌一邊鼓勵(lì)自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。

  二、聽音樂、學(xué)歌曲

  兩個(gè)好朋友見了面之后啊,小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

  第一遍:閉眼睛聽;

  第二遍:小烏龜練完了,請(qǐng)我們小朋友一起來說一遍。

  第三遍:請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

  (強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)

  三、樂器伴奏

  先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

  我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂器:手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂,使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來一遍哦,(2)聽第二遍音樂使用手鼓時(shí),請(qǐng)寶寶自己單獨(dú)使用。

  四、律動(dòng)(邊放音樂邊進(jìn)行)

  現(xiàn)在啊,小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?

  (1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作;

  (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;

 。3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

  四、結(jié)束。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂器若干。

  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、聽聲音引出課題。

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽,誰在叫?

  幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

  幼:太好了!

  師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

  幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

  (評(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客

  。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

  (1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

  A、師:這是誰的家?

  幼:小兔的家。

  幼:小兔你好!……

  師:小兔家有什么?

  幼:紅茶。

  師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。

  B、幼兒操作:

  搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

  幼:老師,我好象聽到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?

  幼:不對(duì),是硬幣。

  幼:對(duì),是硬幣!

  師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

  (評(píng)析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

  (2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  A、教師帶幼兒到“小貓家”。

  幼:小貓家到了。

  幼:小貓你好……

  師:小貓家里有什么?

  幼:旺仔牛奶。

  師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。

  B、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

  師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。

  幼:……

  幼:是玻璃球。

  師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。

  (3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

  A、師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們聽一聽,到底是什么?

  B、幼兒操作。

  師:這是什么發(fā)出來的聲音?

  幼:是鹽吧。

  幼:是糖。

  幼:是沙子吧,聲音很響的。

  師:真不錯(cuò),里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音!

  (4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

  師:這是小狗的'家。

  師:小狗的禮物中是什么東西?

  幼兒操作,探索后。

  幼:老師,是什么,我猜不出來。

  幼:我也不知道。

  師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。

  幼:哦,原來是雪花片。

  師:你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?

  幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……

  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

  師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦牐@些是什么東西發(fā)出的聲音?

  教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

  師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了,那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧!

  (評(píng)析:在良好情緒的激勵(lì)下,幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,而后讓他們玩打擊樂器,讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅!)

  4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

  師:剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了,那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

  教師伴奏完后。

  師:好聽嗎?

  幼:好聽。

  師:那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧!

  伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

  (評(píng)析:嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,又用各種飲料瓶來伴奏,增加了幼兒的新奇感。)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維,讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客,激起了幼兒的興趣,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,到第二環(huán)節(jié),辨別打擊樂器的聲音,到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

小班音樂教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學(xué)唱的欲望。

  2、樂意親近小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物。

  3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,,共同完成表演。

  游戲準(zhǔn)備:

  多種小動(dòng)物頭飾若干

  熟悉歌曲音樂

  游戲過程:扮演多種小動(dòng)物,跟著音樂唱唱,學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。

  準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的`演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  春暖花開、萬物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅郏麄凈骠嫫鹞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來,它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動(dòng)聽!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞也比較簡單易懂,很多幼兒都聽過也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛。如何透過這優(yōu)美的旋律,簡單的歌詞,來幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對(duì)此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈一套

  2.場景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)

  活動(dòng)過程:

  1.提問引起幼兒的興趣

  ——聽,誰來了?為什么要來?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來呢?我們?cè)賮砺犅牐ǖ诙樾蕾p)

  ——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗,它才飛來的。

  2.欣賞音樂

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂)

  ——你覺得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語言講述)

  ——從色彩、形態(tài)等方面講述,運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語或句子。

  3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過動(dòng)作來感受)

  ——小燕子看見這么美的春天,它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂,自由表演)

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹等)

  活動(dòng)反思:

  1.我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺得此次活動(dòng)的.目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí),我沒有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒有提升?梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語言提示或是自身的動(dòng)作演示,讓幼兒的動(dòng)作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動(dòng)作比較隨意,沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動(dòng)作,而不是丟棄音樂,這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。 2、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 節(jié)奏圖譜卡片若干。 活動(dòng)過程: 1、看圖譜,拍節(jié)奏。

  師:今天趙老師給小朋友們情來了四位小動(dòng)物客人,我們一起說有請(qǐng),然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來好不好? 2、出示小牛節(jié)奏圖譜 ,

  小牛:“小朋友,你們好! 幼:“小牛,你好!

  小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

  師:恩,真棒! 趙老師也來學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)

  師:有的小朋友說我學(xué)叫的'時(shí)候拍手了,現(xiàn)在我再來學(xué)一次,小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?

  師:好跟老師一起來拍一次。 3、出示小貓節(jié)奏圖譜

  小貓:小朋友們好,你們好! 幼:小貓,你好!

  師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手) 。

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

  小鴨:小朋友,你們好!

  幼:小鴨子,你好!

  師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)

  師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 5、出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞:小朋友,你們好! 幼:小雞,你好! 師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。) 師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。 聽兒歌,拍節(jié)奏。 1、師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。) 2、師:請(qǐng)小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。 兒歌:有趣的叫聲 我是小牛,我就這樣叫,哞 ——————————

  我是小貓,我就這樣叫,喵 ———— 喵 ————

  我是小鴨,我就這樣叫,嘎 嘎 嘎 嘎

  我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 活動(dòng)延伸:[] 師:好說的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說什么…… 小貓:喵——,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說再見之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來玩好嗎?好,那再見了!

小班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鳥媽媽的頭飾。

  活動(dòng)過程

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的.時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  活動(dòng)建議

  在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

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