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大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案

時(shí)間:2023-05-31 17:53:13 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分類記錄"9"以內(nèi)農(nóng)莊里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

  2、嘗試用不同的方法統(tǒng)計(jì),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:農(nóng)莊動(dòng)物、蔬菜ppt,填有答案的蔬菜統(tǒng)記表ppt。種子統(tǒng)計(jì)表1份;

  2、學(xué)具:每人一份種子、動(dòng)物記錄單,動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,農(nóng)家菜園記錄、統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份;4個(gè)籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子(數(shù)量在9以內(nèi)),一次性杯子每人一個(gè)、記號(hào)筆每人一支,農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。每張桌上貼有水果標(biāo)志2份。

  活動(dòng)過程:

  一、農(nóng)莊收種子,探索統(tǒng)計(jì)的方法

  1、設(shè)置情景,"農(nóng)莊里收獲了許多種子,王爺爺不小心把種子混在一起了,今天我們學(xué)做農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員幫助王爺爺把種子分一分,記一記。"

  2、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

  出示種子統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

  3、師幼共同完成種子統(tǒng)計(jì)表。

  二、嘗試用不同的方法記錄,小組合作完成統(tǒng)計(jì)表

  1、幼兒觀看農(nóng)莊小動(dòng)物ppt,初次嘗試記錄小動(dòng)物數(shù)量

  2、小組分工合作記錄動(dòng)物數(shù)量。

  討論:有什么方法把這么多動(dòng)物又快又對(duì)的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄小動(dòng)物。

  小組商量,幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的小動(dòng)物。

  觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,交流分享記錄的方法

  3、小組合作統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里的小動(dòng)物。

  4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

  三、獨(dú)立完成蔬菜統(tǒng)計(jì)小統(tǒng)計(jì)員們,你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

  1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。

  2、教師提出比賽的要求。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表四、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)大班的'數(shù)學(xué)活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加,分成三個(gè)小組,每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成,每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形;顒(dòng)一開始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì),因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí),有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計(jì),雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì),當(dāng)?shù)弥⿺?shù)時(shí),孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征:橫坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品種類、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品數(shù)量。

  2.能根據(jù)前后統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比,明白條形統(tǒng)計(jì)圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨(dú)立制作完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  3.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.每組桌面玩具:齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。

  2.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

  3.小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計(jì)圖。

  【活動(dòng)過程】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木啊?那我們?cè)鯓硬拍苤雷郎嫌心男┓e木?他們有多少個(gè)呢?

  小結(jié):哦,像這種先把要統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來,就是統(tǒng)計(jì)。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  (1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。

  師:在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候呢,一桌5個(gè)小朋友,擔(dān)會(huì)請(qǐng)小朋友自己去選擇,統(tǒng)計(jì)一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計(jì)圖上。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候可要細(xì)心一點(diǎn),別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。

  (2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,鞏固、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(老師把他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計(jì)表里)

  小結(jié):從這張圖上你們能看出統(tǒng)計(jì)了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)

  3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計(jì)圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)

  (2)比較前后兩張統(tǒng)計(jì)圖。

  師:這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們畫的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計(jì)表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)小結(jié):小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖,我們就叫他條形統(tǒng)計(jì)圖。在條形統(tǒng)計(jì)圖上,我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

  4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)嗎?老師幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計(jì)圖,我們先一起來看一看,在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量的時(shí)候我們?cè)撛趺从涗浤?(要看縱坐標(biāo)上的數(shù)字)

  (2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù),動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:請(qǐng)小朋友拿出剛才的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來講講你的統(tǒng)計(jì)圖,你統(tǒng)計(jì)了什么?你能從你的統(tǒng)計(jì)圖上一下子就看出來什么積木最多?什么積木最少嗎?誰也想來說一說?

  5、活動(dòng)延伸。

  欣賞生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖,你們?cè)谏钪幸娺^條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?今天老師也帶來了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,我們一起來欣賞一下,這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你怎么看出來的?你能一眼就看出來什么東西最多?什么最少嗎?

  結(jié)束:原來?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來很多的方便,所以很多地方會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì),下課后,我們?cè)偃ド钪姓乙徽,還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

  【活動(dòng)反思】

  本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):突破難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn):

  一、 學(xué)生是真討論真探究了

  與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的'能力并沒有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。

  二、小組合作,自主探究

  緊扣難點(diǎn),圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn),我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。

  三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,促使學(xué)生展開思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì),提供一組數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生來設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實(shí)際情況來定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2.認(rèn)識(shí)并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的計(jì)數(shù)方法,知道用條形圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更清楚。

  3.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.記錄紙每組兩份,每份4張;記號(hào)筆

  2.4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  1.交代任務(wù),進(jìn)行記錄。

  師:“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候,請(qǐng)你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品,每種商品有多少!

  幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  2.交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  師:“請(qǐng)一個(gè)小朋友來介紹,你統(tǒng)計(jì)的貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?”

  小結(jié):你們用了數(shù)字、表格、畫點(diǎn)點(diǎn)的辦法,知道了貨架上有哪些商品,每種有多少?墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。

  二、嘗試用條形圖涂色的辦法進(jìn)行第二次統(tǒng)計(jì),分享新的.統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  1.介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和記錄方法。

  師:這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,叫條形統(tǒng)計(jì)圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo),橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計(jì)什么東西,縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。如果統(tǒng)計(jì)出來蘋果有2個(gè),那么就畫兩個(gè)格子。

  2.師幼共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖

  3.再次統(tǒng)計(jì),分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)

  師:貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的呢?

  小結(jié):用條形圖統(tǒng)計(jì),能夠很快地知道貨架上哪種東西最多,哪種東西最少

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

  三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  師:在我們生活中,很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。我們來看看,還有什么時(shí)候會(huì)見到統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助。

  3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。

  2.4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品:文具、食品、水果、玩具。

  活動(dòng)流程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  (1)交代任務(wù),分組記錄。

  "今天,請(qǐng)你們來統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品,每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  (2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  "每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的?"

  小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫、表格的.辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了貨架上有哪些商品,每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多,哪種商品最少。

  2.嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì),分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  (1)介紹材料,提出要求。

  "請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?"

  (2)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

  (3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  "貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?"小結(jié):用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì),能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

  (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

  "一起說說看,需要進(jìn)哪種貨?"小結(jié):你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

  3.觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  "在我們生活當(dāng)中,很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。"分別觀看幼兒身高、營(yíng)養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

  3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

  2、難點(diǎn):做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果圖片,統(tǒng)計(jì)圖,展示板,多媒體課件,彩色即時(shí)貼。

  活動(dòng)過程:

  一、探索新知

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?

  (視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

  師:每組的操作盒里也有這些圖片,請(qǐng)給它們排排隊(duì),數(shù)一數(shù),比一比。

  (排隊(duì)的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準(zhǔn)備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)該是從哪邊開始?

  (從下往上排隊(duì),水果標(biāo)識(shí)在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。

  師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

  幼:一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

  師:哪種方法最好?為什么?

  幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。

  2.介紹統(tǒng)計(jì)圖。

  師:你們?cè)跀[圖片時(shí)有沒有碰到困難?

  幼:西瓜圖片太大,一個(gè)格子放不下。

  師:誰有好辦法?

  幼:也可涂顏色來表示。

  出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。

  師::涂顏色的看起來非常清楚。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

  (出示統(tǒng)計(jì)圖展示板)想一想,圖中的四個(gè)柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識(shí)都告訴我們什么?。

  師:如果我們還想知道這種水果有幾個(gè),草莓比梨多幾個(gè),這圖能告訴我們嗎?我們?cè)撛趺崔k?

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮砜催@張圖,底下的`圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè),像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

  3.看圖提問題。

  師:請(qǐng)你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  幼:統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多,梨最少。

  幼:統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個(gè),比草莓少1個(gè)。

  二、應(yīng)用知識(shí)

  1.創(chuàng)設(shè)情景。

  師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會(huì),可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計(jì)一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請(qǐng)小朋友們把自己的即時(shí)貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計(jì)好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?

  2.小組討論結(jié)果展示。

  師:請(qǐng)每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。

  3.分析應(yīng)用。

  師:根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖,我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn),哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

  三、鞏固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。

  活動(dòng)反思:

  靜下心來思考,在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外,還有一個(gè)就是自己本身存在的一些不太注意的細(xì)節(jié),如:如果教學(xué)中語言更精練,提問更有針對(duì)性,讓學(xué)生自由支配的時(shí)間更多一些,大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,練習(xí)設(shè)計(jì)更有坡度一些,我想本節(jié)課效果會(huì)更好。

  總之,在以后的教學(xué)中教師要用自己的親和力與學(xué)生溶為一體,讓學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中,利用教師提供的豐富的生活事例,在教師的引導(dǎo)下,通過自己的觀察、比較、分析,與他人的合作、交流、探索中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識(shí)、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處,并初步感受到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用,樹立起正確的價(jià)值觀,為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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