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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-27 11:04:21 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案【優(yōu)選】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文教案【優(yōu)選】

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)要求:

  一、知識(shí)與技能

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。掌握2個(gè)多音字“和、應(yīng)”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、積累文中的好詞佳句。

  二、過(guò)程與方法

  1、學(xué)生自讀,借助拼音學(xué)習(xí)生字。

  2、教師范讀,幫助學(xué)生掃除字詞障礙。

  3、師生共同學(xué)習(xí),積累好詞佳句。

  三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文,積累描寫家鄉(xiāng)的好詞佳句。

  2、感受鄉(xiāng)村孩子純樸、自然、歡快的童年生活。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者描寫鄉(xiāng)村孩子生活豐富生動(dòng)的語(yǔ)言,感受鄉(xiāng)村孩子美好的生活。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入新課,揭示課題。

  同學(xué)們,我們生活在農(nóng)村,大家對(duì)麥子都非常熟悉,都知道麥子是什么?麥子有什么用處?(學(xué)生回答,老師引導(dǎo))那有誰(shuí)知道麥稈可以用來(lái)做什么呢?(學(xué)生可能回答:喂牛、喂馬)說(shuō)得很不錯(cuò),那我們今天就一起來(lái)看一下,麥稈還可以用來(lái)做什么?(板書(shū):麥哨)揭示課題:“麥哨”就是用麥稈來(lái)做的哨子。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、學(xué)生默讀課文,可以用借助拼音拼讀,同桌交流,問(wèn)老師等方法來(lái)完成。

  2、老師范讀,幫助學(xué)生清除生字詞。和:hé(和平,和諧),hè(和著,一唱一和);應(yīng):(應(yīng)該,應(yīng)當(dāng)),(反應(yīng),應(yīng)用)。

  3、師生共同學(xué)習(xí)生字。畔兜穗裹嚼肺腑撩

  三、品味優(yōu)美段落。

  1、用開(kāi)火車的方式讀課文(每個(gè)學(xué)生讀一段)。

  2、學(xué)生自由度課文,找出自己喜歡的部分。

  四、討論課文主題。

  課文通過(guò)孩子們?cè)谔镆啊⒑线吀畈、邊玩耍、邊吹麥哨的情景,寫出了鄉(xiāng)村孩子的天真、純樸、可愛(ài)、歡快,表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村美麗景色的贊美,對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。

  五、作業(yè)。

  1、寫出本課生字詞。

  2、寫出你喜歡本課中的好詞好句。

  板書(shū)設(shè)計(jì):畔兜穗裹嚼肺腑撩

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目的:

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課的五個(gè)生字。

  能力目標(biāo):能速讀課文,理清文章敘述順序,歸納文章主要內(nèi)容。

  情感目標(biāo):

  1.從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn),學(xué)習(xí)人物獨(dú)立生活的意識(shí)。

  2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上,能對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.速讀課文抓住大意。

  2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上,能對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的'見(jiàn)解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在閱讀中能感悟較深層意思并談出自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、課堂同步練習(xí)半張。

  預(yù)習(xí)要求:

  1.讀通課文,自學(xué)生字新詞。

  2.思考:烏塔是誰(shuí)?課文講了她的什么事?請(qǐng)畫出寫她旅行線路的句子。

  3.你覺(jué)得烏塔是一個(gè)怎樣的孩子?

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,激趣。

  1.師故意寫錯(cuò)課題“烏塔”。(學(xué)生驚呼)表?yè)P(yáng)學(xué)生的專心與質(zhì)疑精神。

  2.這里的烏塔不是指福州的名勝古跡烏山腳下的烏塔,而是?(一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘)。

  3.課文寫了她的什么事?(獨(dú)自一人游歐洲)

  4.[多媒體出示預(yù)習(xí)要求]誰(shuí)在預(yù)習(xí)中畫出了寫她旅行線路的句子?師相機(jī)介紹歐洲及其旅游資源。[多媒體出示歐洲地圖及旅游景點(diǎn)。]

  二、速讀訓(xùn)練,抓住大意。

  1.過(guò)渡:大家一定對(duì)這篇課文感興趣吧!我們來(lái)做速讀訓(xùn)練,看誰(shuí)先抓住文章大意。

  2.先來(lái)同桌互相檢查生字詞認(rèn)讀情況。[生字詞出現(xiàn)]

  3.學(xué)生獨(dú)立速讀課文,并完成同步練習(xí):課文是按 順序?qū)懙。以時(shí)間為提示可以將課文分三段,先寫 再寫 最后寫烏塔與我道別,繼續(xù)她未完的旅程。

  三、深入讀文,感悟,形成自己的見(jiàn)解。

  1.過(guò)渡:讀到現(xiàn)在,我們已經(jīng)抓住課文的大意了,但課文作者為什么要向我們介紹這件事?編書(shū)的老師有為什么要選入這篇課文呢?我們還得深入讀文。

  2.你對(duì)烏塔一定留下了深刻的印象吧,烏塔是個(gè)怎樣的同齡人?你從哪看出來(lái)?請(qǐng)一邊讀課文,一邊做記號(hào)。[教師師范]。

  3.學(xué)生默讀并做批注。

  4.指名匯報(bào)。教師相機(jī)板書(shū)。

  5.小結(jié):烏塔真是一個(gè)獨(dú)立能力很強(qiáng)的孩子。

  6.那么,你對(duì)她獨(dú)自一人游歐洲有何看法?請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流一下。(小組討論)

  7.全班匯報(bào)。

  四、總結(jié)。

  我想這篇文章的作者就是要啟發(fā)讀者要向?yàn)跛菢佑掠阱憻捵约海劣谝允裁捶绞藉憻捵约,?guó)情不同,個(gè)人情況不同,不能一概而論。

  五、作業(yè)練習(xí):

  給烏塔寫一封信,與她交流自我鍛煉的體會(huì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  烏塔

  生活自理能力強(qiáng)

  熱情活潑會(huì)與人交流

  做事有計(jì)劃性

  自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)

  有責(zé)任感

  會(huì)學(xué)習(xí)

  會(huì)理財(cái)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。

  2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

  3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟 塘 報(bào) 落 岸”。

  2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

  1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

  2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文,

  教師板書(shū)

  課題:秋天,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。

  1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

  2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):

  (1)打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書(shū)查一查,讀準(zhǔn)字音。

 。2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書(shū)查一查,看看解釋。

  3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

  (1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀(指名讀,開(kāi)火車讀)。

  在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。

  (2)看投影,讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

  藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落

 。3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

  藍(lán):上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。

  塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字!疤啤弊值牡谄吖P是豎,要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

  熟:這是左右結(jié)構(gòu)的.字,左上是一點(diǎn)一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點(diǎn)底。

  報(bào):左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤 豎 橫撇 捺

  落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個(gè)上形下聲的形聲字。

  動(dòng)手書(shū)空。教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

 。4)理解詞意

  結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,利用工具書(shū)查一查。

 。5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。

  稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

  藏:捉迷藏,藏起來(lái)。就是躲著不讓找到的意思。

  催:急著、催促的意思。

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

  1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

  2、同桌之間進(jìn)行互查。

  3、與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書(shū)。

  4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。

  四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。

  1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

  六、布置作業(yè)。

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、提出不懂的問(wèn)題。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  6 秋天

  熟 塘 報(bào) 落 岸 藍(lán) 金 池 底 當(dāng)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。

  2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的的特點(diǎn),知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  3、比較句子,理解句子的意思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。

  2、使學(xué)生知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥(niǎo)南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的思想感情。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、抓住秋天的特征,聯(lián)系生活實(shí)際,理解句子的意思。

  2、體會(huì)秋天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰(shuí)摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字。

  2、看投影,讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

  藍(lán)天 池塘 岸邊 電報(bào) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

  熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、從整體入手學(xué)習(xí),教師伴著音樂(lè)范讀。

 。1)讓學(xué)生邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。

 。2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?

  2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,出示相應(yīng)的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對(duì)照。

  3、逐段學(xué)習(xí)課文

  第一自然段

 。1)指名讀,其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。

  (2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話的意思,談一談讀懂了什么?

  第一自然段寫秋天來(lái)了,天又高又藍(lán),還有一朵朵白云。

  教師板書(shū):

  天:藍(lán) 高 云:白

  (3)教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較:

  藍(lán)天上飄著幾朵白云。

  高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

  A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子,

  B.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。

  C.指導(dǎo)朗讀,突出藍(lán)天的特點(diǎn)。

 。4)讓學(xué)生觀看畫面,欣賞秋天的天空。

 。5)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)秋天的美麗,讀出語(yǔ)氣。

  讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  第二自然段:

 。1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么,怎么樣?

  秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。

  (2)讓學(xué)生在書(shū)中畫出喜歡的語(yǔ)句,談看法,體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象。

  (3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。

 。4)教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納

  “一眼望不到邊”說(shuō)明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。

  “黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說(shuō)明了糧食的豐產(chǎn)。

  “鋪了一地金子”說(shuō)明稻子長(zhǎng)得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。

  板書(shū):

  稻田:一眼望不到邊,一片金黃。

 。5)師小結(jié):秋

  天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對(duì)這一切你會(huì)想到什么,讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式,體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  第三、四自然段

  (1)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

  A.讀這兩個(gè)自然段。

  B.想一想,告訴我們什么?

  結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語(yǔ)句談一談秋天大自然的變化。

 。2)各小組交流學(xué)習(xí)情況

  一片一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下,小魚(yú)藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘,小螞蟻在落葉上爬來(lái)爬去,來(lái)回跑著,把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。燕子看到了落葉,把落葉當(dāng)作了電報(bào),它們要到南方去過(guò)冬了。

  板書(shū):黃葉:落下來(lái)。小魚(yú)——傘 小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 燕子——電報(bào)

 。3)師小結(jié):這些語(yǔ)句使我們感受到:秋天來(lái)了,自然界里的小動(dòng)物,小昆蟲(chóng)們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

 。4)練習(xí)朗讀,邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

  注意指導(dǎo):

  黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。

  一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。

  A.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。

  B.體會(huì)這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說(shuō)明樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺(jué)。)

  C.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。

  D.指導(dǎo)朗讀,突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議。

  三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片,加深對(duì)課文的理解,體會(huì)秋天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的思想感情。

  四、布置作業(yè)

  1、看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。

  2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,而后互評(píng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)要求

  1、掌握多音字的不同讀音及相關(guān)意義,能夠正確區(qū)分、嫻熟運(yùn)用。

  2、參讀名著《三國(guó)演義〉,了解名著,掌握相關(guān)歇后語(yǔ),感悟祖國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。

  3、鞏固冒號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,并在抄寫中積累句子,積累思想。

  4、在讀讀背背唐代詩(shī)人杜牧的《清明》一詩(shī)。

  5、閱讀短文,體會(huì)意境,感受經(jīng)典藝術(shù)給人心靈的陶冶。

  一、多音字組詞語(yǔ)。

  1、了解多音字的`特點(diǎn):同義多音字、多義多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

  3、補(bǔ)充練習(xí)多音字。

  二、讀一幅有趣的對(duì)聯(lián)。

  1、了解對(duì)聯(lián)的歷史淵源。

  2、誦讀對(duì)聯(lián)。

  三、讀《三國(guó)演義》,掌握有關(guān)歇后語(yǔ)。

  1、介紹《三國(guó)演義》。學(xué)生可以講述自己感興趣的人物。

  2、了解歇后語(yǔ)。

  3、誦讀理解

  司馬昭之心——路人皆知

  劉備摔阿斗——收買人心

  張飛穿針——大眼瞪小眼

  張飛吃豆芽——小菜一碟

  4、積累自己掌握的歇后語(yǔ)。

  四、復(fù)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  1、朗讀理解。

  2、抄寫積累。

  五、讀背古詩(shī)《清明》。

  1、學(xué)生誦讀,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  六、閱讀短文,體會(huì)其中的意境。

  1、自由讀短文,勾畫自己喜歡的語(yǔ)句。

  2、感受最深的部分多讀幾遍,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3、摘抄喜歡的語(yǔ)句。

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